本書是一位就職于加拿大高校的中國媽媽從事北美中產(chǎn)階級家庭教育研究10余年的成果。書中她向中國家長介紹了值得借鑒的北美家庭教育理念和方法，涵蓋30個家教話題，如親子溝通、設立家規(guī)、理財教育、安全教育、感恩教育、培養(yǎng)同理心等，并對此進行了深入的闡述。作者提倡“親密養(yǎng)育”這一教育理念，即在養(yǎng)育孩子的過程中，以溝通為基礎，建立良好的親子關系，把孩子培養(yǎng)成“德”“智”“體”均衡發(fā)展的人。
完整人格的人。
親子教育專家付小平、兒童心理專家陳忻、美國正面管教導師甄穎、暢銷家教書作者櫻桃老師聯(lián)袂誠意推薦 新浪、搜狐名博博主瑪希婭10年北美家庭教育研究成果，提供北美精英家庭教育案例和大視野的全人教育理念，倡導多元發(fā)展，培養(yǎng)孩子獨立、自信、好奇、勇于探索等優(yōu)秀品格 家庭親密育兒法強調，親密的家庭關系是教養(yǎng)的起點，也是有效教育的基礎。父母應該以開放、尊重、理解的心態(tài)對待孩子，順應孩子的天性，接納孩子的本真。與父母親密無間的孩子會在成長中逐漸變得獨立和自信，成為一個擁有完整人格的人。
第一章 愛和接納 / 1
\\t01 尊重孩子才能贏得孩子的尊重 / 2
\\t“服從”和“尊重” / 3
\\t怎樣的父母能夠得到孩子的尊重 / 4
\\t贏得孩子尊重的6個技巧 / 5
\\t02 孩子出現(xiàn)行為問題，不要急于找孩子的錯 / 9
\\t為什么會急于動手打孩子 / 10
\\t該不該打孩子的爭論 / 11
\\t孩子為什么會出現(xiàn)行為問題 / 13
\\t03 理性應對孩子的頂撞 / 17
\\t孩子為何會頂撞父母 / 18
\\t抱怨式頂撞和辱罵式頂撞 / 19
\\t應對孩子頂撞的方法 / 21
\\t04 再忙也要陪孩子，
\\t 陪伴孩子是對他成長最寶貴的滋養(yǎng) / 26
\\t陪伴，為孩子設置“家庭特別時光” / 27
\\t陪伴的時間和質量 / 29
\\t讓愛在家庭特別時光中傳遞 / 30
\\t
\\t第二章 溝通的秘密 / 33
\\t01 打破長篇說教魔咒，孩子更愿意聽 / 34
\\t是“聽”還是“聽到” / 35
\\t采用啟發(fā)式提問，和孩子一起尋找對策 / 36
\\t就事論事，抓大放小 / 40
\\t神奇的小紙條 / 41
\\t02 父母越嘮叨，孩子越反感 / 43
\\t嘮叨令父母和孩子都沮喪的 / 44
\\t戰(zhàn)勝嘮叨，贏得孩子的合作 / 45
\\t03 拒用負面評論和聽覺阻塞詞，遠離語言冷暴力 / 52
\\t使用溫柔的語氣和孩子說話 / 54
\\t剔除令人氣餒的負面評論 / 54
\\t“火腿三明治“法 / 55
\\t拒用“聽覺阻塞詞” / 55
\\t親子交流多用“我”字句 / 56
\\t04 積極傾聽，讓孩子愿意說 / 60
\\t使用正確的肢體語言，回應孩子的需求 / 62
\\t反饋式傾聽 / 64
\\t
\\t第三章 有效管教 / 69
\\t01 家有家規(guī)，為孩子設定行為規(guī)則 / 70
\\t立規(guī)矩時要聽聽孩子的聲音 / 71
\\t合理設置規(guī)矩才會有效 / 73
\\t讓家規(guī)成為孩子自由的保障 / 75
\\t02 明確后果，管教孩子有章可依 / 81
\\t“正面”的后果教育——獎勵 / 82
\\t正確獎勵孩子四要素 / 83
\\t“負面”的后果教育——懲罰 / 87
\\t設定負面后果的技巧 / 88
\\t讓負面后果更有效的幾大因素 / 89
\\t03 “我的行為我負責”
\\t ——不要剝奪孩子履行責任的權利 / 93
\\t把孩子的行動和后果聯(lián)系起來 / 95
\\t明確告訴孩子為自己的行為負責 / 96
\\t別讓孩子把過失推到別人身上 / 97
\\t讓孩子收拾自己的殘局 / 98
\\t04 提供選擇，讓孩子樂于成為父母的合作者 / 102
\\t給予“被迫性選擇” / 104
\\t跟孩子討論不明智的選擇 / 106
\\t孩子不愿選擇，父母可以采取行動 / 107
\\t
\\t第四章 尊重天性，父母省心孩子優(yōu)秀 / 109
\\t01 善待孩子的好奇心，讓孩子從小愛探索 / 110
\\t和孩子分享自己的好奇心 / 112
\\t跟隨孩子好奇心的指揮棒 / 112
\\t鼓勵孩子提問激發(fā)好奇心 / 113
\\t制造機會，培養(yǎng)好奇心 / 114
\\t02 如何高效訓練孩子的注意力 / 119
\\t0～6歲的孩子應該有什么樣的注意力 / 121
\\t給孩子一個安靜的空間 / 123
\\t不干擾孩子做喜歡做的事 / 124
\\t讓孩子參加運動 / 124
\\t限制孩子看電視和玩電游的時間 / 125
\\t在游戲中訓練孩子的注意力 / 126
\\t03 挖掘孩子潛能，父母要做細心的觀察者 / 127
\\t從孩子興趣入手發(fā)現(xiàn)潛能 / 128
\\t從孩子行為入手，發(fā)現(xiàn)潛能 / 129
\\t從孩子性格入手，發(fā)現(xiàn)潛能 / 130
\\t給孩子一個安全的環(huán)境 / 131
\\t細心觀察，記錄孩子的特點 / 132
\\t給孩子時間讓他們做喜歡做的事 / 133
\\t04 讓孩子自覺起來，學習無須父母“推” / 136
\\t幫孩子找到自己的興趣點 / 137
\\t培養(yǎng)孩子良好的感受，讓他對學習有信心 / 138
\\t關注學習，而不是分數(shù) / 139
\\t把課本知識和現(xiàn)實結合起來 / 141
\\t05 從花錢之中學理財 / 143
\\t0～10歲孩子的理財課 / 145
\\t讓
1.
