《醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系研究》是學(xué)術(shù)專著,從專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系的內(nèi)涵、相關(guān)理論、研究現(xiàn)狀入手,在深入分析國內(nèi)外醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系建設(shè)概況的基礎(chǔ)上,提出構(gòu)建“系統(tǒng)常態(tài)化”醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系。《醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系研究》分析了“系統(tǒng)常態(tài)化”質(zhì)量保障體系的理論基礎(chǔ)、基本特征和構(gòu)建原則,并從內(nèi)部質(zhì)量保障體系和外部質(zhì)量保障體系兩個(gè)維度構(gòu)建“系統(tǒng)的、常態(tài)化的”醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系。
朱小平,副研究員,西南醫(yī)科大學(xué)研究生院培養(yǎng)科科長。主要研究方向:研究生教育管理與研究。具有多年研究生教育管理經(jīng)驗(yàn),主持各級各類項(xiàng)目16項(xiàng),發(fā)表研究論文近30篇。獲得四川省高等教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng),瀘州市哲學(xué)社會科學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
第一章 概論
第一節(jié) 專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障解析
第二節(jié) 專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障研究現(xiàn)狀
第四節(jié) 醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障研究現(xiàn)狀
第二章 國外醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系概況
第一節(jié) 國外研究生教育質(zhì)量保障體系概況
第二節(jié) 國外專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系概況
第三節(jié) 國外醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系概況
第四節(jié) 國內(nèi)外研究生教育質(zhì)量保障體系比較及啟示
第三章 我國醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系概況
第一節(jié) 醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系建設(shè)的必要性
第二節(jié) 我國醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展概況
第三節(jié) 我國醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系建設(shè)現(xiàn)狀
第四章 “系統(tǒng)常態(tài)化”醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系概述
第一節(jié) 系統(tǒng)常態(tài)化的理論闡釋
第二節(jié) 系統(tǒng)常態(tài)化視閾下的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系設(shè)計(jì)
第五章 構(gòu)建“系統(tǒng)常態(tài)化”醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系
第一節(jié) 確立“系統(tǒng)常態(tài)化”內(nèi)部質(zhì)量保障體系的理念與目標(biāo)
第二節(jié) 構(gòu)建“系統(tǒng)常態(tài)化”內(nèi)部質(zhì)量保障過程體系
第三節(jié) 構(gòu)建“系統(tǒng)常態(tài)化”內(nèi)部質(zhì)量保障支撐體系
第六章 構(gòu)建“系統(tǒng)常態(tài)化”醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育外部質(zhì)量保障體系
第一節(jié) 確立“系統(tǒng)常態(tài)化”外部質(zhì)量保障體系的理念與目標(biāo)
第二節(jié) 構(gòu)建“系統(tǒng)常態(tài)化”的政府宏觀調(diào)控體系
第三節(jié) 構(gòu)建“系統(tǒng)常態(tài)化”的市場監(jiān)控體系
第四節(jié) 構(gòu)建“系統(tǒng)常態(tài)化”的中介評估體系
參考文獻(xiàn)
后記
收起全部↑