我們一定要從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，把繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)作為一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)切實(shí)抓緊抓好。在黨的十七大報(bào)告中，胡錦濤總書記再次強(qiáng)調(diào)了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要性，為今后一個(gè)時(shí)期人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展進(jìn)一步指明了方向。在新的歷史條件下，我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，切實(shí)貫徹落實(shí)我們黨關(guān)于發(fā)展繁榮人文社會(huì)科學(xué)的方針政策。從某種意義上來講，應(yīng)該高度重視人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的思想觀念已經(jīng)樹立。
    在實(shí)踐中，經(jīng)過幾代人的不懈探索，我國(guó)基本建成了特色鮮明、水平較高的人文社會(huì)科學(xué)教學(xué)、科研、應(yīng)用、創(chuàng)新體系，成為當(dāng)代世界多樣文化中一支重要的力量。主要成就可總結(jié)為五點(diǎn)：一是基本形成了一個(gè)較為全面、較為齊備的具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系；二是基本形成了規(guī)模、科類、層次相對(duì)完整的文科人才培養(yǎng)體系，人才培養(yǎng)的絕對(duì)規(guī)模與相對(duì)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，2006年文科在校生規(guī)模達(dá)到859萬人，占高等教育在校生規(guī)模的一半。教育教學(xué)改革全面展開，人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，課程體系與教材體系不斷完善，教學(xué)條件得到一定程度的改善；三是培養(yǎng)了一支具有相當(dāng)規(guī)模、較高水平、思想堅(jiān)定的教學(xué)科研隊(duì)伍，一大批申青年學(xué)者脫穎而出；四是建立了國(guó)家、地方和高校三級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新平臺(tái)，出現(xiàn)了一批具有時(shí)代特色和較高水平的研究成果，推進(jìn)了馬克思主義中國(guó)化，恢復(fù)和加強(qiáng)了人文社會(huì)科學(xué)咨政育人、服務(wù)社會(huì)的重要功能；五是人文社會(huì)科學(xué)在吸收世界文明的先進(jìn)成果方面取得了顯著成就，并且中國(guó)學(xué)術(shù)開始走向世界，在世界多樣文化中開始發(fā)出了中國(guó)的聲音，初步發(fā)揮了中外交流的橋梁和紐帶作用。
    重視人文社會(huì)科學(xué)理念的樹立以及過往成就的取得，都為文科高等教育下一步的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但要看到的是，全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)、推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)等理念的提出，向文科高等教育提出了更高的要求；大眾化高等教育的實(shí)現(xiàn)、多元化社會(huì)思潮的涌動(dòng)和國(guó)際高等教育競(jìng)爭(zhēng)的加劇，也都向文科高等教育提出了更大的挑戰(zhàn)。而相對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我們高等教育包括文科高等教育的整體水平和國(guó)際影響尚不能令人滿意，在人才培養(yǎng)、資金投入、教材建設(shè)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面，還存在著諸多不盡如人意的地方。
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