本書結(jié)合中等職業(yè)學校心理健康教育教師的需求,充分考慮了當代中職生在校學習、生活期間面臨的主要心理問題及心理健康維護和心理素質(zhì)培育的漸成性、內(nèi)化性和活動性等特點編寫而成。全書共分為五編,內(nèi)容包括中職學校心理健康教育導論,中職學校心理健康教育課程設(shè)計與實施,中職生心理健康教育的內(nèi)容與主題,中職生心理咨詢與輔導,中職生心理健康教育滲透技術(shù)。
本書在突出科學性、操作性、系統(tǒng)性和可讀性的特點上,力求通俗易懂,把抽象的知識具體化,補充了大量的案例拓展閱讀材料,讓學生在輕松的閱讀中有所領(lǐng)悟和收獲,實現(xiàn)自我啟迪,做到理論聯(lián)系實際,達到學以致用的效果。
心理健康教育是中等職業(yè)學校德育工作的重要組成部分。為全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和《教育部辦公廳、財政部辦公廳關(guān)于組織實施中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師培訓工作的指導意見》的精神,進一步加快“雙師型”教師培養(yǎng)培訓步伐,結(jié)合教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要》,我們組織編寫了本教材。
本教材主要面向各級各類中等職業(yè)學校教師,特別是心理健康教育教師和德育工作者,旨在促進教師對心理健康教育的認識,加強他們的專業(yè)理論與操作技能水平,提高他們分析、指導和解決中職生心理行為問題的能力,從而提高各級各類中等職業(yè)學校心理健康教育的質(zhì)量。通過對從事心理健康教育骨干教師的專業(yè)培訓,不僅豐富他們心理健康教育的理論和知識,提高自身的心理健康水平,而且通過操作技能訓練、案例分析和實踐鍛煉等,使他們能充分了解中等職業(yè)學校學生的心理發(fā)展特點和要求,掌握心理健康教育的理論和方法,采用科學有效的教學形式和方法,對學生的心理困擾和心理行為問題給予及時的輔導,有效承擔起心理健康教育的教學和學校心理輔導與咨詢工作。
本教材結(jié)合中等職業(yè)學校心理健康教育教師的需求,圍繞當代中職生在校學習、生活期間面臨的主要心理問題及心理健康維護和心理素質(zhì)培育的漸成性、內(nèi)化性和活動性等特點編寫。全書共五編二十四章,內(nèi)容包括中職學校心理健康教育導論,中職學校心理健康教育課程設(shè)計與實施,中職生心理健康教育的內(nèi)容與主題,中職生心理咨詢與輔導,中職生心理健康教育滲透技術(shù)等。本教材具有以下突出特點:
(1) 科學性。本教材立足于學科發(fā)展前沿,吸取國內(nèi)外相關(guān)研究的最新成果,結(jié)合心理健康教育教材的特點,推陳出新,無論是內(nèi)容選擇還是活動設(shè)計,力求做到科學合理,客觀可行。
(2) 操作性。部分章增加了拓展訓練,每章后面都增設(shè)了一個心理體驗活動,便于教師開展課堂心理活動,使教材的內(nèi)容更具可操作性,同時幫助教師掌握、練習克服心理困擾、維護心理健康的方法。
(3) 系統(tǒng)性。依據(jù)中職生心理健康教育的系統(tǒng)性和全面性,分別從心理過程、心理狀態(tài)和心理特征等不同側(cè)面考察心理素質(zhì)及其調(diào)適,注意不同年級中職生心理健康教育主題的起承和銜接。
(4) 可讀性。本教材力求通俗易懂,補充了大量的拓展閱讀材料,把抽象的知識具體化,讓學生在輕松的閱讀中有所領(lǐng)悟和收獲,實現(xiàn)自我啟迪,做到理論聯(lián)系實際,達到學以致用的效果。
本教材匯聚了陜西學前師范學院多位老師的集體智慧,由朱金衛(wèi)老師和張婉莉老師負責框架設(shè)計和統(tǒng)稿工作。各章具體分工如下:朱金衛(wèi)老師編寫第一、二、三、十九章,李明軍老師編寫第四、五、六章,曲苒老師編寫第七、十八章(與魯肖麟老師合編),張琦老師編寫第八、二十一章,魯肖麟老師編寫第九、十八章(與曲苒老師合編),李艷老師編寫第十章,信忠義老師編寫第十一章,陳卿老師編寫第十二章,王曉萍老師編寫第十三章,潘炳超老師編寫第十四章,劉如平老師編寫第十五、十六章,張婉莉老師編寫第十七章,張俊老師編寫第二十章, 江露露老師編寫第二十二章, 拓春曄老師編寫第二十三章,周姍老師編寫第二十四章。
本教材在撰寫過程中參考了很多專家、學者的論文和論著,吸納了本學科的最新研究成果。所參考的內(nèi)容在參考文獻中盡可能列出,但難免會有遺漏。若有遺漏,實屬失誤,在此致以誠摯的謝意,并求諒解。
本教材的出版得到了西安電子科技大學出版社領(lǐng)導和編輯的大力支持,在此表示最真誠的感謝。
在編寫過程中,編者力求精益求精、內(nèi)容完善,但由于水平所限,疏漏之處在所難免,敬請廣大讀者批評指正。