第一章  她和他的狹路相逢Chapter 1  新學(xué)期第一節(jié)課開(kāi)始前，慕時(shí)光站在講臺(tái)旁用手機(jī)刷著朋友圈。來(lái)自好友葉巖的狀態(tài)醒目地出現(xiàn)在她眼前：我真不想用嶄新的姿態(tài)迎接新學(xué)期。該狀態(tài)下附著九張令人垂涎欲滴的美食照片。慕時(shí)光立刻在此狀態(tài)下點(diǎn)贊，隨后附上自己的評(píng)論：雖然我正在被新學(xué)期荼毒，但我更加不想看見(jiàn)你用吃喝玩樂(lè)玷污我的朋友圈！！葉巖和她老公韓愈利用寒假前往歐洲彌補(bǔ)結(jié)婚時(shí)未完成的蜜月旅行，她前腳落在歐洲土地，后腳就開(kāi)啟瘋狂拍照傳圖模式，并且每次傳圖都會(huì)鋪滿九宮格，說(shuō)什么要給強(qiáng)迫癥患者謀福利。所以慕時(shí)光今年寒假?gòu)念^到尾都是在看葉巖的朋友圈刷屏中度過(guò)的。慕時(shí)光的回復(fù)發(fā)出去十幾秒后，葉巖的消息傳來(lái)：我就是這么跩，有本事你屏蔽我呀！誰(shuí)叫你單身沒(méi)人陪，哈、哈、哈!慕時(shí)光胸腔里悶著的一口血差點(diǎn)噴出來(lái)，她發(fā)出“鄙視”和“再見(jiàn)”的表情，憤恨地按下手機(jī)鎖屏鍵。單身怎么啦？單身就該受到歧視？還有沒(méi)有人性！不過(guò)對(duì)比葉巖的瀟灑，慕時(shí)光的寒假無(wú)趣也無(wú)聊得有些過(guò)分。葉巖在塞納河畔欣賞旖旎風(fēng)光時(shí)，慕時(shí)光正關(guān)在小黑屋里不厭其煩地為外甥講解數(shù)理化習(xí)題；葉巖在瑞士領(lǐng)略皚皚白雪時(shí)，慕時(shí)光正在自家院子里手把手為老媽示范她一想到就會(huì)抓狂的廣場(chǎng)舞；葉巖在威尼斯的晚霞中品味美食時(shí)，慕時(shí)光正在給親弟弟慕海楓即將開(kāi)辦的寵物醫(yī)院出謀劃策……上課鈴聲響起，慕時(shí)光將自己的思緒從寒假慘痛的回憶中抽離，將視線移向坐在講臺(tái)下的同學(xué)們。慕時(shí)光一眼就掃視完講臺(tái)下僅存的十張面孔。上課名單上明明寫著三十六個(gè)學(xué)生的名字，可是出現(xiàn)在課堂上的居然只有十個(gè)人，這是在逗她嗎？慕時(shí)光以為是自己看錯(cuò)，又重新確認(rèn)了三遍，人數(shù)依然定格在最小的兩位數(shù)，無(wú)增無(wú)減。再怎么說(shuō)好歹也是兩位數(shù)，她只能這么安慰自己。作為一名合格并且極具人性化的大學(xué)老師，慕時(shí)光從來(lái)不喜歡在課堂上點(diǎn)名。但今天的課堂出勤率實(shí)在讓她無(wú)法容忍，創(chuàng)了她教學(xué)史上的新低，于是她對(duì)十個(gè)前來(lái)聽(tīng)課的熊孩子們說(shuō)：“請(qǐng)轉(zhuǎn)告還在睡懶覺(jué)、在食堂悠閑地吃早餐、泡在宿舍打游戲的同學(xué)，我會(huì)在第一節(jié)課下課前五分鐘點(diǎn)名，還不出現(xiàn)的話，后果自負(fù)。”慕時(shí)光的話音剛落，十個(gè)學(xué)生中唯一的男生大聲問(wèn)道：“慕老師，網(wǎng)上說(shuō)利用點(diǎn)名留住學(xué)生的老師就像利用懷孕留住男人的小三，你贊不贊同這句話？”男生說(shuō)完，其他人極其捧場(chǎng)地爆發(fā)出笑聲。贊同她妹啊！若處在學(xué)生時(shí)代，慕時(shí)光興許還會(huì)佩服熊孩子們豐富的想象力，可現(xiàn)在，她是兢兢業(yè)業(yè)的慕老師，難道會(huì)傻到搬起石頭砸自己的腳？