藝術(shù)設(shè)計與人類生活密切相關(guān)，而相應(yīng)產(chǎn)生的藝術(shù)設(shè)計學(xué)科正以高速度、快節(jié)奏、多層次的方式進(jìn)行發(fā)展。傳統(tǒng)色彩教學(xué)模式雖然為培養(yǎng)學(xué)生的色彩觀察能力起到過積極作用，但隨著時代發(fā)展，已不能完全適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計專業(yè)的需求，或多或少阻礙了學(xué)生多元化、創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。因此，設(shè)計色彩成為當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)色彩教學(xué)研究的重要內(nèi)容。設(shè)計色彩對于藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)的研究和訓(xùn)練非常重要，它是對色彩精神內(nèi)涵的一種挖掘，是在探索自然色彩中獲取內(nèi)在表現(xiàn)力、超越色彩對自然物象表面的模仿來達(dá)到主動認(rèn)識和創(chuàng)造，進(jìn)而更加完整地把色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練和專業(yè)設(shè)計有機(jī)結(jié)合起來的一種表現(xiàn)。設(shè)計師必須能創(chuàng)造適應(yīng)人們普遍心理、視覺經(jīng)驗、審美趣味的表現(xiàn)形式，在使用顏色時應(yīng)當(dāng)充分考慮到社會文化、生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)消費(fèi)、人機(jī)應(yīng)用等各種關(guān)系的前提下進(jìn)行綜合性工作，這與純藝術(shù)的立足于內(nèi)在心理欲求，不受條件限制的使用顏色，只注重個人情感表達(dá)的方式有著本質(zhì)區(qū)別。目前，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的色彩教學(xué)雖然呈多樣性，但對于色彩功能的理性分析和應(yīng)用表現(xiàn)的色彩解析與重組訓(xùn)練等方面還有待于更深層次地去理解與實踐�；�于以上原因，我們編寫了《設(shè)計色彩歸納與表現(xiàn)》，其目的正是為了適應(yīng)當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)色彩教學(xué)的需要，以培養(yǎng)具有開拓性的高素質(zhì)綜合藝術(shù)設(shè)計人才作為教學(xué)目標(biāo)�！　∪珪鴥�(nèi)容首先從設(shè)計與教學(xué)的實際情況出發(fā)，系統(tǒng)闡述了色彩基本理論與設(shè)計色彩的認(rèn)知；其次，通過對自然色彩的具體觀察和分析，并以概括、歸納的表現(xiàn)形式、表達(dá)手段對具象表現(xiàn)、抽象表現(xiàn)、裝飾表現(xiàn)和采集重設(shè)表現(xiàn)進(jìn)行了重點研究；最后，結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的色彩表現(xiàn)形式和表現(xiàn)特征，對設(shè)計色彩的功能性表現(xiàn)與設(shè)計色彩應(yīng)用進(jìn)行了有益的探討�！　　对O(shè)計色彩歸納與表現(xiàn)》特色在于針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)特點，結(jié)合人的主體色彩意識傳達(dá)各種表現(xiàn)形式，由淺人深、循序漸進(jìn)地研究設(shè)計色彩的認(rèn)知、表現(xiàn)和應(yīng)用，對于色彩解析與重組訓(xùn)練方面的色彩歸納內(nèi)容進(jìn)行了深層次地剖析與實踐，進(jìn)而更加完整地把色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練和專業(yè)設(shè)計有機(jī)結(jié)合起來，使讀者在探索色彩表現(xiàn)形式中，立足于色彩內(nèi)涵的綜合性挖掘，突破對自然物象表面色彩的模仿，達(dá)到主動認(rèn)識和創(chuàng)造性的應(yīng)用色彩進(jìn)行設(shè)計，進(jìn)一步掌握現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計色彩表現(xiàn)的新理念和專業(yè)技能�！对O(shè)計色彩歸納與表現(xiàn)》既可以作為大專院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教材，也可以作為準(zhǔn)設(shè)計師和廣大設(shè)計愛好者學(xué)習(xí)設(shè)計色彩的參考書。