《人員素質(zhì)與能力測評》是高等學(xué)校人力資源管理實踐教學(xué)系列規(guī)劃教材之一,本系列教材共9本,內(nèi)容涵蓋人力資源管理的各個模塊。
本書系統(tǒng)地介紹了人員素質(zhì)與能力測評的基本內(nèi)容,闡述了其基本概念、理論基礎(chǔ)、主要方法及實踐。全書以人員測評經(jīng)典理論為基礎(chǔ),多層次、多維度地闡述了人員測評體系、人員測評方法與技術(shù)、人員測評的實施及檢驗等方面的內(nèi)容。
叢書序
前言
第1篇 人員測評基礎(chǔ)篇
第1章 人員測評導(dǎo)論
1.1人員測評概述
1.1.1人員測評的內(nèi)涵
1.1.2人員測評的構(gòu)成
1.1.3人員測評的作用
1.1.4人員測評的分類
1.1.5人員測評的原則
1.2人員測評的應(yīng)用
1.2.1在人力資源招聘中的應(yīng)用
1.2.2在人力資源配置中的應(yīng)用
1.2.3在人力資源開發(fā)中的應(yīng)用
1.2.4在人力資源考核中的應(yīng)用
1.2.5在人力資源診斷中的應(yīng)用
1.3人員測評的歷史和發(fā)展
1.3.1中國古代人員測評思想與方法
1.3.2西方人員測評的歷史發(fā)展
1.3.3人員測評方法的發(fā)展趨勢
自測題
第2章 人員測評相關(guān)理論
2.1人員測評的基本理論
2.1.1人員測評的理論基礎(chǔ)
2.1.2人員測評實踐的原理
2.1.3人員測評的方法論基礎(chǔ)
2.1.4人員測評的統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)
2.2人員測評量化理論
2.2.1人員測評量化的定義
2.2.2人員測評量化的作用
2.2.3人員測評量化的形式
自測題
第2篇 人員測評體系設(shè)計篇
第3章 測評指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)體系設(shè)計
3.1人員測評指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)體系概述
3.1.1人員測評指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)體系的定義
3.1.2人員測評指標(biāo)與指標(biāo)權(quán)重
3.1.3標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)度和標(biāo)記
3.1.4人員測評指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)體系的意義
3.2人員測評指標(biāo)設(shè)計與計量
3.2.1人員測評指標(biāo)的特點
3.2.2人員測評指標(biāo)的設(shè)計原則
3.2.3人員測評指標(biāo)的計量方式
3.2.4人員測評指標(biāo)權(quán)重確定方法
3.3人員測評指標(biāo)設(shè)計方法
3.3.1工作分析法
3.3.2功能圖示法
3.3.3勝任力分析法
3.3.4榜樣分析法
3.3.5文獻查閱法
3.3.6歷史概括法
3.3.7頭腦風(fēng)暴法
3.4人員測評指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)體系的建立
3.4.1體系的橫向結(jié)構(gòu)
3.4.2體系的縱向結(jié)構(gòu)
3.4.3體系建立的步驟
3.4.4體系建立實例
自測題
第4章 測評方法、時間和空間設(shè)計
4.1人員測評方法概述
4.1.1人員測評方法的含義
4.1.2常見的人員測評方法
4.1.3選擇測評方法的要點
4.2人員測評方法的組合設(shè)計
4.2.1組合設(shè)計的必要性
4.2.2組合設(shè)計的原則
4.2.3組合設(shè)計的流程
4.2.4組合設(shè)計的選擇
4.3人員測評時間的組織方法
4.3.1期限安排法