好歹慕時(shí)光也是見(jiàn)過(guò)大世面的：“如果你們有機(jī)會(huì)站在我這個(gè)位置，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)小三利用懷孕留住男人的概率遠(yuǎn)大于老師利用點(diǎn)名留住學(xué)生的概率。”小三要面對(duì)的只是一個(gè)男人，而老師要面對(duì)的卻有一大幫學(xué)生，這概率能相等嗎？想出這句話的人真是閑得胃疼。慕時(shí)光側(cè)身看向投影屏幕：“廢話不多說(shuō)了，下面我們開(kāi)始上課。”沒(méi)辦法，即使捧場(chǎng)的人不多，自己教的課硬著頭皮也要上完，這是為人師表的基本準(zhǔn)則。此刻的慕時(shí)光終于能體會(huì)到讀書時(shí)經(jīng)常逃課給老師造成的不良心理陰影了。事實(shí)證明，出來(lái)混遲早是要還的。原本三節(jié)“植物學(xué)”課在慕時(shí)光力不從心的講解中被壓縮成兩節(jié)，其間不斷有新的面孔出現(xiàn)在教室里，慕時(shí)光也就睜一只眼閉一只眼隨他們?cè)诮淌依飦?lái)去自由�？丛谛聦W(xué)期第一天的面子上，她打算放熊孩子們一馬，點(diǎn)名的事也就不了了之。如果下次課的出勤率還是和今天一樣，哼哼，她發(fā)誓自己一定會(huì)采取措施，要以此證明像她這樣的“弱勢(shì)人群”也是需要被尊重的。收拾完?yáng)|西走出自己上課的教室，走廊里的喧囂傳入慕時(shí)光的耳畔。她緩慢地向前行走，時(shí)不時(shí)向路過(guò)的教室張望。別的老師的課堂雖不是人滿為患，但課堂出勤率都在百分之五十以上，相比之下，她真的很慘。倏地——一大波人群蜂擁的腳步聲將慕時(shí)光的注意力轉(zhuǎn)移，她走到電梯間附近看見(jiàn)人群都集中地向同一個(gè)方向走去。他們的臉上帶著興奮、愉悅和期待的笑意，慕時(shí)光甚至發(fā)現(xiàn)這些人幾乎都是女生——“快點(diǎn)快點(diǎn)，不然連教室后門都擠不進(jìn)去了。”“我在微博上看到他的照片了，真的超帥！”“咱們F大總算有一位可以被我當(dāng)成偶像崇拜的男老師了。”……都說(shuō)好奇心可以殺死貓。慕時(shí)光聽(tīng)著各種亂入自己世界的聲音，在捕捉到“超帥”“男老師”這兩個(gè)關(guān)鍵字眼后， 她跟隨如潮的人流抵達(dá)七層?xùn)|側(cè)的走廊盡頭。慕時(shí)光瞪大眼睛看著盡頭那間向陽(yáng)教室里擁擠的人群，不由得吃了一驚。這間教室不管前門還是后門都被擠得水泄不通，如果這不是在F大教學(xué)樓，她一定會(huì)產(chǎn)生某個(gè)名人來(lái)開(kāi)粉絲見(jiàn)面會(huì)的錯(cuò)覺(jué)。從本科念到博士再留校任教的十年里，慕時(shí)光第一次看到同學(xué)們上課的積極性如此高昂。要是每節(jié)課都懷抱著這樣端正的聽(tīng)課態(tài)度，熊孩子們還愁期末考試會(huì)掛科嗎？她無(wú)奈地?fù)u搖頭，臉上詮釋出“恨鐵不成鋼”的表情。不過(guò)究竟是何方神圣能將大家的上課熱情發(fā)揮到最大化？這人也太牛掰了吧！眼前這間教室的課堂出勤率足以把慕時(shí)光打擊得體無(wú)完膚。慕時(shí)光不斷被身后面擁過(guò)來(lái)的人群擠向前，最終到了靠近階梯教室后門的位置。