本教材是根據(jù)教育部高等學(xué)校工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的“普通高等院校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求”，參考前一版本教材使用的反饋意見，結(jié)合近年來本課程教學(xué)改革的成果及相關(guān)專家的意見修訂而成的。
　　本教材基本延續(xù)了原來的教材體系，在內(nèi)容的設(shè)置上進(jìn)行了更新，以適應(yīng)新的教學(xué)需求和教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，更加注重理論與實(shí)際應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，并及時貫徹最新國家標(biāo)準(zhǔn)，更新了繪圖軟件的版本。
　　本次修訂的主要內(nèi)容和特色如下：
　　1）貫徹、使用最新國家標(biāo)準(zhǔn)，特別是技術(shù)要求部分變動較大，對表面結(jié)構(gòu)和幾何公差表示法等依據(jù)最新國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了更新。
　　2）采用最新版電子圖板繪圖軟件，并增加了必要的應(yīng)用實(shí)例，使學(xué)生在學(xué)習(xí)軟件操作的同時，能夠更好地應(yīng)用其繪制標(biāo)準(zhǔn)工程圖樣，以適應(yīng)生產(chǎn)實(shí)際和人才培養(yǎng)的需求。
　　3）對各章節(jié)內(nèi)容、例題、插圖及習(xí)題集中的習(xí)題進(jìn)行了細(xì)致的修改、完善和調(diào)整，并按照國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范了常用術(shù)語，使本教材的整體質(zhì)量有了進(jìn)一步提高。
　　4）將“基本立體”中的截交和相貫提出來，單獨(dú)組成一章“立體表面的交線”；“機(jī)件的常用表達(dá)方法”一章中增加了“各種表達(dá)方法綜合應(yīng)用實(shí)例”，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)；將“常用曲線和曲面”與“展開圖”合并為一章；調(diào)整了有關(guān)章節(jié)的前后順序，將通用內(nèi)容放到前面，選學(xué)內(nèi)容放到后面，這樣安排使各章內(nèi)容自成體系，使整部教材前后內(nèi)容更連貫、更系統(tǒng)，有利于不同專業(yè)方向教學(xué)內(nèi)容的取舍，也有利于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。
　　5）為了便于課堂教學(xué)，將原習(xí)題集中第三章第二節(jié)“平面圖形的分析及畫法”調(diào)整到教材中的第一章，以利于教材中相關(guān)內(nèi)容的銜接，方便教學(xué)。
　　6）加強(qiáng)了徒手繪圖和測繪技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，注重對學(xué)生工程意識和繪圖基本技能的培養(yǎng)。
　　7）重新精心制作了與教材配套的多媒體課件及習(xí)題解答，方便教學(xué)。
　　與本教材配套使用的《工程圖學(xué)及計(jì)算機(jī)繪圖習(xí)題集》也同時進(jìn)行修訂。
　　本教材由濟(jì)南大學(xué)原圖學(xué)中心主任羅良武副教授和趙勤副教授擔(dān)任主審，兩位老師是本教材第1版和第2版的主編，此次又對書稿提出了許多寶貴的意見和建議，在此表示衷心的感謝。
　　參加本次修訂工作的有宋衛(wèi)衛(wèi)、楊波、崔衛(wèi)華、鞠紅、潘永智、劉魯寧、王艷芳、顧英妮、宋開峰、時圣勇、孫賓、章希勝、葛榮雨、田希杰、王嫦娟和安延濤，由宋衛(wèi)衛(wèi)統(tǒng)稿。
　　本套教材是濟(jì)南大學(xué)圖學(xué)教研室多年教學(xué)研究成果和教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，凝聚了全體教師的智慧、心血和辛勤勞動，參加過本套教材編寫和歷次修訂的各位老師做出了很大的貢獻(xiàn)，在此表示深深的謝意。
　　本套教材得到同濟(jì)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院奚鷹教授及機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心老師們的支持和幫助，在此表示感謝。
　　本套教材得到山東省教育廳青年教師訪問學(xué)者項(xiàng)目資助。
