“情緒”不是只能忍受，它可以被掌控。一個人每天的生活幾乎就是跟情緒打交道：如何保證工作情緒不受感情問題侵擾？親密關(guān)系里怎么表達內(nèi)心需求？焦慮情緒怎么對待？憤怒情緒怎么表達？寂寞情緒怎么排遣？可以說，掌控了情緒，就掌握了人生的主導權(quán)。那些真正高情商的人，并不是戒掉了負面情緒，相反，他們懂得如何正面掌控情緒。 作者在書中

情緒勒索，是指以愛之名，通過要求、威脅、施壓、打擊、沉默等手段，在親子、親密關(guān)系中爭奪控制權(quán)，讓對方就范。為什么一秒引爆你的，總是親密的人？如果，你身陷家人的情緒勒索中，你可以打開此書，選擇不再重復相同的情節(jié)。作者通過心理練習，強化內(nèi)在力量，學習不帶任何偏見地看待情緒勒索，教會你有意識地解開心結(jié)，從此破解人際紛擾中的控

《時序知覺研究》從心理學視角出發(fā)，既系統(tǒng)探討了時序知覺的內(nèi)涵與加工機制、實驗范式與理論模型、影響因素與神經(jīng)機制，又實證研究了啟動對時序知覺的影響、反應偏向?qū)�時序知覺啟動效應的影響、時序知覺啟動效應的認知神經(jīng)機制、情緒對時序知覺的影響以及聾人時序知覺的情緒效應。《時序知覺研究》可增進我們對時序知覺的性質(zhì)、影響因素、認知與

現(xiàn)代教育是伴隨著現(xiàn)代社會形成而出現(xiàn)的人類歷史上一種嶄新的教育形式，也是人類社會和教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。在現(xiàn)代教育中，學生情商水平的高低對一個人能否取得成功有著重大的影響作用，有時其作用甚至要超過智力水平。本書主要對我國現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展進行了深入探究，對學而優(yōu)則仕的思想在學生學習動力中的影響力、教育的

本書對現(xiàn)代人所產(chǎn)生的普遍性焦慮進行剖析和研究，并結(jié)合多名心理學家的治療經(jīng)驗和大量臨床案例，得出許多戰(zhàn)勝焦慮的方法，幫助讀者在閱讀和實踐的過程中，逐漸擺脫焦慮的困擾。

本書旨在以一個全新的視角來建構(gòu)對人生的理解。本書從人類普遍面臨的幸福難題或苦樂難題出發(fā)，經(jīng)由對心智系統(tǒng)、人與世界關(guān)系的剖析，情緒生成和干預機制的探討，以情緒流為核心，來解釋人類幸福難題的來源，并探索解決之法。分為幸福難題、人生情緒流、情緒流的生成、情普遍面臨的幸福難題或苦樂難題出發(fā)，經(jīng)由對心智系統(tǒng)、人與世界關(guān)系的剖析，

內(nèi)容簡介： 本書是第一本寫給邊緣型人格障礙者親友的療愈之書，是這個領(lǐng)域的開山之作。 本書由臨床經(jīng)驗豐富的心理學家保羅?梅森與美國最重要的邊緣型人格障礙患者自助網(wǎng)站發(fā)起者蘭迪?克雷格合作撰寫。書中收錄了大量真實案例，全部取材于現(xiàn)實生活。 家里有個讓你又愛又怕的人，這種真真切切的感受，沒有人比我們更了解。

記憶的革命》一書，揭示了在學習和記憶過程中，大腦接受和處理聲音、文字、圖像三種信息時形成學習鏈，但唯有圖像記憶才是高效學習和記憶的秘密。

模因是一些模仿現(xiàn)象，是一種與基因相似的現(xiàn)象，基因是通過遺傳而繁衍的，但模因卻通過模仿而傳播，是文化的基本單位。本書認為模仿是“基本的社會現(xiàn)象”，并提出了三個模仿律，解釋了社群的形成原因，人類行為的進化，信息的傳播特征：1下降律：社會下層人士具有模仿社會上層人士的傾向。2幾何級數(shù)率：在沒有干擾的情況下，模仿一旦開始，便以

在人們的工作和生活中，難免出現(xiàn)這樣那樣的煩心事和小挫折。哈佛大學知名心理學教授、情商專家丹尼爾·戈爾曼在書中指出，無論如何，恢復力都是“以不變應萬變”的關(guān)鍵所在。這本書教給你人人適用的恢復力培養(yǎng)守則。