勤奮智慧、精益求精。趙青老師不僅在聲樂演唱方面取得了顯著的成就，而且她在辛勤教學的同時，十分注重聲樂理論的研究�！堵晿诽轿ⅰ肥且徊磕壑w青老師從事聲樂教學工作二十余年來心得的文集，其中既有關于聲樂技巧方面的研討，也有關于音樂意義的探究。更為可貴的是，作者將其在“音樂之都”維也納留學時師從各位國際聲樂大師的學習心得整理成了三十萬字的聲樂筆記，本書中發(fā)表的是從中提煉出來的精髓部分。對于國內(nèi)的音樂工作者，特別是聲樂專業(yè)的學生來說，本書無疑是一部不可多得的聲樂著作。
序
聲樂教學中的整體性意識
整體性之一：歌詞的學習
整體性之二：聲樂技術的訓練
整體性之三：歌唱的表現(xiàn)力
牢牢把握聲樂表演藝術再創(chuàng)作的審美原則
聲樂表演藝術的本質(zhì)與作用
聲樂表演藝術的審美原則之一
——客觀真實性與主觀能動性的統(tǒng)一
聲樂表演藝術的審美原則之二
——歷史風貌與時代品位的統(tǒng)一
聲樂表演藝術的審美原則之三
——演唱技巧與藝術表現(xiàn)的統(tǒng)一
“自然”歌唱
一、一切發(fā)聲必須在自然的呼吸基礎上
二、自然的共鳴調(diào)節(jié)
三、自然狀態(tài)下的吐字
四、自然的情感表達
聽肖隨筆（一）
聽肖隨筆（二）
昕肖隨筆（三）
把握德奧藝術歌曲演唱的幾個重要環(huán)節(jié)
一、認真研讀歌詞以及詞作者的創(chuàng)作背景
二、分析作曲家的創(chuàng)作思想、旋律和伴奏
三、音樂表現(xiàn)
當代“原生態(tài)”民歌初探
音樂與電視畫面結(jié)合的理論探討
聲樂教學與學生素質(zhì)的提高
一、聲樂語言教學要注意提高學生的文化修養(yǎng)
二、聲樂技術教學要注意能促進學生的身心健康
三、音樂表現(xiàn)力學習要注意引導學生感悟生活的真、善、美
全國青年電視大獎賽隨感
與大學生談獨唱藝術的舞臺演出
一、舞臺演出的程序與要求
二、獨唱的藝術表演
淺談聲樂演唱藝術的個性化
一、聲樂演唱藝術的個性化
二、個性化在現(xiàn)實生活中的意義
弗朗茲盧卡索維斯基的聲樂教學
一、強調(diào)語言的準確表達是盧卡索維斯基教學的一大亮點
二、調(diào)整學生的心理狀態(tài)，使其在愉快的學習過程中掌握歌唱技巧
三、“用心歌唱”是盧卡索維斯基教學的最終目標
聲樂筆記[1986--2009]
一、關于聲部的劃分
二、心靈的路需要巨大的勇氣去開辟
三、“Vaccaj”練聲曲的重要性
四、在歌劇的人物內(nèi)心世界里歌唱
五、師從維也納國立表演藝術大學音樂學院院長Lukasovsky的上課筆記
六、如何尋找有支點的高音
七、在歌聲和伴奏中找到和諧的美
維也納的音樂之旅
后記
聲樂教學中的整體性意識
作為一名聲樂教師，在引導學生學習聲樂的過程中應該強調(diào)全面、系統(tǒng)的科學訓練，要讓學生懂得聲樂學習中整體性意識的重要性。要從音樂文化、音樂情感以及音樂語言等各個方面把握歌曲的意蘊和技巧，并與科學的發(fā)聲方法融洽結(jié)合，從而完美地表現(xiàn)出歌曲的美感和魅力——這是筆者從多年國內(nèi)外學習、演唱和國內(nèi)教學的經(jīng)歷中所獲得的啟示。
整體性之一：歌詞的學習
歌詞的準確把握（包括對歌詞表現(xiàn)內(nèi)容的準確、透徹的理解和演唱時的準確發(fā)音等）對于一首歌曲演唱的效果具有非常重要的作用。首先，如果所演唱的語言不準確，就不能正確地表達出歌曲的內(nèi)容。在維也納國立表演藝術大學里，有一門課程叫Korrepetition（聲樂指導），這是在完整的聲樂教學體系中運用獨特教學手段教授的重要課程，而在我國專業(yè)聲樂教學中至今還沒有開設這門課程。在教學過程中，教師不僅幫學生處理音樂，更重要的是老師會一個音一個音地給學生講解歌詞語言的特性，講解在歌曲演唱中歌詞語言的表達技巧及其節(jié)奏變化，特殊的地方還要逐字逐句地反復練習。直到學生能夠準確掌握歌詞語言特性之后，才可以進行歌曲的演唱技巧學習。比如在德語的發(fā)音中，它的輔音“pf.sp.sch.t.k”需要特別清晰，在演唱時要求劇場最后一排的觀眾都能夠聽得清楚，而元音的口型則不能隨意改變。形象地說，無是歌�。∣per）還是藝術歌曲（Lied），在德語演唱中，元音就好像是流淌的小河，而輔音則像小河上的浪花，演唱者不僅要讓聽眾感受到小河的流淌，同時也要讓他們欣賞到浪花。試想，如果一首歌不能讓聽眾聽明白歌詞語言，那么又怎么能夠完整地表達出歌曲的內(nèi)容及其情感呢？因此，在開始教授一首作品之前，應該首先幫助學生解決好歌曲語言的表達問題，而這就是我們在聲樂教學中所要追求的整體性之一。
……
書單推薦