　　在本教材編寫過程中參考了一些同類教材 (見書后的“參考文獻(xiàn)”)，在此向這些教材的作者致以衷心的感謝。
　　由于編者水平有限，書中難免存在缺點(diǎn)和疏誤，敬請讀者批評指正。
　　編者2015年1月
　　本教材自出版以來，受到一些兄弟院校的歡迎，本教材第1版經(jīng)過4年的使用，已不適應(yīng)當(dāng)前正在大步進(jìn)行的教學(xué)改革的發(fā)展要求，為了適應(yīng)教學(xué)改革的新形勢需要，使得經(jīng)典內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)得到最佳結(jié)合，并且內(nèi)容中“國家標(biāo)準(zhǔn)”及時更新，我們進(jìn)行了本次修訂。本次修訂在保持了第1版的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上做了以下變動：
　　1）用“CAXA電子圖板”替換“AutoCAD”以推廣便于國民使用的國產(chǎn)優(yōu)秀軟件。
　　2）增加了閱讀“建筑制圖”的基本知識，以拓寬學(xué)生的知識面。
　　3）部分“國標(biāo)”、“部標(biāo)”做了相應(yīng)的更新。
　　4）根據(jù)本教材的使用專業(yè)定位方向，調(diào)整了帶“�场辈糠值膬�(nèi)容。
　　5）其他做少量刪減和增加，如在點(diǎn)線面投影、立體、表達(dá)方法、零件圖等處。
　　6）對軟件功能和操作技巧按當(dāng)前市場最新版本進(jìn)行了更新，并將此部分內(nèi)容的排版做了一點(diǎn)調(diào)整，第1版中把部分內(nèi)容融合到制圖基本知識中，這對于掌握此內(nèi)容來說有好處，但是，就軟件技術(shù)而言太零散，不便于復(fù)習(xí)和查閱某些功能。本次調(diào)整為兩章，第二章介紹了基礎(chǔ)部分，第十五章介紹了提高直至精通的內(nèi)容，習(xí)慣了第1版方式的學(xué)�？捎衫蠋煱训谑�五章的內(nèi)容分散融合到相應(yīng)的章節(jié)中實(shí)施。只能集中安排上機(jī)的學(xué)校，也可把第二章和第十五章合并集中進(jìn)行。
　　參加本教材編寫的有：主編：羅良武、趙勤(濟(jì)南大學(xué))，王嫦娟(山東科技大學(xué))；編委：曹明通(山東科技大學(xué))，田希杰、宋衛(wèi)衛(wèi)、時圣勇、崔衛(wèi)華、顧英妮、楊波(濟(jì)南大學(xué))。
　　編寫分工如下：羅良武：前言、目錄、緒論、第2、12、13、17章、附錄E～J；趙勤：第1、3、14、16章；時圣勇:第4章；崔衛(wèi)華：第5章；安琥：第6章；宋衛(wèi)衛(wèi)：第7章；曹明通：第8章；楊波：第9章；王嫦娟：第10章；田希杰：第11章、附錄A～D；顧英妮：第15章。本次修訂由羅良武執(zhí)筆并統(tǒng)稿。
　　劉魯寧、王艷芳、宋開峰老師對本教材的編寫提出了一些合理化建議，并做了一些選材籌劃工作，在此表示感謝。
　　本教材由山東工程圖學(xué)學(xué)會理事長、山東大學(xué)范波濤教授任主審，他對本教材提出了若干建設(shè)性的修改意見，在此表示衷心的感謝。
　　向熱心支持和幫助編寫本教材的領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友表示誠摯的謝意。
　　本教材參考了部分同類教材、習(xí)題集等文獻(xiàn)(見書后的“參考文獻(xiàn)”)，在此謹(jǐn)向文獻(xiàn)的作者致以衷心的感謝。
　　由于編者水平有限，教材和課件中難免存在缺點(diǎn)、謬誤之處，懇請廣大同仁及讀者不吝賜教，在此謹(jǐn)先表謝意編者2007年4月本教材是根據(jù)2001年11月在山東大學(xué)召開的“新世紀(jì)高校機(jī)電工程規(guī)劃教材”啟動會議的“四新一高”精神而編寫的。在科技迅猛發(fā)展的今天，知識的更新越來越快，伴隨著知識經(jīng)濟(jì)和信息時代的到來，社會對人才培養(yǎng)的要求也正在發(fā)生著巨大的變化�！盎�礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”已成為21世紀(jì)對人才的基本要求�！皥D學(xué)技術(shù)”作為一門工科、應(yīng)用理科及管理學(xué)科各專業(yè)都開設(shè)的工程基礎(chǔ)課，應(yīng)如何發(fā)揮本課程的特色，為實(shí)現(xiàn)我國高素質(zhì)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略做貢獻(xiàn)呢?這就促使我們對“工程圖學(xué)”課程的本質(zhì)及特征進(jìn)行了深入探討，并對當(dāng)前的教師狀況、學(xué)生狀況及教學(xué)設(shè)備狀況進(jìn)行分析、研究。