4.3.2次數(shù)的確定法
4.3.3時機的選擇
4.4人員測評空間的組織方法
4.4.1立體法
4.4.2側(cè)面法
自測題
第3篇 人員測評方法技術(shù)篇
第5章 心理測量
5.1心理測量概述
5.1.1心理測量的定義
5.1.2心理測量的類型
5.1.3心理測量的原理
5.1.4心理測量的特性
5.1.5心理測量的標(biāo)準(zhǔn)化
5.1.6心理測量工具的選擇
5.2常用的心理測量方法
5.2.1量表法
5.2.2行為觀察法
5.2.3調(diào)查法
5.2.4投射測試法
5.3人格測量
5.3.1人格的內(nèi)涵
5.3.2人格的理論
5.3.3人格測量的特征維度
5.3.4人格測量的工具
5.4品德測評
5.4.1品德的定義
5.4.2品德測評的理論依據(jù)
5.4.3FRC品德測評法
5.4.4OSL品德測評法
5.5職業(yè)興趣測評
5.5.1職業(yè)興趣
5.5.2職業(yè)錨
5.5.3職業(yè)適應(yīng)性測評
5.5.4職業(yè)價值觀測評
自測題
第6章 履歷表分析法
6.1履歷表概述
6.1.1履歷表的概念
6.1.2履歷表的功能
6.1.3履歷表的種類
6.2履歷表分析法概述
6.2.1履歷表分析法的概念
6.2.2履歷表分析法的特點
6.2.3履歷表分析法的理論基礎(chǔ)
6.3履歷表的設(shè)計
6.3.1履歷表的設(shè)計原則
6.3.2履歷表項目的數(shù)量要求
6.3.3履歷表項目的篩選標(biāo)準(zhǔn)
6.3.4履歷表的內(nèi)容構(gòu)成
6.3.5傳記式問卷的設(shè)計
6.4履歷表分析實務(wù)
6.4.1基本思路
6.4.2項目解讀
6.4.3主要方法
6.4.4評估技巧
自測題
第7章 筆試測評
7.1筆試測評概述
7.1.1筆試測評的定義
7.1.2筆試測評的作用
7.1.3筆試測評的優(yōu)缺點
7.1.4筆試測評的內(nèi)容
7.2雙向細目表的編制
7.2.1雙向細目表的定義
7.2.2雙向細目表的基本要素
7.2.3雙向細目表的編制程序
7.2.4幾種常見的雙向細目表
7.3筆試題目的開發(fā)
7.3.1筆試題目的來源
7.3.2筆試題目編寫的原則
7.3.3筆試題型及其編制方法
7.3.4筆試試卷的設(shè)計
7.3.5試題評價與考試分析
自測題
第8章 面試測評
8.1面試測評概述
8.1.1面試測評的定義
8.1.2面試測評的特點
8.1.3面試測評的類型
8.1.4面試測評的內(nèi)容
8.1.5面試測評的流程
8.2面試題目的編制
8.2.1面試題目編制的原則
8.2.2各崗位面試題目的編寫重點
8.2.3面試題目編寫的步驟
8.3面試測評的實施
8.3.1面試測評的組織模式
8.3.2面試測評的評價標(biāo)準(zhǔn)
8.3.3面試測評成績的評定
8.4面試測評的操作技巧
8.4.1\\\"問\\\"的技巧
8.4.2\\\"聽\\\"的技巧
8.4.3\\\"察\\\"的技巧
8.4.4\\\"析\\\"的技巧
8.4.5\\\"判\(zhòng)\\"的技巧
8.4.6\\\"評\\\"的技巧
自測題
第9章 評價中心
9.1評價中心概述
9.1.1評價中心的內(nèi)涵
9.1.2評價中心的特點
9.1.3評價中心的基本原則
9.1.4評價中心的主要形式
9.1.5評價中心的未來趨勢
9.2基于勝任力模型構(gòu)建評價中心
9.2.1建立勝任力模型
9.2.2甄選測評指標(biāo)
9.2.3整合情境演練工具
9.2.4設(shè)計指標(biāo)權(quán)重
9.2.5設(shè)計評分方法及評分標(biāo)準(zhǔn)
9.3評價中心技術(shù)的實施
9.3.1實施流程
9.3.2技術(shù)實施的有效性評估
9.3.3測評結(jié)果的反饋
9.3.4技術(shù)實施的注意事項
9.4公文筐測量
9.4.1公文筐測量的概念
9.4.2公文筐測量的優(yōu)缺點
9.4.3公文筐測量考查的要素
9.4.4公文筐測量的編制流程
9.4.5公文筐測量的注意事項
