《萊斯燕語：張燕教授管理隨筆集》收錄了美國萊斯大學(xué)瓊斯商學(xué)院張燕教授的三十余篇隨筆，分成三個(gè)部分:“時(shí)事管理篇”“生活旅行篇”和“子女培養(yǎng)篇”。 “時(shí)事管理篇”反映了張教授對(duì)公司治理及高管團(tuán)隊(duì)的更替等問題的剖析，以及對(duì)一些熱點(diǎn)話題的評(píng)論，例如敘利亞難民問題、德國大眾汽車公司的柴油機(jī)“排放門”事件等。該部分還包括了張教授關(guān)于職業(yè)發(fā)展建議的文章。這些文章對(duì)于年輕人，尤其是青年學(xué)者，會(huì)很有啟發(fā)�！吧盥眯衅庇涗浟藦埥淌谠谑澜绺鞯芈眯械挠^察和感想�！白优囵B(yǎng)篇”不僅包括張教授培養(yǎng)一女一兒的體會(huì)，還包括了她正在讀高中的女兒的文章。這些文章有助于讀者了解美國青少年教育的一個(gè)側(cè)面。
《萊斯燕語：張燕教授管理隨筆集》：分享感理學(xué)的奧秘和美妙。文筆優(yōu)美，圖文并茂，提供豐富的視覺盛宴。
知名管理學(xué)者陳勁、陳曉萍、李新春、武常岐、忻榕聯(lián)袂推薦！
從生活隨筆到管理隨筆(代序)
這是一本玩微信玩出來的書。兩年前，一位朋友教我用微信。我加了一些朋友，然后就成了一只從不冒泡的“水�！薄？墒�，我喜歡時(shí)不時(shí)地刷刷朋友圈，因?yàn)槲矣幸恍┖苡腥さ呐笥�。有一位朋友是資深“驢友”，有空就出去登山。我坐在家里已經(jīng)跟著她登上了好幾座高山、徒步穿越了好幾個(gè)國家公園。
相對(duì)而言，我的生活是簡單甚至是有些枯燥的。我的生活基本上是學(xué)校和家兩點(diǎn)一線，而且家與學(xué)校之間只有五分鐘的車程。除了上課時(shí)和學(xué)生有交流、在家里和我的先生及兩個(gè)孩子有交流，更多的時(shí)候，我是一個(gè)人對(duì)著電腦，分析數(shù)據(jù)，一遍又一遍地修改文章。所以，觀賞朋友們的精彩生活，我是有點(diǎn)“臨淵羨魚”的意思。
終于有一天，我開始“退而織網(wǎng)”。那是在一次度假中，我遠(yuǎn)離電腦，四處隨便閑逛，有點(diǎn)小小的感想，就隨手在手機(jī)上寫下來了。沒想到發(fā)在朋友圈之后，有好多朋友點(diǎn)贊和跟帖，這讓我很受鼓勵(lì)。其實(shí)在那之前的十幾年里，我已經(jīng)很少寫中文，也很少寫與學(xué)術(shù)無關(guān)的文章。慢慢地，我青少年時(shí)期還算不錯(cuò)的中文寫作能力逐步地在指尖恢復(fù)。有意思的是，我的大腦似乎對(duì)這兩種寫作制定了不同的程序：要寫英文學(xué)術(shù)文章，我必須坐在電腦前；要寫中文隨筆，拿著手機(jī)更容易讓我進(jìn)入狀態(tài)。
我開始用微信記錄身邊的事情和想法。這就像寫日記，只不過這些日記是要與別人分享的。既然要與別人分享，內(nèi)容當(dāng)然要開心些、美好些。畢竟，沒有誰愿意或者有責(zé)任去當(dāng)別人抱怨生活的精神垃圾桶。為了記錄快樂的事情，我就需要尋找快樂的事情；實(shí)在沒有，就要?jiǎng)?chuàng)造出一些快樂的事情。譬如，喝茶時(shí)，把茶杯、茶點(diǎn)擺放得漂亮些。于是，一個(gè)快樂的瞬間就被創(chuàng)造出來、記錄下來了。這樣做，看起來可笑，但是確實(shí)起到了正向心理暗示的作用。不信試一試，穿戴整齊，對(duì)著鏡子微笑，對(duì)自己說幾遍：“我很開心！”然后微笑著走出家門，很有可能，你這一天就是開心的。相反，如果你總是對(duì)自己說，“我的人生很糟糕”，非�？赡�，你的生活就會(huì)變得很(更加)糟糕。
如果只是這樣，我的文章大概也就停留在“雞湯文”的水平上了�？墒�，生活中，除了風(fēng)花雪月，還有很多嚴(yán)肅的話題。對(duì)我而言，一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是2015年春節(jié)前后有關(guān)柴靜及其關(guān)于霧霾問題的紀(jì)錄片的爭論。我寫了一篇文章，題為《從NBC的布萊恩·威廉姆斯的被停職看柴靜及她的〈穹頂之下〉》。這篇文章得到很多朋友的欣賞及推送，讓我很受鼓舞。由此開始，我試圖用管理學(xué)的理論來分析、詮釋我們身邊正在發(fā)生的商業(yè)、管理問題，譬如企業(yè)高管突發(fā)疾病、死亡對(duì)企業(yè)的影響，德國大眾汽車公司的“排放門”丑聞，以及谷歌的海外反壟斷調(diào)查，等等。
