本書以自學(xué)自練教材的形式，分別從高考作文命題形式、高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、高考滿分作文基本范式及特征、高考滿分作文之創(chuàng)新、高考滿分作文之技巧、高考作文常見誤區(qū)及對(duì)策等幾方面，全面剖析了獲取高考滿分作文的各種寫作常識(shí)、因素和技巧，每章后面都附有相應(yīng)的課后訓(xùn)練與制導(dǎo)，是高中生最佳的高考作文或課堂作文自學(xué)教材。
歷年《高考滿分作文大全》是“佳佳林作文”書系的主打品牌之一，該書自2008年問世便以其優(yōu)良的品質(zhì)在全國廣大師生中享有良好的口碑。《2015高考滿分作文大全》收錄了2015年全國各地高考滿分作文、優(yōu)秀作文及同題作文200余多篇，又精粹了2010年至2014年最近五年間全國各地高考標(biāo)桿滿分作文200余篇，每篇作文都請(qǐng)有關(guān)專家予給予了簡明扼要的精心點(diǎn)評(píng)。全書共分“考題簡析篇”“滿分作文篇”和“同題作文篇”等幾大部分。
滿分高分篇（31）
破除陳規(guī)陋習(xí)必須從我們做起河南考生（31）
堅(jiān)持原則和選擇方法河北考生（32）
親情無價(jià)山西考生（34）
回首，讓愛不留遺憾山西考生（35）
生命關(guān)天，必須敬畏陜西考生（36）
愛的大院內(nèi)蒙古考生（38）
我更愿相信這個(gè)世界的溫柔內(nèi)蒙古考生（39）
別樣的風(fēng)采貴州考生（40）
用心活出自我就是精彩甘肅考生（41）
看淡生活的輸贏，活出從容的精彩海南考生（42）
讓心靈得到滋養(yǎng)海南考生（43）
最有風(fēng)采的人吉林考生（45）
我也有自己的風(fēng)采吉林考生（46）
心在成就人生風(fēng)采黑龍江考生（47）
以天為基點(diǎn)，我高于很多人黑龍江考生（48）
自己也是同樣的精彩云南考生（50）
登上人生的高處廣西考生（51）
燕瘦環(huán)肥，誰不美遼寧考生（52）
漫舞云端，舞出我們生命的奇跡遼寧考生（53）
假如我與心中的英雄生活一天北京考生（55）
假如我與心中的英雄生活一天北京考生（56）
深入靈魂的熱愛北京考生（57）
深入靈魂的熱愛北京考生（58）
深入靈魂的熱愛北京考生（60）
情感調(diào)味，理智制約上海考生（61）
讓生命之花在自我和諧中綻放上�？忌�63）
書我所書，歌我所歌上�？忌�64）
最真實(shí)的人生樂趣上�？忌�66）
缺月可以勾出一道美麗的弧線上海考生（67）
真正的“范兒” 天津考生（68）
魯迅才是真正的“范兒” 天津考生（69）
范兒天津考生（71）
這就是我們的范兒天津考生（72）
我用我的范兒譜寫華彩樂章天津考生（73）
寬容精神就是停止抱怨重慶考生（74）
做一個(gè)充滿愛心的人重慶考生（76）
仁者，無敵重慶考生（77）
借光·同情·尊重重慶考生（78）
不如先靜靜旁觀重慶考生（79）
慈悲，人們心靈深處最美的顫音重慶考生（80）
請(qǐng)你露出一個(gè)微笑重慶考生（82）
尊重別人就是尊重自己重慶考生（83）
人生在世，請(qǐng)讓理解相隨重慶考生（84）
眼見不一定為實(shí)安徽考生（86）
美可能是丑，丑也可能是美安徽考生（87）
不必刻意改變生命原來的方向山東考生（88）
不忘初心，順其自然山東考生（89）
無須分辨山東考生（91）
要勇敢地質(zhì)疑一切貌似合理的事情山東考生（92）
堅(jiān)守初心山東考生（93）
文品和人品沒有必然的聯(lián)系浙江考生（94）
以文觀人，自古所難浙江考生（96）
智慧是一間寂寞空屋江蘇考生（97）
莊子的智慧江蘇考生（99）
“倔”和“笨”的力量江蘇考生（100）
中國，咱們慢慢來江蘇考生（101）
智慧的色彩江蘇考生（102）
讓智慧成為一種境界江蘇考生（103）
帶著花香上路福建考生（105）
向著遠(yuǎn)方行走福建考生（106）
路漫漫，捕捉幸福的瞬間福建考生（107）
與你同行，笑對(duì)人生福建考生（108）
堅(jiān)守“老實(shí)”，追求“聰明” 四川考生（109）
把聰明沉淀下來四川考生（110）
馬陵道上四川考生（111）
做一個(gè)聰明的老實(shí)人四川考生（113）
生命的光彩湖北考生（114）
越是黑暗，越去追尋湖北考生（115）
人生應(yīng)在寂靜中綻放美麗湖北考生（116）
塵世如潮人如水，只嘆江湖幾人回湖北考生（117）
泉水和噴泉湖北考生（119）
欲驚人者，必先厚積湖北考生（120）
半畝荷塘湖北考生（121）
找回初心湖南考生（123）
懷揣夢想，直面困難湖南考生（124）
向著心中的綠洲，一路高歌前行湖南考生（125）
追尋，是給人生意義的白紙上涂抹色彩湖南考生（127）
我立我心湖南考生（128）
如果有來生，要做一棵樹湖南考生（129）
堅(jiān)持跨越那道夢想前的門檻湖南考生（131）
永不言棄湖南考生（132）
2015 年高考全國新課標(biāo)Ⅰ卷作文題目
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。