9.5無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
9.5.1無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的概念
9.5.2無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的優(yōu)缺點
9.5.3無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的類型
9.5.4無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的主要功能
9.5.5無領(lǐng)導(dǎo)小組討論考查的要素
9.5.6無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目設(shè)計
自測題
第10章 績效考核
10.1績效考核概述
10.1.1績效考核的內(nèi)涵
10.1.2績效考核體系的構(gòu)成
10.1.3常用的績效考核標(biāo)準(zhǔn)
10.1.4績效考核的原則與目的
10.2常用的績效考核模式
10.2.1目標(biāo)管理法測評
10.2.2平衡計分卡
10.2.3360°考核法測評
10.2.4EVA考核法測評
10.2.5KPI考核法測評
10.3績效考核法的實施與改進
10.3.1績效實施與過程管理
10.3.2績效反饋與績效面談
10.3.3績效改進及其影響因素分析
自測題
第11章 勝任力測評
11.1勝任力概述
11.1.1勝任力的概念
11.1.2勝任力的特性
11.1.3勝任力的構(gòu)成
11.2勝任力模型概述
11.2.1模型的概念
11.2.2模型的特點
11.2.3模型的結(jié)構(gòu)
11.2.4勝任力詞典的編制
11.3勝任力模型的構(gòu)建
11.3.1模型構(gòu)建的原則
11.3.2模型構(gòu)建的方法
11.3.3構(gòu)建的流程
11.3.4構(gòu)建的注意事項
11.4勝任力模型的應(yīng)用
11.4.1在招聘管理中的應(yīng)用
11.4.2在培訓(xùn)開發(fā)中的應(yīng)用
11.4.3在績效考核中的應(yīng)用
11.4.4在薪酬管理中的應(yīng)用
11.4.5在員工職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用
自測題
第4篇 人員測評實施檢驗篇
第12章 測評組織與實施
12.1人員測評的主體與客體
12.1.1人員測評主體與客體的關(guān)系
12.1.2人員測評主體的條件與職責(zé)
12.2人員測評方案的設(shè)計
12.2.1人員測評方案的內(nèi)容
12.2.2測評方案設(shè)計與可行性分析
12.3人員測評實施的步驟與原則
12.3.1人員測評實施的步驟
12.3.2人員測評實施的基本原則
12.4人員測評中的誤差及防范
12.4.1測評本身引起的誤差及防范
12.4.2施測過程引起的誤差及防范
12.4.3被測評者自身引起的誤差及防范
12.4.4評價人員引起的誤差及防范
自測題
第13章 測評效果與檢驗
13.1測評信息的可靠性分析
13.1.1測評資料錯誤信息的鑒別
13.1.2測評資料的真實性鑒別
13.1.3行為者行為的真實性鑒別
13.2人員測評中的信度分析
13.2.1信度的種類和評估方法
13.2.2影響信度的因素
13.3人員測評中的效度分析
13.3.1效度的種類和評估方法
13.3.2影響效度的因素
13.3.3效度分析中的理論問題
13.4人員測評中的項目分析
13.4.1項目適合度
13.4.2項目區(qū)分度
13.4.3項目獨立性
13.4.4選項質(zhì)量
13.5其他質(zhì)量檢驗方法
13.5.1測評結(jié)果的客觀性
13.5.2測評結(jié)果的總體分布與水平
13.5.3測評結(jié)果的區(qū)分性與差異性
自測題
第14章 測評報告與運用
