本書主要由緒論，學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展，學(xué)前兒童情緒與情感、人格和社會性的發(fā)展，學(xué)前兒童的游戲心理與心理健康四個單元組成。書中對學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論進(jìn)行了梳理，介紹了學(xué)前兒童認(rèn)知與情感、人格和社會性的發(fā)展，并輔以大量的教學(xué)與教養(yǎng)情境案例。

本書記錄了一個普通人反抗“無意義”的空心生活的經(jīng)歷。律師金有真的生活在起床、吃飯、通勤、工作、睡覺中循環(huán)，看似規(guī)律卻讓她身心俱�！�—來不及吃飯，到家就倒頭大睡，想放松卻放松不了，提起上班面如死灰。某天，疲憊的她忽然意識到，忙忙碌碌的每一天里竟沒有一點留給自己的時間。為了“創(chuàng)造”自己的時間，真切地體會“在生活”的感受，她

本書主要結(jié)合部隊案例及特色，闡述異常心理或病態(tài)行為的表現(xiàn)形式、發(fā)生原因和機(jī)制及發(fā)展規(guī)律，探討鑒別評定的方法及矯治與預(yù)防的措施，具體內(nèi)容包括變態(tài)心理學(xué)緒論，態(tài)心理分類、診斷與方法，人格障礙，焦慮癥，恐怖癥，抑郁障礙、進(jìn)食障礙、睡眠障礙、自殺、創(chuàng)傷及應(yīng)激相關(guān)障礙等。通過對變態(tài)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，旨在讓讀者了解變態(tài)心理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

本書從心智與大腦的區(qū)分和聯(lián)系說起,深度解析做成任何事的底層邏輯--心智系統(tǒng)。心智導(dǎo)航體系橫向分為動力系統(tǒng)、算力系統(tǒng)、控力系統(tǒng),縱向分為心智羅盤、心智力儀表、心智地圖三大部件。不僅有系統(tǒng)完善的方法論和心智力測評表,還有企業(yè)、家庭、情感等多個場景的應(yīng)用案例,讓心智訓(xùn)練成為輕松上手而久練精進(jìn)的實用技能。本套心智系統(tǒng)除了適用于

本書共分為十三個單元，主要內(nèi)容包括緒論、學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論、學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征、學(xué)前兒童的注意、學(xué)前兒童的感知覺、學(xué)前兒童的記憶、學(xué)前兒童的想象、學(xué)前兒童的思維、學(xué)前兒童的言語、學(xué)前兒童的情緒與情感、學(xué)前兒童的意志、學(xué)前兒童的個性、學(xué)前兒童的社會性。

本書適合處于發(fā)展階段的青少年閱讀，通過教授技能，幫助讀者有效處理身材焦慮問題、改善社交技能、設(shè)立健康邊界，從而使其更自信地應(yīng)對同輩壓力、欺凌或過度使用社交媒體等困難社交情景。此外，書中促進(jìn)健康思維習(xí)慣和問題解決的活動，可以幫助青少年掌握應(yīng)對批評、挫折和自我懷疑的技巧，學(xué)會自我接納，收獲內(nèi)心的平和。

本書主要從發(fā)病原因、診斷工具以及干預(yù)方式等方面說明青少年自傷自殺行為、焦慮情緒、抑郁情緒、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、網(wǎng)絡(luò)成癮行為等的心理危機(jī)干預(yù)技術(shù),旨在通過干預(yù),對持有不良情緒和行為的青少年進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助其采用合理的方式宣泄壓力,增進(jìn)其現(xiàn)實適應(yīng)度,以期盡快恢復(fù)心理平衡,避免出現(xiàn)更多的、持久的負(fù)性局面。書中介紹的心理危機(jī)干預(yù)

本書是馬斯洛思想和理論的體系化之作，是《存在心理學(xué)探索》一書的延伸，匯集了多篇關(guān)于生物學(xué)、協(xié)同作用、創(chuàng)造性、認(rèn)知、自我實現(xiàn)等話題的文章。在本書中，馬斯洛詳細(xì)探討了人本主義心理學(xué)的多個重要概念和哲學(xué)觀點，并將實證科學(xué)研究和哲學(xué)研究相結(jié)合以探索人性的復(fù)雜性，從心理學(xué)大師的角度闡述生活中每個人都思考過或遇到過的問題，改變?nèi)藗?/p>

"本書是大學(xué)通識教育教材。本書主要內(nèi)容包括非認(rèn)知能力概述、社交力、親和力、領(lǐng)導(dǎo)力、自制力、責(zé)任心、創(chuàng)新力等。旨在指導(dǎo)大學(xué)生了解什么是非認(rèn)知能力，指出哪些能力是當(dāng)代大學(xué)生的關(guān)鍵能力，并為提升每項能力提供行之有效的方法，使非認(rèn)知能力的培育和提升實現(xiàn)顯性化，從而使當(dāng)代大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會，提升核心勝任力。本書的主要特點有

"本書是國家教師教育創(chuàng)新平臺教學(xué)能力訓(xùn)練系列教材中的一本，通過師生關(guān)系建構(gòu)能力、心理問題識別能力、心理輔導(dǎo)能力、心理活動實操能力、心理危機(jī)管理能力、教師心理健康自我維護(hù)能力六個項目，系統(tǒng)介紹師范生應(yīng)具備的基本心理教育能力。本書基于任務(wù)學(xué)習(xí)理念，設(shè)置多個學(xué)習(xí)模塊來講解知識、強(qiáng)調(diào)技能練習(xí)，側(cè)重反思總結(jié)，旨在幫助師范生進(jìn)一步