本書從古代音樂史、近代音樂史、現(xiàn)代音樂史的三維視域透視中國學校音樂教育的歷史脈絡(luò)，重點關(guān)注了中國學校音樂教育發(fā)展進程中頗具影響的重大事件，如學堂樂歌運動、抗日救亡歌詠運動、《全國學校藝術(shù)教育總體規(guī)劃（1989-2000年）》的出臺實施過程、七屆國民音樂教育改革研討會等。在此基礎(chǔ)上，詳細梳理了中國學校音樂教育的理論脈絡(luò)，探討了中國學校音樂教育的音樂教學法，評述了“西學東漸”過程中審美論和實踐論的理論交鋒。最后，重點對《音樂課程標準》進行了深入解讀，認為：《音樂課程標準》是中國學校音樂教育的理論重構(gòu)和實踐生成的經(jīng)典范本，彰顯了我國學校音樂教育逐步走向人文性、審美性、實踐性的教學理念、教學理論和實踐取向。全書注重理論反思、史論評述與案例分析的有機結(jié)合，富有學理深度和實踐意識，體現(xiàn)了作者立足本土化對學校音樂教育進行理論重構(gòu)的價值意向和理論勇氣。
于麗，女，1979年生，陜西省岐山縣人，2008年畢業(yè)于陜西師范大學音樂學院，獲音樂學碩士學位�，F(xiàn)為咸陽師范學院教育科學學院講師，中國音樂家協(xié)會奧爾夫?qū)I(yè)委員會會員，陜西省音樂家協(xié)會奧爾夫?qū)I(yè)委員會理事，陜西省音樂家協(xié)會會員。在教學過程中積極運用多種教學方法，抓住重點，突破難點，注重調(diào)動學生的學習積極性，教學效果良好，榮獲“陜西省普通高校公共藝術(shù)課程展評活動一等獎”,在校級青年教師基本功大賽、校級教案展評活動中多次取得優(yōu)異成績。積極圍繞教學過程中的理論和實際問題開展教育科學研究，主編學前教育專業(yè)“十二五”規(guī)劃音樂教材1部，主持省廳級項目4項，主持校級項目4項，在學術(shù)期刊上發(fā)表論文20余篇。
書單推薦