本套教材正是著眼于新時期對人才的要求，以加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合編者多年來教學(xué)改革成果編寫而成的。它綜合考慮了當(dāng)前的教師和學(xué)生狀況，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段相協(xié)調(diào)，力求在不增加教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，充分利用有限的教學(xué)資源，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，從而使工程圖學(xué)技術(shù)教育從以“知識、技能”為主的教育，向以“知識、技能、方法、能力、素質(zhì)”綜合培養(yǎng)的教育轉(zhuǎn)化。
　　本套教材秉承了我國“圖學(xué)教育”的經(jīng)驗(yàn)及特色，并充分運(yùn)用了現(xiàn)代教育理論和方法論的研究成果，將“圖學(xué)知識”與“制圖技術(shù)”緊密結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)“工程圖學(xué)”知識、進(jìn)行工程制圖基本訓(xùn)練的同時，得到科學(xué)思維方法的培養(yǎng)及空間思維能力、創(chuàng)新能力的開發(fā)和提高。
　　教材體系和內(nèi)容的編排力求簡明扼要，并緊緊圍繞以“學(xué)”為中心、以“素質(zhì)提高”為目的的指導(dǎo)思想，力圖為處理好下列關(guān)系提供切實(shí)可行的方法和途徑。
　　1）知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與素質(zhì)提高的關(guān)系。
　　2）儀器圖、草圖訓(xùn)練與計(jì)算機(jī)繪圖的關(guān)系。
　　3）基礎(chǔ)知識與工程應(yīng)用的關(guān)系。
　　4）理論知識與工程實(shí)踐的關(guān)系。
　　5）多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)、輔導(dǎo)答疑的關(guān)系。
　　6）課內(nèi)教學(xué)與課外復(fù)習(xí)、練習(xí)的關(guān)系。
　　本套教材是在廣泛征求任課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)體會的基礎(chǔ)上編寫的。又在反復(fù)征詢教師、學(xué)生及本學(xué)科專家、教授意見和建議的基礎(chǔ)上統(tǒng)籌修改而成。
　　參加本教材編寫的有：主編：羅良武(濟(jì)南大學(xué))、王嫦娟(山東科技大學(xué))；副主編：田希杰、顧英妮；參編：趙勤、安琥、孟穎、楊波、時圣勇、崔衛(wèi)華、宋衛(wèi)衛(wèi)、魏軍英。
　　編寫分工如下：羅良武：緒論、第十二章、第十三章、第十四章(一、二、五、六、七節(jié))；王嫦娟：第八章(一、二、三節(jié))、第十章；田希杰：第三章、第十一章、附錄；顧英妮：第二章及其他章節(jié)中的AutoCAD內(nèi)容；趙勤：第一章、第十五章；時圣勇：第四章；崔衛(wèi)華：第五章；安琥：第六章；宋衛(wèi)衛(wèi)：第七章；孟穎：第九章；魏軍英：第八章(第四、五節(jié))；楊波：第十四章(第三、四節(jié))；全書由羅良武統(tǒng)稿。
　　李莉老師、劉魯寧老師對本教材的編寫做了一些選材籌劃和部分繪圖工作，并提出了一些合理化建議，在此表示感謝。
　　本教材由山東工程圖學(xué)學(xué)會圖學(xué)秘書長、山東大學(xué)工程圖學(xué)研究所范波濤教授任主審，他對本教材提出了若干建設(shè)性的修改意見，在此表示衷心的感謝。
　　山東大學(xué)機(jī)械學(xué)院苑國強(qiáng)副教授對本教材提出了寶貴的修改意見，在此表示誠摯的謝意。
　　向熱心支持和幫助編寫本教材的領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友表示誠摯的謝意。
　　本書參考了部分同類教材、習(xí)題集等文獻(xiàn)(見書后的“參考文獻(xiàn)”)，在此謹(jǐn)向這些文獻(xiàn)的作者致以衷心的感謝。
　　由于編者水平有限，教材和課件中難免存在缺點(diǎn)、謬誤之處，懇請廣大同仁及讀者不吝賜教，在此謹(jǐn)先表謝意。
　　讓所有的圖學(xué)教育的教師都能輕松地教；讓所有的學(xué)生都能愉快地學(xué)；讓所學(xué)到的知識都能轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力；讓所有使用本教材的學(xué)生都能在潛移默化中得到工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高!編者2002年9月