第一章 追求卓越 培養(yǎng)卓越創(chuàng)新的領(lǐng)袖型人才 ——大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育 從知識精英到社會精英 ——大學(xué)生生涯規(guī)劃與領(lǐng)導(dǎo)力提升計劃 拓展眼界提升能力放眼國際展望未來 ——模擬聯(lián)合國協(xié)會及泛長江三角地區(qū)模擬聯(lián)合國大會 修身助成長達(dá)者濟(jì)天下 ——大學(xué)生黨員素質(zhì)提升計劃之“領(lǐng)航工程” 社會實踐團(tuán)隊骨干領(lǐng)導(dǎo)力教育 ——基于大類培養(yǎng)模式下的團(tuán)隊管理能力培訓(xùn) 新環(huán)境中的集體融入能力訓(xùn)練 ——以學(xué)科氛圍建設(shè)為背景 實戰(zhàn)中提升學(xué)生可遷移技能 ——“模擬講堂”探索發(fā)展學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)竺英之風(fēng)培大用之才 ——領(lǐng)袖培訓(xùn)計劃 綜合培養(yǎng)優(yōu)化女性特質(zhì)，模塊塑造引領(lǐng)巾幗未來 ——女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力提升工程第二章 平臺聚焦 踐行知校、愛校、榮校的價值觀 ——文化傳承求是宣講 探路“情商教育” ——大學(xué)生情商教育的探索與實踐 從優(yōu)秀到卓越 ——卓越工程師素質(zhì)發(fā)展與提升 以舞臺藝術(shù)呈現(xiàn)大學(xué)心理教育 ——“美麗心世界”校園心理短劇大賽 愛在“浙”里 ——家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“勵志·成長”計劃 打造信息化時代下的網(wǎng)上寫作訓(xùn)練平臺 ——現(xiàn)代寫作中心的創(chuàng)建與發(fā)展 求是領(lǐng)潮，超越自我 ——“求是潮”門戶網(wǎng)站隊伍能力建設(shè) 德禮相濟(jì)，博雅修身 ——禮儀與形象管理中心探索實踐 利喙贍辭鐵齒銅牙 ——大學(xué)生口才能力提升訓(xùn)練第三章 文韻花開 自主授課主動學(xué)習(xí)亦師亦生全面發(fā)展 ——學(xué)生社團(tuán)文化精品課程項目 互知互信互助 ——民族生跨文化交際能力提升訓(xùn)練營 知行并進(jìn)筑夢傳媒 ——自媒體時代求是傳播人才成長計劃 妙語連珠妙筆生花 ——大學(xué)生溝通與寫作訓(xùn)練營 以藝術(shù)塑造人格美，以文化培育拔尖人才 ——靈韻音樂劇社的成長 提升校園媒體學(xué)生工作者媒介素養(yǎng) ——“媒體傳播力”訓(xùn)練項目 提升文化內(nèi)涵助力全面發(fā)展 ——“人文大講堂”學(xué)生人文素養(yǎng)提升系列講座 微言啟真求是育人傳承創(chuàng)新 ——微訊社新媒體育人文化品牌 為青春逐夢者付出跨入完美的緯度圈 ——大學(xué)生媒介素養(yǎng)涵育與新聞文稿寫作訓(xùn)練 傳承經(jīng)典腹有詩書兼通文理 ——理工科學(xué)生的人文素養(yǎng)提升項目 以文滋養(yǎng)，以影潤彩 ——ISEE文體中心“人文素養(yǎng)教育”探索第四章 實踐創(chuàng)新 強(qiáng)化四維度體驗錘煉服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)力 ——學(xué)生骨干服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)力提升計劃 走科研合作之路，行文化互動之旅 ——國際科研合作與跨文化互動訓(xùn)練 “微”夢聚力揚(yáng)帆遠(yuǎn)航 ——畢業(yè)生黨員教育“微”計劃 幸福賬本翻翻看 ——大類培養(yǎng)模式下新生情緒管理提升教育 提升大學(xué)生支教活動中的綜合素質(zhì) ——湄潭支教團(tuán)社會實踐訓(xùn)練計劃 長藤常青扎根環(huán)保實踐培育未來領(lǐng)袖 ——“常青藤”校外學(xué)長系列輔導(dǎo)計劃 赴基層獻(xiàn)愛心提能力促發(fā)展 ——公益服務(wù)與學(xué)生干部掛職鍛煉實踐基地建設(shè) 積極實踐新型手段科學(xué)總結(jié)活動成效 ——音樂舞蹈團(tuán)體成長心理輔導(dǎo) 善用傾聽與理解 ——心理委員溝通能力教育 把“體育精神”融入我們的青春 ——體育俱樂部建設(shè)項目 勇往“職”前 ——信息領(lǐng)域精英職場實踐計劃 實踐歷練別出心“裁” ——探索學(xué)生體育裁判能力培養(yǎng)的有效途徑后記