\\t作為父母，我們都希望能夠得到孩子的尊重和敬愛。讓孩子學會尊重父母也是有效管教的關鍵之一。孩子對父母的尊重，是孩子對父母信任的具體表現(xiàn)，因為父母只有贏得了孩子的尊重，才能讓孩子心服口服地按照父母的要求行事，聽從父母的建議。生活的經(jīng)驗告訴我們：孩子對父母的尊重，靠嚴厲的打罵，
“打”不出來；靠無原則的疼愛，也“疼”不出
\\t來；靠無休止的說教，更“說”不出來。只有父母尊重孩子，才能贏得孩子的尊重。
\\t
\\t2.
\\t孩子在成長過程中，時不時會作出錯誤的決定或選擇。一些錯誤，比如期末考試沒有好好復習，下雨天不愿撐傘，往往會讓他們嘗到由此所帶來的自然后果。而有些錯誤，比如偷竊、欺騙、欺負其他孩子等嚴重錯誤，可能有更深層、復雜的原因，要讓孩子改正錯誤可能并不容易，但父母應切記的是孩子所犯的錯誤都應給孩子提供一次學習的機會。孩子犯了錯，父母應該怎么做？正如溫斯頓·丘吉爾曾說：“每個人都會犯錯，但只有明智的人才會從自己的錯誤中吸取教訓�！备改傅墓ぷ骶褪菐椭⒆幼叱鲥e誤的困境，吸取教訓，避免犯同樣的錯誤，并讓自己變得更加強大。
\\t
\\t3.
\\t要發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，最重要的是給孩子創(chuàng)造一個舒適、安全的環(huán)境。在這個環(huán)境中，孩子可以自由地探索、發(fā)表自己的意見和看法。著名的心理學家和教育家瑪麗亞·蒙臺梭利創(chuàng)造的蒙臺梭利早教的第一個要求就是給孩子創(chuàng)建一個準備好的環(huán)境。這個環(huán)境不僅包括物質材料，也包括環(huán)境之中溫馨、平等的氛圍。在這種自由的氛圍下，孩子不僅能在精神、情感
\\t和身體各方面得到全面發(fā)展，也更能毫無障礙地顯現(xiàn)出自己的才能和特征。試想，一個活動范圍禁錮于嬰兒床、游戲床、家庭等封閉環(huán)境之下的幼兒，或者因為經(jīng)常受到父母的批評或指責而感到惴惴不安、情緒不穩(wěn)的孩子，如何能夠正常發(fā)揮自己的天賦？因此，父母在孩子出生之前，就可以對家庭中不安全的地方采取安全措施。比如，把家中所有未使用的電源插座用安全插頭蓋住，在樓梯底部口安裝兒童安全門鎖，把家中所有的藥物和清潔劑放進上了鎖的柜子，確保孩子可以在安全的環(huán)境下自由探索而展現(xiàn)出自己獨特的能力。
\\t父母更要給予孩子一個情感安全的家庭環(huán)境，讓孩子明確感受到父母對他無條件的愛和信任。每個家庭成員都應是平等的關系，父母和孩子之間更應互相尊重。孩子就是做錯了事情，父母也不能使用消極的語言羞辱孩子。比如，“你這個蠢豬，我告訴你多少次了還不記住�！薄澳阍趺纯偸悄敲幢�，一個杯子也拿不住，真丟臉�！薄澳銥槭裁床荒芟衲惚斫阋粯涌荚嚨脗�好成績？我給你買了那么多的學習資料真是白浪費錢了。”只有在平和、穩(wěn)定的環(huán)境下，孩子才能夠毫無隱瞞地、充分向父母展現(xiàn)自己的特質和個性。
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\\t4.
\\t在一般情況下，沒有一個孩子會故意做出讓父母生氣、失望的事情，也沒有一個孩子愿意輸。很多時候，孩子犯錯時，他們的內心也很沮喪、很痛苦。因此，面對孩子失敗，父母不要明里暗里地向孩子表達自己的不滿“你怎么不像我的孩子，一直出錯”，或者給孩子提各種“有用的建議”。其實，父母在給孩子建議或者責罵孩子不努力之前，首先要設身處地地想象一下孩子因為做錯事而產(chǎn)生的內心掙扎和痛苦。他們可能因為自己的錯誤而感到尷尬、羞愧、委屈、沮喪、悲傷、憤怒，也有可能因為自己的錯誤而喪失了自尊和自信。因此，父母在告訴孩子自己很生氣或者感到很丟臉之前，要靜下心仔細想一想：自己要說的話是不是能夠幫助他們？怎樣幫助他們？更重要的是，自己所要說的話將如何幫助孩子調整自己的情緒，走出困境？
\\t如果父母批評孩子辜負自己的期望，或者在孩子表演出錯時怒氣沖沖地
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