我在《寫作兩類文章的隨想》一文中談到，寫管理隨筆與寫學(xué)術(shù)文章有不同的目的，也有不同的價(jià)值。學(xué)術(shù)文章的寫作與發(fā)表周期很長，注重理論的原創(chuàng)性和實(shí)證的嚴(yán)謹(jǐn)性。隨筆類文章則側(cè)重于時(shí)效性和對(duì)實(shí)踐的針對(duì)性。因?yàn)檫@些區(qū)別，這兩類文章通常是由不同的人來寫的。我在本書中的文章算是做個(gè)跨界的嘗試。嘗試的效果如何，自然要由讀者們來判斷。
本書分為三個(gè)部分。第一部分是“時(shí)事管理篇”，不僅包括了我對(duì)目前一些管理問題的分析以及對(duì)學(xué)術(shù)研究生涯的反思，而且收錄了我以前發(fā)表的有關(guān)公司高管繼任及公司治理的管理實(shí)踐類文章。第二部分是“生活旅行篇”，記錄了我在美國、澳大利亞、日本和墨西哥等地旅行的觀察與感想。第三部分是“子女培養(yǎng)篇”。如果說前兩個(gè)部分分別體現(xiàn)了我作為一位學(xué)者和一個(gè)游客的身份標(biāo)簽，這一部分則體現(xiàn)了我的另一個(gè)身份標(biāo)簽：兩個(gè)孩子的媽媽。我的女兒17歲，上高中四年級(jí)；兒子11歲，上初中(六年級(jí))。這部分不僅包括了我的育兒體會(huì)，更有意思的是，還包括了我女兒的7篇文章。女兒是她們學(xué)校校報(bào)的記者和編輯，她的作文獲得了美國“Scholastic Art & Writing”全國金獎(jiǎng)(2016)和全國銀獎(jiǎng)(2012，2014)。希望她的文章能夠使讀者們管中窺豹，了解美國中學(xué)生活的一個(gè)側(cè)面。
本書的出版得益于很多人的幫助。感謝我微信朋友圈的朋友們。你們的精彩生活豐富了我的生活；你們的點(diǎn)贊、跟帖及推送鼓勵(lì)我把生活中的點(diǎn)滴記錄下來。非常感謝北京大學(xué)出版社的林君秀老師和賈米娜老師。如果不是林君秀老師的鼓勵(lì)，我就不會(huì)有把文章結(jié)集出版的想法。賈米娜老師是本書的責(zé)任編輯，她對(duì)書中的每一篇文章都進(jìn)行了仔細(xì)的審閱，糾正了我原文中很多語法、表達(dá)甚至事實(shí)上的錯(cuò)誤。從這兩位老師的身上，我再次體會(huì)到“北大精神”。
此外，非常感謝清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的陳勁教授、美國華盛頓大學(xué)福斯特商學(xué)院的陳曉萍教授、中山大學(xué)管理學(xué)院的李新春教授、北京大學(xué)光華管理學(xué)院的武常岐教授以及中歐國際工商學(xué)院的忻榕教授。這幾位教授是我的良師和益友。感謝他們對(duì)本書的推薦。最后，感謝我的先生李海洋教授、女兒子檀和兒子子豫。我們一起創(chuàng)造了一份美好的生活，這份美好不僅藏在心里，還流露于指間、反映在這本書中。
張燕
2016年7月15日
于美國休斯敦
張燕，美國萊斯大學(xué)瓊斯商學(xué)院Fayez Sarofim Vanguard講席教授。主要研究領(lǐng)域包括公司治理、公司高管領(lǐng)導(dǎo)力和CEO的繼任、新興經(jīng)濟(jì)體的技術(shù)創(chuàng)業(yè)與外商直接投資�？蒲谐晒啻伟l(fā)表在管理學(xué)領(lǐng)域的國際頂ji期刊上，研究成果獲得諸多商業(yè)媒體，比如《金融時(shí)報(bào)》《華爾街日?qǐng)?bào)》《紐約時(shí)報(bào)》《商業(yè)周刊》《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》《投資者商業(yè)日?qǐng)?bào)》《今日美國》 以及美國廣播公司財(cái)經(jīng)頻道等的多次報(bào)道。
先后獲得南京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士和碩士學(xué)位、香港城市大學(xué)國際商務(wù)哲學(xué)碩士學(xué)位以及美國南加州大學(xué)馬歇爾商學(xué)院工商管理博士學(xué)位。曾在中歐國際工商學(xué)院任戰(zhàn)略學(xué)教授,并先后任中山大學(xué)、上海交通大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)的杰出訪問教授。入選第十批“海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃”（“千人計(jì)劃”）。
目 錄
第一部分 時(shí)事管理篇