14.1人員測評報告概述
14.1.1報告的類型
14.1.2報告的表述方法
14.1.3報告的意義
14.2人員測評報告的撰寫
14.2.1報告的基本內(nèi)容
14.2.2報告的撰寫原則
14.2.3人員測評總結(jié)的注意事項
14.2.4報告樣本
14.3人員測評報告運用的誤區(qū)
14.3.1人事決策替代論
14.3.2測評結(jié)果精確論
14.3.3人員測評無用論
14.3.4測評軟件萬能論
自測題
第15章 人員測評\\\"E\\\"化發(fā)展
15.1人員測評的\\\"E\\\"化
15.1.1人員測評\\\"E\\\"化的必然性
15.1.2人員測評的\\\"E\\\"化方法
15.1.3\\\"E\\\"化的現(xiàn)代測評方法
15.1.4計算機在人員測評中的應(yīng)用流程
15.2人員測評管理信息系統(tǒng)
15.2.1系統(tǒng)的作用
15.2.2系統(tǒng)設(shè)計的特點
15.2.3系統(tǒng)設(shè)計的原則
15.2.4系統(tǒng)設(shè)計的注意事項
15.2.5系統(tǒng)設(shè)計的具體流程
自測題
第5篇 實訓(xùn)篇
第16章 人才測評實訓(xùn)
16.1實訓(xùn)教學(xué)軟件概述
16.1.1實訓(xùn)教學(xué)軟件設(shè)計思路
16.1.2實訓(xùn)教學(xué)軟件特點
16.1.3實訓(xùn)教學(xué)軟件運營環(huán)境
16.2軟件交互設(shè)計
16.2.1便捷化目錄操作設(shè)計
16.2.2扁平化設(shè)計
16.2.3多媒體教學(xué)
16.2.4實時提示引導(dǎo)
16.3實驗概述
16.3.1實驗?zāi)康?br> 16.3.2實驗要求
16.3.3課時安排
16.4測評過程
16.4.1測評前期準(zhǔn)備
16.4.2測評量表導(dǎo)入
16.4.3測評過程解讀
16.5測評結(jié)果應(yīng)用
16.5.1模擬招聘實訓(xùn)
16.5.2崗位測評產(chǎn)品創(chuàng)建
參考文獻
1.1.5 人員測評的原則
人員測評是建立在比較客觀的、量化的、科學(xué)測量基礎(chǔ)之上的,整個測評過程必須遵循以下基本原則。
1.靜態(tài)測評與動態(tài)測評相結(jié)合
靜態(tài)測評是以相對統(tǒng)一的測評方式在特定時空條件下,對被測評者已經(jīng)形成的、固有的素質(zhì)水平進行分析判斷。靜態(tài)測評便于橫向比較,容易區(qū)分被測評者之間的相互差異,容易觀察被測評者是否達到某種標(biāo)準(zhǔn)的要求,但是它忽視了被測評者的原有素質(zhì)及今后素質(zhì)的發(fā)展趨向。
動態(tài)測評從發(fā)展的角度看待人的素質(zhì)發(fā)展,是根據(jù)素質(zhì)形成與發(fā)展的過程而進行的測評。動態(tài)測評有利于了解被測評者的實際素質(zhì)水平,可用于激勵和開發(fā)人力資源,但卻不利于被測評者之間的相互比較。
在人員測評中,既要看被測評者目前所達到的水平,又要看其過去的基礎(chǔ)與將來的發(fā)展趨勢,因此,應(yīng)將靜態(tài)測評與動態(tài)測評相結(jié)合。如現(xiàn)今很多企業(yè)在招聘時,對于專業(yè)知識、能力傾向等采用靜態(tài)測評方法,對于合作能力、決策能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等采用動態(tài)測評方法。
2.定性測評與定量測評相結(jié)合
定性測評是測評者對被測評者的行為素質(zhì)采取經(jīng)驗判斷、觀察和分析的方法,直接對被測評者做出定性結(jié)論的價值判斷。定量測評是采用數(shù)學(xué)的方法,通過收集和處理數(shù)據(jù)資料,對被測評者做出定量結(jié)果的價值判斷。
