近年來中國關于日語教育的研究論文大量增加，但是統(tǒng)計的方法不夠深入。2012年日本學研究中心對有訪日經(jīng)驗的94名教師進行了調(diào)查，其中92.3% 的教師反映，關于日語教育的發(fā)表場合太少，沒有好的研究方法，相關資料太少，沒有接受相關的日語教育的培訓等問題。據(jù)此，本書正是在這樣的需求下應運而生，填補了中國日語教育法缺乏的空白，給日語教師的教學和研究提供參考。