高管突患重病? 這四招可緩解沖擊波 /003
大眾汽車“排放門”之后的監(jiān)管之栓 /008
人文的力量及人性的光輝:２０１５年敘利亞難民問題 之一 /014
人文與理性:２０１５年敘利亞難民問題之二 /016
谷歌如何應(yīng)對(duì)海外反壟斷指控? /019
從小扎捐款談美國社會(huì)的慈善捐贈(zèng) /022
墨西哥度假勝地坎昆的商業(yè)模式和交易成本理論 /026
聽前國務(wù)卿詹姆斯..貝克三世談古論今 /031
參觀埃克森美孚石油公司 /035
從美國全國廣播公司名主持布萊恩..威廉姆斯 被停職看柴靜現(xiàn)象 /037
高管傳承的藝術(shù) /043
培育高管,告別 CEO繼任危機(jī) /061
屢見不鮮的公司治理問題:一個(gè)全球性頑癥? /075
中國和印度的公司治理變革:機(jī)遇與挑戰(zhàn) /091
治學(xué)的態(tài)度 /107
年輕人,給你自己找個(gè)導(dǎo)師 /112
寫作兩類文章的隨想 /118
年末歡聚及總結(jié) /121
萊斯村記 /124
第二部分 生活旅行篇
澳大利亞的選擇 /129
再訪悉尼 /133
范爾踏雪行 /137
西鎖島、落日與海明威故居 /142
加州蒙特利,舊地重游憶當(dāng)年 /147
重回母校南京大學(xué) /151
拉斯維加斯與大峽谷 /154
重游京都 /157
坎昆泳池吧的著裝標(biāo)準(zhǔn) /161
小院風(fēng)情 /165
我想隨心所欲 ———讀曉萍的新書有感 /169
有一天,當(dāng)親人逐漸遠(yuǎn)去 /172
熨斗來了 /175
２０１５年感恩節(jié)聚會(huì)前記 /178
第三部分 子女培養(yǎng)篇
和孩子們一起成長 /183
選擇的權(quán)利 /189
美國中小學(xué)教育觀察 /193
女兒的文章:一個(gè)美國中學(xué)生眼中的學(xué)校生活 /201
創(chuàng)新型教室:放飛學(xué)生的想象力 /201
課外實(shí)踐考察:是個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式嗎? /208
為高中畢業(yè)后的“間隔年”正名 /212
一名乒乓球選手的奮斗之路 /216
高中男排遭遇滑鐵盧 /220
嫉妒在情人節(jié)的花束中蔓延 /226
教師的女兒賣曲奇餅賣出了新高度 /229
治學(xué)的態(tài)度
剛剛接到通知，李海洋教授和我2010年發(fā)表于《戰(zhàn)略管理學(xué)報(bào)》(Strategic Management Journal)上的文章獲得了創(chuàng)業(yè)學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要獎(jiǎng)項(xiàng)：Greif Research Impact Award。今年8月在管理學(xué)協(xié)會(huì)(Academy of Management)的年會(huì)上領(lǐng)獎(jiǎng)。
這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)每年評(píng)選一次。它的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是，6年前發(fā)表于頂級(jí)管理學(xué)期刊上的所有關(guān)于創(chuàng)業(yè)學(xué)(Entrepreneurship)的文章都參選，文章發(fā)表后5年之內(nèi)被引用率最高的那篇文章獲獎(jiǎng)。引用率以社會(huì)科學(xué)引文索引（Social Science Citations Index， SSCI）為準(zhǔn)，不包括自我引用。所以，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)能比較客觀地評(píng)選出對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域最具影響力(impact)的文章。
獲獎(jiǎng)文章是：
Zhang, Yan and Haiyang Li (2010), Innovation search of new ventures in a technology cluster: The role of ties with service intermediaries. Strategic Management Journal, 31(1): 88—109.
