第一篇言語(yǔ)理解與表達(dá)

第一章選詞填空

考點(diǎn)1：實(shí)詞填空

一、實(shí)詞填空概述

實(shí)詞指具有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分的詞語(yǔ)。實(shí)詞主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類(lèi)�？荚囍械膶�(shí)詞填空主要考查名詞、動(dòng)詞和形容詞。

實(shí)詞填空的考查形式可能是單純考查實(shí)詞，也可能是實(shí)詞與成語(yǔ)混搭考查。從近年來(lái)的試題看，實(shí)詞考查呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

第一，更加重視對(duì)語(yǔ)境分析以及語(yǔ)境和選項(xiàng)中實(shí)詞匹配的考查；

第二，考查的實(shí)詞多是常用詞和常誤用詞。

二、實(shí)詞填空的答題思路

遵循科學(xué)的答題思路，將有助于實(shí)詞填空的作答。作答實(shí)詞填空的常見(jiàn)思路是：

第一步，分析語(yǔ)境，看語(yǔ)境中的空格處需要填入一個(gè)什么特征的詞語(yǔ)；

第二步，辨析選項(xiàng)，看選項(xiàng)中給定的四個(gè)詞語(yǔ)哪一個(gè)符合語(yǔ)境所需特征。

三、實(shí)詞填空的解題方法

我們知道，選詞填空的出題方式是設(shè)置一段閱讀材料,要求考生根據(jù)句子和所給選項(xiàng)選出填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng),從而使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確、得體。那么，怎樣判斷畫(huà)橫線(xiàn)部分需要填入的詞語(yǔ)所具備的特征呢？這需要對(duì)整個(gè)文段進(jìn)行分析，從語(yǔ)境中找到提示信息或照應(yīng)點(diǎn)。又如何判斷選項(xiàng)給定的詞語(yǔ)哪一個(gè)更符合語(yǔ)境所需特征呢？這需要對(duì)給定的四個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行辨析。我們將從詞語(yǔ)辨析和語(yǔ)境分析兩個(gè)方面講解實(shí)詞填空的解題方法。

（一）詞語(yǔ)辨析法

實(shí)詞辨析可以從詞語(yǔ)的理性意義、色彩意義和語(yǔ)法意義三個(gè)方面入手。具體而言，對(duì)實(shí)詞理性意義的辨析分為詞義輕重、詞義側(cè)重兩個(gè)考點(diǎn)；對(duì)實(shí)詞色彩意義的辨析分為感情色彩、語(yǔ)體色彩兩個(gè)考點(diǎn)；對(duì)實(shí)詞語(yǔ)法意義的辨析分為習(xí)慣搭配和詞性功能兩個(gè)考點(diǎn)。當(dāng)然，從歷年真題來(lái)看，一道實(shí)詞填空題很少會(huì)單純針對(duì)某一考點(diǎn)進(jìn)行考查，而是會(huì)綜合多個(gè)考點(diǎn)。這就要求考生在實(shí)踐中靈活運(yùn)用各個(gè)考點(diǎn)的解題技巧。

1.理性意義辨析

所謂詞語(yǔ)的理性意義，是指詞語(yǔ)的概念意義，即反映人們對(duì)所稱(chēng)謂的事物的理性認(rèn)識(shí)那部分內(nèi)容。辨析詞語(yǔ)的理性意義可以從詞義輕重和側(cè)重點(diǎn)兩方面入手。

（1）詞義輕重

詞義輕重是指意義相近的詞語(yǔ)有程度深、性質(zhì)重和程度淺、性質(zhì)輕的差別。題干材料為我們提供一定的語(yǔ)境，可以提示我們此處詞語(yǔ)所需要的輕重程度，這可以作為我們選擇有語(yǔ)義輕重差異詞語(yǔ)的根據(jù)。比如：“批評(píng)”和“批判”這兩個(gè)詞匯均表達(dá)了一定的否定意味，比較差異可知其中“批評(píng)”表達(dá)的語(yǔ)義較輕，說(shuō)話(huà)人的初衷是使聽(tīng)話(huà)人改正其不足或缺點(diǎn)；而“批判”表達(dá)的語(yǔ)義則較重，表示所犯錯(cuò)誤非常嚴(yán)重。