她順著開(kāi)闊的后門空間看到教室里同樣人滿為患，前方站立的人群擋住慕時(shí)光企圖投向講臺(tái)的視線，她隨意地問(wèn)身邊一個(gè)束起馬尾的女生：“這節(jié)是什么課，怎么這么多人？”“你問(wèn)我？我也不知道。”馬尾辮女生理所當(dāng)然地說(shuō)，“我只是聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在站在講臺(tái)上的那位秒殺了F大歷年來(lái)一切的男性教師，所以想來(lái)見(jiàn)識(shí)一下。我可是逃了我們?nèi)宋脑号�魔頭的課趕來(lái)的，誰(shuí)知道現(xiàn)在和你一樣連后門都擠不進(jìn)去，你應(yīng)該也是逃課來(lái)的吧？”慕時(shí)光：“……”她的確是逃課來(lái)的，而且逃的還是她自己的課。慕時(shí)光的長(zhǎng)相似乎定格在了她二十歲的時(shí)候，不管時(shí)間走得多么慌忙，她依舊保持著學(xué)生時(shí)代的模樣——留著齊肩的直發(fā)，喜歡穿牛仔褲和寬松的休閑裝，也難怪當(dāng)老師以后還會(huì)有陌生人把她當(dāng)成未畢業(yè)的學(xué)生，很難把她和“老師”這兩個(gè)深沉而偉大的字眼扯上關(guān)系。況且大學(xué)里不論老師或者學(xué)生一般只會(huì)熟悉自己學(xué)院的人，慕時(shí)光所在的森林資源與環(huán)境學(xué)院和馬尾辮女生所在的人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院八竿子打不著關(guān)系，女生自然不會(huì)知道站在她旁邊的是一位來(lái)自森環(huán)院的……老師。“生態(tài)系統(tǒng)是由無(wú)生命物質(zhì)與生命體構(gòu)成。在生態(tài)系統(tǒng)中生物種類、種群數(shù)量、種的空間配置和時(shí)間變化是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特征，這些特征與植物群落的特征一致，屬于生態(tài)系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)……”咦？生態(tài)系統(tǒng)？聽(tīng)到低沉清冷的嗓音說(shuō)出 “生態(tài)系統(tǒng)”四字，慕時(shí)光怔住了。放眼整個(gè)F大，會(huì)在課堂上提起“生態(tài)系統(tǒng)”的只會(huì)是他們森環(huán)院的老師，毫無(wú)例外。講臺(tái)上那人是她的院友？真的假的啊，她可從來(lái)不知道他們森環(huán)院還有帥到可以秒殺一切F大男性的人。那幫熟悉的男同事她又不是不了解，長(zhǎng)相平平又酷愛(ài)自戀，她打死也不信他們可以為森林資源與環(huán)境學(xué)院的顏值增光添彩�，F(xiàn)在，她有一股強(qiáng)烈想要看清講臺(tái)上那人長(zhǎng)相的欲望。慕時(shí)光小心翼翼地在人群僅存的縫隙中挪動(dòng)腳步，如肉夾饃一般被擠得喘不過(guò)氣來(lái)。好在她瘦，狹小的空間阻止不了她的動(dòng)作，在成功踏上兩級(jí)臺(tái)階后，她輕輕踮起腳便看見(jiàn)講臺(tái)上那個(gè)清瘦頎長(zhǎng)的身影。講臺(tái)左側(cè)的男人身著黑色長(zhǎng)袖襯衫，襯衫領(lǐng)口微微敞開(kāi)，他正用激光筆投射在屏幕上不緊不慢地講解PPT的內(nèi)容。純白的投影屏燈光將他所站的區(qū)域照亮，使得教室里所有人的視線焦點(diǎn)都輕而易舉地集中在他的身上。