義務(wù)教育均衡發(fā)展是中國教育改革的核心任務(wù)，也是辦人民滿意教育的關(guān)鍵戰(zhàn)略。本書是多項課題研究的結(jié)晶，綜合運用文獻研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例研究法等多種方法，從五位一體優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新理念出發(fā)，全面總結(jié)了國內(nèi)外義務(wù)教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗與問題。同時，基于第三方評估的視角，深入分析并比較了全國、區(qū)域之間的義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)

本書是國內(nèi)首部教育政策風(fēng)險評估研究的學(xué)術(shù)專著。本書從理論研究和案例研究兩個角度系統(tǒng)的呈現(xiàn)了教育政策風(fēng)險評估的理論基礎(chǔ)、方法體系和實施過程。首先，厘定了教育政策風(fēng)險評估等核心概念，歸納了教育政策風(fēng)險評估的功能與局限、環(huán)境與過程等基礎(chǔ)性問題。其次，對教育政策風(fēng)險評估方法進行系統(tǒng)的梳理，并按智庫咨詢類、情景分析類、效能分析類

《重構(gòu)教育評價體系/中國教育三十人論壇叢書》匯集了中國教育三十人論壇第五屆年會暨重構(gòu)教育評價體系高峰論壇部分精彩的演講稿。本屆年會的主題為重構(gòu)教育評價體系。無論是教育政策的制定者、理論研究者，還是一線的教育改革實施者，大家在實踐中都有很多困惑，也有很多思考，更有很多卓有成效的有益嘗試和積極探索。為此，本屆中國教育三十人

本書立足于國際未來發(fā)展重點，結(jié)合中國目前的教育發(fā)展狀況，進行了深入的教育投資效益分析和學(xué)生發(fā)展的實證研究，系統(tǒng)論述了教育基礎(chǔ)設(shè)施、早期兒童發(fā)展、農(nóng)村學(xué)校質(zhì)量、早期閱讀、教師與教育質(zhì)量，以及女童教育作為教育戰(zhàn)略投資與發(fā)展重點的原因和重要意義，介紹了國際組織在發(fā)展中國家實施項目的實踐結(jié)果，從教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、人類發(fā)展和國際發(fā)

本專著通過對英國普職融合的資格證書框架體系產(chǎn)生的時代背景、管理體制、設(shè)計與開發(fā)、內(nèi)容與運行機制、主要特征和實施效果等方面的系統(tǒng)分析和詳細介紹，為讀者呈現(xiàn)出一個真實、全面、系統(tǒng)的英國普職融合的資格證書框架體系。縱觀當(dāng)前世界教育改革發(fā)展趨勢，英國*早以建立國家資格證書框架體系為契機推動職業(yè)教育改革，率先推進職業(yè)教育與普通教

本書是張斌賢所領(lǐng)導(dǎo)的團隊近年研究成果的重要呈現(xiàn)。本書在充分研究歷史文獻和廣泛借鑒相關(guān)學(xué)科研究成果的基礎(chǔ)上，探討了美國教育變革的社會條件和思想基礎(chǔ)、兒童觀念的變遷及其對教育產(chǎn)生的深刻影響、新型學(xué)校實驗的興起、中學(xué)課程改革以及中等教育制度的重建等主題，對進步主義時期美國教育變革的主要方面進行了較為完整的梳理、分析和挖掘，是

本書運用計量分析、比較研究等方法和歷史學(xué)、地理學(xué)、教育學(xué)、區(qū)域研究等理論，通過對民國時期的教育年鑒、檔案、報刊等文獻資料的爬梳，盡可能復(fù)原民國時期四川地區(qū)初等教育、中等教育、高等教育的各類學(xué)校和部分社會教育機構(gòu)的分布，并依據(jù)民國時期四川教育的發(fā)展規(guī)律與特點，分1912—1937年、1938—1945年和1946—194

本書收錄富有代表性的教育史學(xué)研究論文十余篇,主要內(nèi)容是教育史學(xué)科建設(shè)研究、新中國教育成就研究、教育人物傳記研究、教育史學(xué)學(xué)演進歷程研究等。

本書以中國和外國教育制度與教育思想的發(fā)生、演變的過程及其規(guī)律為主要內(nèi)容，旨在使學(xué)生了解和掌握有關(guān)中外教育歷史的優(yōu)秀遺產(chǎn)，豐富他們的文化知識，涵養(yǎng)人文和科學(xué)的精神。涉及的內(nèi)容大致分為兩大部分：一是自古以來中外教育制度的嬗變軌跡，學(xué)校教育制度的建立、教育政策的落實和辦學(xué)實踐的經(jīng)驗，等等；二是自古以來中外杰出教育家的教育思想

《讓教育更加尊重生命姚躍林教育演講錄》收集了廈大附中校長姚躍林面對學(xué)生、教師、家長的各類演講。按尊重，根于獨立人格的培養(yǎng)尊重，與高遠的目標相聯(lián)結(jié)尊重，是人與人的一種關(guān)懷三編，從不同的話題切入，立足現(xiàn)實中遇到的諸多問題，把教育的專業(yè)問題和濃烈的人文精神用淺顯的語言表達出來，讓人在不知不覺之中提升教育的覺悟和人生的境界。