詞義輕重辨析單獨(dú)出現(xiàn)的幾率較小，通常與其他考點(diǎn)綜合考查。一般來(lái)說(shuō)，詞義的輕重主要是意義相近的名詞、動(dòng)詞、形容詞表現(xiàn)出來(lái)的差別，有的詞語(yǔ)指稱(chēng)或適用于比較重大的事物，有的則指稱(chēng)或適用于一般性的事物。如：

哀求>懇求>請(qǐng)求；渴望>期望>希望；阻止>阻攔>阻礙；悲憫>憐憫>同情；拷問(wèn)>質(zhì)問(wèn)>質(zhì)疑；錯(cuò)誤>偏頗；禁錮>束縛；妨害>妨礙；剖析>分析。

辨析時(shí)需要抓住這些詞的輕重意義，選擇語(yǔ)義程度上最符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)。

（2）詞義側(cè)重

有些近義詞因詞義的側(cè)重點(diǎn)不同，表達(dá)的角度或意義方向會(huì)有些差異，辨析近義詞還可以從詞義側(cè)重點(diǎn)入手進(jìn)行仔細(xì)分析。詞義的側(cè)重點(diǎn)辨析是一個(gè)重要的考點(diǎn)，一般情況下需要側(cè)重辨析兩個(gè)詞語(yǔ)間不相同的字。考生可以排除相同的漢字表述，重點(diǎn)觀(guān)察不同的漢字表述，然后比較每個(gè)漢字的基本含義，從而判斷二者的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)何在。

比如：“鑒別”和“鑒賞”這兩個(gè)詞語(yǔ)中存在同樣的語(yǔ)素“鑒”，不具有區(qū)分意義的作用。因此考生應(yīng)重點(diǎn)觀(guān)察另外兩個(gè)不同的漢字，即為兩個(gè)詞語(yǔ)的差異所在。其中“鑒別”側(cè)重“別”字，意為“區(qū)別、分別”，可知“鑒別”一詞主要指的是發(fā)現(xiàn)或區(qū)別二者之間的不同、好壞、真?zhèn)�、�?yōu)劣等。而“鑒賞”一詞側(cè)重“賞”字，意為“欣賞”，換言之，“鑒賞”的對(duì)象一定是好的、美的。

比如：“差距/差別/差異”這三個(gè)詞，“差距”側(cè)重距離，有高低之分；“差別”側(cè)重區(qū)別，強(qiáng)調(diào)能區(qū)分開(kāi)；“差異”側(cè)重不同。三者側(cè)重點(diǎn)不同，不能混用。

“化裝/化妝”：“化裝”和“化妝”二詞都有打扮、修飾的意思，但是“裝”有服裝的意思，“化裝”就是改變自己的服飾而裝扮成某種身份的人；“妝”有化妝的意思，“化妝”就是指用脂粉等使容貌美麗。二者側(cè)重點(diǎn)不同，不能混用。

“搜集/收集”：“搜集”強(qiáng)調(diào)到處尋找并收集起來(lái)，側(cè)重尋找，帶有主觀(guān)上比較費(fèi)勁的意思；“收集”就是收拾整理起來(lái)。二者側(cè)重點(diǎn)不同，不能混用。

辨析時(shí)需要抓住這些詞的詞義側(cè)重，選擇側(cè)重強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)義和語(yǔ)境相匹配的詞語(yǔ)。

2.色彩意義辨析

詞語(yǔ)除了反映人們對(duì)客觀(guān)事物的理性認(rèn)識(shí)外，還會(huì)因人們的主觀(guān)感受，而表達(dá)出對(duì)該事物的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)就是詞語(yǔ)的附加意義，又稱(chēng)色彩意義。詞語(yǔ)色彩意義的辨析可以從感情色彩、語(yǔ)體色彩和形象色彩三個(gè)方面入手。其中感情色彩和語(yǔ)體色彩是考試重點(diǎn)涉及的考點(diǎn)，這里著重講述。