偌大的教室除了他低沉婉轉(zhuǎn)的聲音外并沒(méi)有其他聲音摻雜，他舉手投足間彰顯出的強(qiáng)大氣場(chǎng)將課堂氛圍凝固在冰點(diǎn)附近。因?yàn)橄喔糨^遠(yuǎn)，慕時(shí)光對(duì)他的容貌看得并不真切，聽(tīng)了幾分鐘課程內(nèi)容后，她確定他正在講解的課程是“城市生態(tài)學(xué)”。在慕時(shí)光的印象里，森環(huán)院教生態(tài)學(xué)的老師都是女性，那他……哪兒冒出來(lái)的？“妹妹你坐船頭，哥哥在岸上走，恩恩愛(ài)愛(ài)纖繩蕩悠悠……”她勒個(gè)深深地去！從慕時(shí)光牛仔褲口袋里傳出的音樂(lè)吸引了全場(chǎng)包括講臺(tái)上男人的目光，大家都向她所在的位置看過(guò)來(lái)。該死的。一定是昨天她那位每天在廣場(chǎng)上聽(tīng)著《纖夫的愛(ài)》跳舞的老媽偷換了她的手機(jī)鈴聲，可是拜托，換了能不能通知她一聲啊！忘記調(diào)靜音的慕時(shí)光在慌亂地掏出手機(jī)，手機(jī)屏幕上顯示是老爸慕天闊同志的來(lái)電。慕時(shí)光立即將手機(jī)調(diào)成靜音模式并將慕天闊同志的電話掛斷，此刻回響在教室上空的是《纖夫的愛(ài)》里那句“讓你親個(gè)夠”，一聲聲哄笑又將慕時(shí)光帶入窘境。很、好、笑、嗎？！慕時(shí)光身邊的長(zhǎng)發(fā)女生輕輕扯了一下她的衣角，小聲說(shuō)道：“上課前黎老師說(shuō)，他最不喜歡在課堂上聽(tīng)到手機(jī)鈴聲，進(jìn)他的課堂大家都必須把手機(jī)調(diào)成靜音，你是剛來(lái)上課的吧，怎么連這個(gè)規(guī)矩都不知道？”事已至此，即便有女生的友情提醒也已于事無(wú)補(bǔ)，既然這樣，慕時(shí)光索性鼓起勇氣抬起頭對(duì)上講臺(tái)上那個(gè)男人灼灼而來(lái)的目光。不知什么時(shí)候，站在慕時(shí)光前面的人群突然自覺(jué)退后，給她留出充分的空間和男人面面相覷。對(duì)視的同時(shí)，慕時(shí)光用余光看見(jiàn)了黑板上醒目工整的三個(gè)字以及每個(gè)字后面的拼音字母——黎（lí）櫟（yuè）煬（yáng）。他是生怕別人不認(rèn)識(shí)他的名字所以連拼音都標(biāo)注出來(lái)了嗎？剛剛女生口中的“黎老師”是他沒(méi)錯(cuò)了，在黑板上寫自己名字的確容易令人印象深刻，小伙子心機(jī)挺重的嘛。黎櫟煬的目光越來(lái)越尖銳，慕時(shí)光這才驚覺(jué)自己觸碰了他“上課不喜歡聽(tīng)到手機(jī)鈴聲”的禁忌。他一定把她當(dāng)眾多學(xué)生中的一員了，才會(huì)用毫無(wú)柔情的眼神看得她渾身不自在，慕時(shí)光全身上下的每一個(gè)毛孔都在頑固地收縮著。階梯教室里的氣壓越來(lái)越低，全場(chǎng)同學(xué)都在等待黎櫟煬接下來(lái)要說(shuō)的話，包括故作鎮(zhèn)定的慕時(shí)光。然而時(shí)間仿佛旁若無(wú)人地靜止在他們對(duì)視的畫面里，黎櫟煬遲遲沒(méi)有開(kāi)口。喂，能不能快點(diǎn)給她一個(gè)交代，這樣拖著不說(shuō)話簡(jiǎn)直比拿刀捅她還難熬。“撲通——撲通——”慕時(shí)光的心在某個(gè)瞬間跳動(dòng)的頻率達(dá)到制高點(diǎn)，頃刻間大腦一片空白。良久——黎櫟煬帶著很少流露的戲謔口吻說(shuō)道：“慕老師，莫非你對(duì)我的課很感興趣？”