回想起來，這篇文章從最初投稿，到最后被接受，一共花了8年時(shí)間。在幾個(gè)頂級(jí)管理學(xué)期刊轉(zhuǎn)了一圈半。為什么說是“轉(zhuǎn)了一圈半”呢？因?yàn)橛幸粌蓚�(gè)期刊，我們投了主題特刊(special issue submission)，然后又試了常規(guī)投稿(regular submission)。最終，它在《戰(zhàn)略管理學(xué)報(bào)》被杜克大學(xué)的威爾·米切爾（Will Mitchell）教授接受。
8年“磨一劍”，其中艱辛，只有自知。今日得獎(jiǎng)，真是意外之喜。非常感謝引用我們文章的學(xué)者們。希望我們能夠一起努力，將針對(duì)中國企業(yè)的戰(zhàn)略管理學(xué)研究和創(chuàng)業(yè)學(xué)研究發(fā)揚(yáng)光大，在國際學(xué)術(shù)界占據(jù)一席之地。
有些學(xué)生、青年學(xué)者問我，如何才能在國際頂級(jí)期刊上發(fā)表這么多的文章？我想，除了良好的訓(xùn)練(training)之外，最重要的就是要有個(gè)精益求精的治學(xué)態(tài)度。
舉個(gè)例子吧。這一周我每天都工作到凌晨，終于完成一篇文章的大修改(major revision)。雖然我也知道熬夜不好，卻總是難以避免。事實(shí)上每次文章大修改到關(guān)鍵時(shí)刻，我都近乎于日不能食、夜不成寐。也正因?yàn)槿绱�，我在頂�?jí)期刊上修改再投稿(revision and resubmission)的成功率一直比較高。
文章大修改剛開始的時(shí)候，是“大動(dòng)作”，包括收集新的數(shù)據(jù)、重新作數(shù)據(jù)分析、改寫理論部分等。在最后的階段，這些大改動(dòng)已經(jīng)完成，更多的是對(duì)細(xì)節(jié)的完善。有些學(xué)生、青年學(xué)者抱有“差不多就行”的心態(tài)，不愿意在這些細(xì)節(jié)上下功夫。
在我看來，這種心態(tài)是不對(duì)的。對(duì)細(xì)節(jié)的重視不僅影響到文章最終能否被接受，更重要的是，它能使一篇有趣的文章(an interesting paper)變成一篇了不起的文章(a great paper)，甚至成為博士生文獻(xiàn)研讀課上的范文。況且，一篇文章一旦發(fā)表，就是白紙黑字，一生如影相隨，想丟都丟不掉。所以，對(duì)自己的每一篇文章負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。
為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，只能精益求精，把自己折騰得很累，同時(shí)把合作者們也折騰得很累。我也知道我對(duì)學(xué)生和合作者的要求挺高的，有時(shí)會(huì)很不好意思�？墒俏乙仓荒苷f，“我對(duì)我自己的要求，絕不比我對(duì)你們的要求低”。
再舉個(gè)例子吧。我們管理學(xué)協(xié)會(huì)一年開一次年會(huì)。2015年8月，先生在上課，女兒在夏令營；我自己帶著兒子來溫哥華開年會(huì)。
兒子第一次參加管理學(xué)協(xié)會(huì)的年會(huì)，是2005年8月在夏威夷。那時(shí)他只有3個(gè)月。折疊嬰兒床、嬰兒車、搖搖椅，我們?nèi)紟狭�。在機(jī)場遇見學(xué)界“大�！边~克·希特（Mike Hitt）教授及其太太。希特教授的太太開玩笑說，“邁克，你總是說我出門旅行帶的東西多，你看看他們，這才叫行李多呢！”
兒子現(xiàn)在10歲零3個(gè)月，一共參加了11屆管理學(xué)協(xié)會(huì)的年會(huì)呢！我自己呢，從1997年作為博士生入學(xué)，到2015年，18年參加了18屆，一次都沒有錯(cuò)過。我這個(gè)紀(jì)錄，其實(shí)不算什么，超過的人應(yīng)該不少�？墒且氤^我兒子的紀(jì)錄，就比較難了！是我對(duì)學(xué)術(shù)的執(zhí)著，成就了他的這個(gè)紀(jì)錄。
2005—2015，10年間，我兒子從一個(gè)懷抱里的嬰兒長成了一位少年。我從一名起步的助理教授(assistant professor)登上了教授職位的最高級(jí)別——講席教授(chair professor)。我倆一起成長，也見證了彼此的成長。
所以，如何才能在國際頂級(jí)期刊上發(fā)表這么多的文章呢？我的建議只有兩點(diǎn)：(讀博士時(shí))獲取最好的訓(xùn)練，包括理論和實(shí)證上的訓(xùn)練；然后就是，全力以赴，精益求精。
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