(1)感情色彩

詞語(yǔ)從感情色彩上可分為褒義詞、貶義詞、中性詞三類(lèi)。褒義詞是指詞義中帶有贊許、肯定感情的詞，如英俊、佳麗、夸獎(jiǎng)。貶義詞指詞義中帶有批評(píng)、否定感情的詞，如丑陋、流氓、謾罵。中性詞指褒義、貶義詞語(yǔ)之外不能體現(xiàn)特殊情感傾向的詞。有些詞語(yǔ)的褒貶色彩不是非常明顯，但確實(shí)帶著某種感情傾向性，因此從感情傾向性角度也可以將詞語(yǔ)分為積極(如成果、經(jīng)驗(yàn))、消極(如后果、教訓(xùn))、中性(如結(jié)果)三類(lèi)。辨析近義詞要把握它們的感情色彩或感情傾向性，從而明確其差異，選擇和語(yǔ)境感情色彩或感情傾向性最為匹配的詞語(yǔ)。

此外，在運(yùn)用感情色彩這一方法時(shí)，還要注意提煉文中可能出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，尤其是表示轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。還需要注意的是，有些詞語(yǔ)用簡(jiǎn)單的褒義、貶義劃分比較困難，這時(shí)，可以選擇從表達(dá)的傾向性上入手分析。另外，一個(gè)文段中可能出現(xiàn)幾種觀(guān)點(diǎn)，其中包括作者的觀(guān)點(diǎn)和其他人的觀(guān)點(diǎn)，考生要注意辨別。

(2)語(yǔ)體色彩

詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩可分為書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)。書(shū)面語(yǔ)具有莊重、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，一般用于議論文、說(shuō)明文中；口語(yǔ)則帶有輕松、活潑、親切的風(fēng)格，常用于記敘文、散文或雜文中。比如：“調(diào)解”和“斡旋”這兩個(gè)詞語(yǔ)，“調(diào)解”可以用于日�？谡Z(yǔ)，表達(dá)一種對(duì)于日常生活中矛盾的疏導(dǎo)；而“斡旋”一詞則為外交辭令，通常用于重大的國(guó)際爭(zhēng)端，不能隨意混用。

語(yǔ)體色彩辨析在考試中涉及較少，考生只要了解這種辨析角度即可。

3.語(yǔ)法意義辨析

實(shí)詞除了有詞匯意義(包括理性意義和色彩意義)，還有語(yǔ)法意義。所謂語(yǔ)法意義是指由語(yǔ)法形式表示的反映詞語(yǔ)的組合方式、組合功能、表述功能等的高度抽象的意義。如主謂關(guān)系、動(dòng)賓關(guān)系等是反映組合方式的，名詞、動(dòng)詞等是反映詞語(yǔ)的組合功能的，陳述、疑問(wèn)等是反映詞語(yǔ)的表述功能的。對(duì)實(shí)詞語(yǔ)法意義辨析的考查，主要包括詞性功能辨析和詞語(yǔ)的慣常搭配兩個(gè)方面。

(1)詞性功能

實(shí)詞的詞性包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞。實(shí)詞填空考查較多的是名詞、動(dòng)詞和形容詞。名詞多做賓語(yǔ)和主語(yǔ)，動(dòng)詞多做謂語(yǔ)，形容詞多做定語(yǔ)和謂語(yǔ)。考生可根據(jù)橫線(xiàn)上要填入的詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的句法成分來(lái)判斷要填入詞語(yǔ)的詞性。對(duì)詞語(yǔ)從詞性角度辨析的考查在考試中通常并不多見(jiàn)，考生只需要掌握從詞性角度來(lái)辨析近義實(shí)詞的基本技巧即可。如“品位”和“品味”，前者是名詞，后者既可做名詞也可做動(dòng)詞；“希望”和“愿望”，前者既可以做動(dòng)詞也可以做名詞，后者只能做名詞。

(2)習(xí)慣搭配

詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配辨析是指通過(guò)詞語(yǔ)的慣常搭配或修飾的對(duì)象來(lái)辨析兩個(gè)近義實(shí)詞的不同。有些搭配習(xí)慣往往是固定的、約定俗成的，沒(méi)有什么道理可言，只能在實(shí)踐中慢慢掌握。而有些詞語(yǔ)的搭配意義及適用對(duì)象則存在著對(duì)應(yīng)關(guān)系，考生在學(xué)習(xí)時(shí)要注意把握好這一點(diǎn)，對(duì)照著理解記憶。比如：“期望、希望”這兩個(gè)詞，雖然都表達(dá)一種好的意愿，但是搭配的對(duì)象卻有所不同。其中“希望”一詞使用范圍比較寬泛，而“期望”一詞使用范圍則比較狹窄，僅指上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩、地位高的人對(duì)地位低的人的期許和愿望。

詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配，需要考生對(duì)詞語(yǔ)的慣常用法有所積累，掌握從搭配角度辨析近義詞的方法。首先要分析語(yǔ)境，看要填入的詞語(yǔ)需要與哪個(gè)詞語(yǔ)搭配；再辨析選項(xiàng)，看哪個(gè)詞在習(xí)慣搭配上符合語(yǔ)境要求。比如：

“撫養(yǎng)”通常用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩；“扶養(yǎng)”通常用于同輩之間；“贍養(yǎng)”通常用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。

“優(yōu)雅”通常指人的行為舉止；“幽雅”通常指環(huán)境。

“樹(shù)立”通常用于抽象的事物，如“樹(shù)立榜樣”；“豎立”通常用于具體的事物，如“豎立桿子”。

“承載”通常用于抽象的事物；“裝載”通常用于具體的事物。

“灌注”通常用于和水有關(guān)的事物，如“灌注心血”；“貫注”通常用于精神，如“全神貫注”。

“爆發(fā)”通常用于“火山、革命”；“暴發(fā)”通常用于“山洪、泥石流”等，或“暴發(fā)戶(hù)”。

“領(lǐng)略”通常搭配“風(fēng)光”；“領(lǐng)悟”通常搭配“道理”；“領(lǐng)會(huì)”通常搭配“精神、旨意”。

實(shí)詞的用法辨析不僅考查慣常搭配對(duì)象的不同，還可以從其他方面入手：

一是主被動(dòng)的不同。如“授權(quán)”和“受權(quán)”，前者是主動(dòng)性的，往往是施動(dòng)者；后者是被動(dòng)性的，意思是“被賦予權(quán)力去做什么”。如“突破”和“創(chuàng)新”，技術(shù)本身可以“突破”，但“創(chuàng)新”是由人發(fā)出的。

二是主客觀(guān)的不同。如“限制”和“干擾”，前者強(qiáng)調(diào)客觀(guān)存在的，后者強(qiáng)調(diào)主觀(guān)引發(fā)的。

三是肯否定的不同。如“捉摸”和“琢磨”，前者通常用于否定的語(yǔ)境，后者常用于肯定的語(yǔ)境。

（二）語(yǔ)境分析法

語(yǔ)境分析就是分析填入橫線(xiàn)的語(yǔ)句和前后語(yǔ)句之間的關(guān)系，來(lái)判斷這個(gè)橫線(xiàn)上所填入的詞語(yǔ)應(yīng)該具有什么特征。要把握所填詞語(yǔ)的特征，就需要根據(jù)句子之間的關(guān)系來(lái)尋找語(yǔ)境中的提示信息，也就是與橫線(xiàn)上所填詞語(yǔ)形成照應(yīng)的詞語(yǔ)或句子。在一段材料中，句子之間的關(guān)系通常有兩種：一種是邏輯關(guān)系，一種是語(yǔ)義關(guān)系。句子間的邏輯關(guān)系往往可以通過(guò)語(yǔ)境中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞來(lái)把握，如果沒(méi)有出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，那么就通過(guò)橫線(xiàn)的位置來(lái)把握要填入的詞語(yǔ)和橫線(xiàn)前后詞句的語(yǔ)義關(guān)系。

1.邏輯關(guān)系

句子之間的邏輯關(guān)系一般用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示，�？嫉倪壿嬯P(guān)系有遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、并列關(guān)系等。把握句子之間的邏輯關(guān)系，可以找到語(yǔ)境中的提示信息，并且確定提示信息與要填入的詞語(yǔ)是形成正向照應(yīng)還是反向照應(yīng)，從而判斷要填入詞語(yǔ)需要具備的特征。

(1)遞進(jìn)關(guān)系

表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：不但A，而且B；A甚至B；A更B。

遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞連接的前后分句在語(yǔ)義上和感情傾向上是一致的，且后面分句比前面分句語(yǔ)義要重一些。即A和B的語(yǔ)義一致，感情傾向一致，B比A語(yǔ)義略重。A和B形成正向照應(yīng)。

（