導(dǎo)言
教師質(zhì)量與教師地位
一、關(guān)于提升我國中小學(xué)教師質(zhì)量的思考
——基于各國相關(guān)的政策、經(jīng)驗(yàn)
二、教育變革中的教師專業(yè)身份及其建構(gòu)
三、美國教師質(zhì)量觀及其保障的機(jī)制、管理和價(jià)值分析
四、勞動(dòng)力市場中美國教師職業(yè)的供求關(guān)系與社會(huì)地位分析
五、韓國基礎(chǔ)教育教師職業(yè)吸引力保障制度分析
六、英、美、法、德、H中小學(xué)校教師法律地位比較
七、法國教師地位的變遷
教師資格制度
一、比較視野中的教師資格定期注冊與考試類型分析
二、韓國的教師資格制度
三、日本教師資格更新制淺析
四、終身學(xué)習(xí)型專業(yè)發(fā)展：日本教師資格標(biāo)準(zhǔn)述評
五、從外部管理走向內(nèi)部規(guī)范
一20世紀(jì)末美國教師證書制度的專業(yè)化方向
六、美國“以標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)”的教師證照制度的改革與啟示
七、新西蘭教師注冊標(biāo)準(zhǔn)及其啟示
八、論澳大利亞教師資格制度的發(fā)展
九、澳大利亞職教教師資格與標(biāo)準(zhǔn)
一一TAA培訓(xùn)包的經(jīng)驗(yàn)與借鑒
十、特殊教育教師資格制度的比較研究
師資配置與聘任
一、國際中小學(xué)教師隊(duì)伍指標(biāo)建設(shè)的新趨勢
二、從日本教育人力資源配置看教師編制管理的特點(diǎn)
三、西方國家中小學(xué)教師流動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與啟示
四、以教師流動(dòng)促進(jìn)教育均衡
——法國中小學(xué)師資分配制度探析
五、美國中小學(xué)教師的職業(yè)流動(dòng)及其原因分析
六、西方中小學(xué)教師聘任模式的比較分析
七、歐盟成員國中小學(xué)教師開除與解雇制度研究
八、美國公立中小學(xué)教師終身職及其對我國教師聘任制的啟示
九、美國中小學(xué)教師終身教職制度的改革動(dòng)向
教師評價(jià)與待遇
一、國外發(fā)展性教師評價(jià)的發(fā)展趨勢
二、英國教師評價(jià)制度的新進(jìn)展
一一兼PRP體系計(jì)劃述評
三、韓國中小學(xué)教師評價(jià)政策的調(diào)整
四、美國教師評價(jià)的發(fā)展歷程與評價(jià)模型研究述評
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