因父親總是在高速公路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，已是大學(xué)生的小陳，迫于無奈，更出于對(duì)生命安全的考慮，最終選擇報(bào)警。警察前來對(duì)父親進(jìn)行了教育和處罰。此事經(jīng)媒體報(bào)道后，引起社會(huì)爭議。
以上內(nèi)容，你怎么看？給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。
�。ㄟm用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、陜西）
【真題解讀】
一、形式上考查的仍是新材料作文，內(nèi)容貼近生活，比較接地氣作文命題從內(nèi)容上講，突出“敬畏規(guī)則，尊重生命”的熱點(diǎn)，帶有鮮明的時(shí)代色彩。選材來源于社會(huì)生活，貼近新課改實(shí)際，這種命題具有非常強(qiáng)勁的導(dǎo)向性作用，目的很明確，就是讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，是一道好題。
二、作文文體考查書信體，注重傳統(tǒng)文化的回歸
長期以來，人們習(xí)慣于寫微信﹑微博﹑E-mail，很少寫信了。這次作文它要求以書信的形式寫作，使大家眼前一亮，更能引導(dǎo)學(xué)生注重傳統(tǒng)文化的回歸，它有利于引導(dǎo)考生關(guān)注生活，有話可說；它有利于考查學(xué)生思維水平，有區(qū)分度。在具體寫作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：首先要注意書信格式，做到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；其次要精心選取角度，務(wù)求恰切新穎；再次要錘煉語言，務(wù)求得體感人；最后要匠心獨(dú)運(yùn)，寫出個(gè)性。
書信的格式的規(guī)范寫法：①標(biāo)題可以寫“給小陳（老陳﹑交警等）的一封信”；②稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如“尊敬的”等；③問候語：如寫“你好”等。獨(dú)立成段，不可直接接下文；④正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫；⑤祝頌語。以最一般的“此致”“敬禮”為例。 在正文之下另起一行空兩格書寫�！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度�；蛘邔懽Ｄ銓W(xué)習(xí)愉快，工作愉快等；⑥署名和日期。寫信人的名字統(tǒng)一為“明華”，寫在祝頌語下方的右側(cè)。再下一行寫日期。
三、思辨色彩濃厚，閃爍哲理光芒
審題有一定難度，需要考生透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，學(xué)會(huì)思辨。今年作文構(gòu)思立意：可以從以下思路入手進(jìn)行分析。
角度一，贊揚(yáng)小陳不顧親情，勇于監(jiān)督的敬畏規(guī)則，尊重生命的精神。小陳對(duì)父親貌似“殘忍”，看似不近人情，實(shí)則很溫暖。
角度二，批評(píng)老陳漠視生命不聽勸告的行為。老陳要做子女的表率，尊重交規(guī)，敬畏生命。
角度三，對(duì)交警嚴(yán)格執(zhí)法，我們要點(diǎn)贊。但是將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上值得商榷，不能侵犯別人的隱私。既要批評(píng)教育，也得尊重隱私，注重人性化的執(zhí)法。
針對(duì)這則材料，考生可以見仁見智，既可以肯定小陳的行為，也可以否定警方發(fā)官方微博的做法；既可以語重心長地勸說老陳，也可以大力點(diǎn)贊小陳的聰慧孝心和良苦用心。總之，不論從哪個(gè)角度，信寫給誰，只要言之成理，論之有據(jù)，做到情文并茂，事理交融，就不失為一篇佳作。從近年來高考作文命題的軌跡看，越來越凸現(xiàn)理性思辨的色彩。哲理，是人類智慧的結(jié)晶，是人類思維的具體體現(xiàn)。一個(gè)人成熟的標(biāo)志就是具有成熟、深刻的個(gè)性思想。培養(yǎng)和擁有良好的哲理、思辨能力是新世紀(jì)對(duì)當(dāng)代青年學(xué)子提出的要求。今年題目很有哲理，很有思辨色彩，要寫出很好的文章則又有難度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)此話題比較熟悉，要寫出新意，尋找恰如其分又新鮮生動(dòng)的素材卻并不容易，當(dāng)然，這需要學(xué)生平時(shí)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和積累。
要注意以理服人，以情感人
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