社會性別作為一個全新的分析視角，已經(jīng)成為女性學等學科中一顆璀璨的明珠。高校女教師發(fā)展研究中引入社會性別視角，并與馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論有機結(jié)合，無論在理論上還是在實踐中，都具有十分重要的意義。禹旭才所*的《困境與**（高校女教師發(fā)展的社會性別審思）》首先闡述了高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展期，高校女教師所面臨的種種困惑；接著分析了高校女教師發(fā)展困惑的實質(zhì)；論證了高校女教師發(fā)展應(yīng)遵循三種價值取向、著力發(fā)展三個主要方面及堅持的三大基本原則；*后從實踐層面探討了高校女教師走向全面、自由發(fā)展的三大主要路徑。
第一章 高等教育轉(zhuǎn)型期高校女教師發(fā)展的困惑
第一節(jié) 新時期高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的特點
一 大眾化
二 國際化
三 信息化
四 綜合化
五 多元化
第二節(jié) 高等教育轉(zhuǎn)型對高校教師的發(fā)展要求
一 擁有完整的能力體系
二 形成廣泛的社會關(guān)系
三 樹立全新的思想觀念
四 發(fā)展全面豐富的個性
第三節(jié) 新形勢新要求下高校女教師發(fā)展的困惑
一 能力本位之惑
二 身份認同之惑
三 學術(shù)姿態(tài)選擇之惑
四 完整人格追求之惑
第二章 高校女教師發(fā)展的社會性別辨析
第一節(jié) 社會性別理論興起的社會與學術(shù)背景
一 社會性別的內(nèi)涵
二 社會性別理論興起的社會背景
三 社會性別理論興起的學術(shù)背景
第二節(jié) 社會性別理論的核心思想及其審視
一 社會性別理論的核心思想
二 社會性別理論的現(xiàn)實審視
第三節(jié) 高校女教師發(fā)展困惑的社會性別分析
一 發(fā)展什么
二 如何發(fā)展
第三章 高校女教師發(fā)展的價值追求
第一節(jié) 從人的發(fā)展高度思考女教師的全面發(fā)展
一 肯定女教師的發(fā)展權(quán)
二 承認女教師男女平等發(fā)展的追求
三 認同女教師的社會本質(zhì)發(fā)展要求
第二節(jié) 從性別的視角審視女教師的全面發(fā)展
一 正確認識女教師獨特的生理特征
二 敢于肯定女教師自身的性別優(yōu)勢
三 勇于剔除女教師自身的性別缺憾
第三節(jié) 從現(xiàn)實的維度激勵女教師自主發(fā)展
一 承認女教師發(fā)展的現(xiàn)實困境
二 鼓勵女教師獨立自主發(fā)展
三 追求男女兩性的和諧發(fā)展
第四章 高校女教師發(fā)展的主要內(nèi)容
第一節(jié) 精神的發(fā)展
一 獨立精神的發(fā)展
二 批判精神的發(fā)展
三 創(chuàng)新精神的發(fā)展
第二節(jié) 能力的發(fā)展
一 學術(shù)能力的發(fā)展
二 交往能力的發(fā)展
三 管理能力的發(fā)展
第三節(jié) 個性的發(fā)展
一 主體意識的發(fā)展
二 女性意識的發(fā)展
三 理性意識的發(fā)展
第五章 高校女教師發(fā)展的基本原則
第一節(jié) 平等發(fā)展
一 平等發(fā)展的基本含義
二 平等發(fā)展的基本要求
第二節(jié) 全納發(fā)展
一 全納發(fā)展的基本含義
二 全納發(fā)展的基本要求
第三節(jié) 自主發(fā)展
一 自主發(fā)展的基本含義
二 自主發(fā)展的基本要求
第六章 高校女教師發(fā)展的路徑選擇
第一節(jié)滿足“實用性社會性別利益”
一 “實用性社會性別利益”的內(nèi)涵
二 滿足“實用性社會性別利益”的必要性
三 滿足“實用性社會性別利益”的主要途徑
第二節(jié) 實現(xiàn)“戰(zhàn)略性社會性別利益”
一 “戰(zhàn)略性社會性別利益”的內(nèi)涵
二 實現(xiàn)“戰(zhàn)略性社會性別利益”的必要性
三 實現(xiàn)“戰(zhàn)略性社會性別利益”的主要途徑
第三節(jié) 實現(xiàn)“自我賦權(quán)”
一 “自我賦權(quán)”的內(nèi)涵
二 “自我賦權(quán)”的必要性
三 “自我賦權(quán)”的主要策略
第七章 高校女教師發(fā)展的前景展望
第一節(jié) 走向全面發(fā)展
一 全面發(fā)展的內(nèi)涵
二 走向全面發(fā)展的現(xiàn)實性
第二節(jié) 走向和諧發(fā)展
一 和諧發(fā)展的內(nèi)涵
二 走向和諧發(fā)展的現(xiàn)實性
第三節(jié) 高校女教師發(fā)展任重道遠
一 社會發(fā)展的漸進性決定了高校女教師發(fā)展的漸進性
二 高校教師職業(yè)的學術(shù)性決定了高校女教師發(fā)展的復雜性
三 女性意識發(fā)展的曲折性決定了高校女教師發(fā)展的艱巨性
參考文獻
附錄 訪談提綱
后記
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