事物都有質(zhì)與量的形式,僅對其從定性內(nèi)容上去測評素質(zhì)往往是不夠深入的,只能反映其性質(zhì)特點,且往往是一種模糊的印象判斷。而如果僅對其從定量形式方面去測評素質(zhì),則會忽視素質(zhì)的質(zhì)量特征,往往是不全面的,是一種表面與形式的測評。
3.分項測評與綜合測評相結(jié)合
分項測評是將素質(zhì)分解為一個個項目分別獨立地進行測評,然后將各項目的測評結(jié)果進行簡單相加。人員素質(zhì)是一種相當(dāng)復(fù)雜的行為系統(tǒng)。它具有層次性,即有些素質(zhì)是構(gòu)成人員素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和核心,有些素質(zhì)則是在核心素質(zhì)和基礎(chǔ)素質(zhì)之上形成的衍生素質(zhì),所以對素質(zhì)進行必要的分解、逐項測評,有利于分清測評的側(cè)重點,提高測評的準(zhǔn)確性。
綜合測評是指對綜合素質(zhì)的各個方面進行整體系統(tǒng)的測評。由于素質(zhì)被分解為一個個要素后一些整體特征可能會被弱化,最終相加的總和不能完全反映其原有的特質(zhì),因此在測評中應(yīng)將分項測評和綜合測評相結(jié)合。
4.精確測評與模糊測評相結(jié)合
在人員測評中并不是所有要素都可以很精確地進行測評,如口頭表達能力和自我認知能力,此時就需要進行模糊測評。一般而言,模糊測評有兩種,一種是為尋求實用性而損失一定的精確性,另一種是利用模糊數(shù)學(xué)原理進行貌似模糊、實則精確的測評。
在人員測評要素的設(shè)計、標(biāo)準(zhǔn)體系的制定、測評方法的選擇、信息分析、結(jié)果評定與解釋的全過程中,應(yīng)堅持精確測評與模糊測評相結(jié)合的原則,應(yīng)堅持在精確之中蘊模糊,在模糊之中求精確。
1.2 人員測評的應(yīng)用
人員測評在人力資源管理過程中有著十分重要的意義。它對于人力資源招聘、配置、培訓(xùn)、考核和診斷具有重要的應(yīng)用價值。
1.2.1 在人力資源招聘中的應(yīng)用
在人力資源招聘活動中考查應(yīng)聘者是否滿足崗位勝任力特征是重中之重,而選拔性人員測評對于招聘活動具有重要的實踐價值。
1.選拔性人員測評的內(nèi)涵
選拔性測評是根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀和崗位需求以選拔優(yōu)秀員工為目的的素質(zhì)測評。選拔性人員測評的目的是區(qū)分和選拔優(yōu)秀人才。它主要有以下五個特點。
。1)強調(diào)測評的區(qū)分功用。選拔的目的是挑選與組織、團隊、崗位相匹配的員工,是一種相對性的測評,因此測評必須能夠把最匹配的應(yīng)聘者與一般性的應(yīng)聘者區(qū)分開來,便于組織錄用。
。2)測評標(biāo)準(zhǔn)的剛性強。由于選拔性測評特別強調(diào)區(qū)分功能,那么人們就會要求測評標(biāo)準(zhǔn)精確。由于選拔性測評強調(diào)公開、公正、科學(xué)、合理的原則,因此測評標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)一視同仁,且測評標(biāo)準(zhǔn)無論合理不合理,一旦實施絕不允許有絲毫變動,否則會使所選拔出的匹配者難以令人信服。
(3)測評過程強調(diào)客觀性。這種客觀性主要表現(xiàn)為測評組織的合理性和測評方法的科學(xué)性,從而保證測評的信度。
(4)測評指標(biāo)具有選擇性。選拔性測評指標(biāo)以客觀、便于操作與工作相關(guān)性為前提,允許針對測評內(nèi)容選擇性地制定測評指標(biāo)。
。5)測評的結(jié)果明確。選拔性測評要求結(jié)果明確,其結(jié)果要求以分數(shù)或等級的形式展現(xiàn),評語式的測評結(jié)果無助于選拔性測評區(qū)分功用的發(fā)揮。
2.選拔性人員測評運用的原則
選拔性人員測評運用有五大基本原則,即公平性、公正性、差異性、準(zhǔn)確性與可比性,如圖1-2所示。