課程內(nèi)容：1．裝飾花卉圖案的屬性

2．裝飾藝術(shù)的起源

3．裝飾藝術(shù)在各發(fā)展時期的不同特點

4．現(xiàn)代裝飾藝術(shù)的概況

教學時數(shù)：1 課時

教學提示：1．簡述裝飾花卉圖案的屬性以及裝飾藝術(shù)的范圍。

2．敘述裝飾藝術(shù)的起源以及它在不同發(fā)展歷史時期中的不同特點。

3．敘述裝飾藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的發(fā)展概況。

教學要求：1．使學生了解我國裝飾藝術(shù)的起源。

2．使學生了解裝飾藝術(shù)的發(fā)展歷史以及它在不同歷史時期的特點。

3．使學生知道裝飾藝術(shù)是一種具有裝飾特點的人文藝術(shù)，它與人們的生活是緊密相關(guān)的。

課前準備：1． 預(yù)先閱讀關(guān)于我國裝飾藝術(shù)的起源及發(fā)展歷史的資料，了解裝飾藝術(shù)在不同歷

史時期的不同特點。

2．準備一些裝飾藝術(shù)作品及裝飾圖案資料，以便學生直觀理解。

課后作業(yè)：以手繪形式，收集10 幅裝飾圖案。

課程名稱：概論

專業(yè)理論——

第一章　

概　論

第一節(jié)　裝飾花卉圖案的屬性

裝飾花卉圖案是我國輝煌的傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)中的一個組成部分。

我國的裝飾藝術(shù)是一個極其廣泛的工藝美術(shù)學科，是在中華民族漫長而悠久的歷史發(fā)展中，逐步形成的涵蓋人們生活必需的一系列相對獨立又相互聯(lián)系、相互影響的各個學科工藝美術(shù)，如衣、食、住、行、用等方面的紡織、服裝、日常用品用具、交通工具、建筑、繪畫、雕塑等，這是個龐大而精美的體系。

裝飾一詞在西方最早出現(xiàn)在18 世紀（1791 年），泛指藝術(shù)修飾，后來逐漸出現(xiàn)裝飾藝術(shù)、裝飾派藝術(shù)，繼而稱之為“應(yīng)用藝術(shù)”。在我國，裝飾一詞的出現(xiàn)在五、六世紀的南北朝時期。我國裝飾藝術(shù)的形成和發(fā)展，有著更為悠久的歷史，裝飾藝術(shù)在我國文化藝術(shù)寶庫中有著重要的地位。