《學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指南：中小學(xué)音樂》主要包括三個部分：
　　第一部分，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見。在整理十余年課程實(shí)施及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和問題的基礎(chǔ)上，從音樂課程改革整體推進(jìn)現(xiàn)狀和北京市義務(wù)教育階段音樂學(xué)科教學(xué)發(fā)展的需求出發(fā)提出加強(qiáng)和改進(jìn)的建議。具體內(nèi)容包括：（1）闡述學(xué)科的教育教學(xué)價值；（2）梳理學(xué)科課程改革取得的成效與經(jīng)驗(yàn)；（3）發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題；（4）提出進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革的建議。
　　第二部分，學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指南。依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從促進(jìn)學(xué)生學(xué)科能力發(fā)展的角度提出具體教學(xué)建議。具體內(nèi)容包括：（1）中小學(xué)音樂學(xué)科能力的整體描述；（2）中小學(xué)音樂學(xué)科不同學(xué)段學(xué)生能力標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)建議。
　　第三部分，教學(xué)案例及評析。依據(jù)以上兩部分，尤其是學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指南，從“感受與欣賞”和“表現(xiàn)”這兩個音樂教學(xué)領(lǐng)域出發(fā)，選擇典型、適宜的教學(xué)案例，重在分析每個案例教學(xué)目標(biāo)中的能力培養(yǎng)、教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的具體活動和教學(xué)策略。