自 序
每個人都需要一顆最強大腦


在人生這部跌宕起伏的電影里，總有那么一個特殊的時刻會定格為最為永恒的一幀。當饒舜涵站在江蘇衛(wèi)視《最強大腦》的舞臺上，向現(xiàn)場觀眾和電視機前的億萬觀眾展現(xiàn)才華、問鼎高峰的時候，我和饒爸都收獲了生命中堪稱永恒的一刻。
參加《最強大腦》是一條不尋常的路�；仡^細想饒舜涵能與《最強大腦》結(jié)緣，也自有其不尋常之處。涵涵很小的時候就認識了“記憶三劍客”——王峰、劉蘇、袁文魁，并拜他們?yōu)閹煛?br /> 涵涵從小就學(xué)習(xí)珠心算，受到老師的賞識，并且多次獲過全國各種獎項。雖說算不上名聲在外，但是在珠心算和記憶法這兩個領(lǐng)域，他小小年紀卻頗有知名度�！蹲顝姶竽X》節(jié)目組在全國進行海選的時候，他的老師袁文魁便推薦了涵涵。
說來也巧，當時涵涵剛獲得了湖北省第十六屆珠心算比賽的第一名，而且是大比分領(lǐng)先第二名。一時之間，我家可謂雙喜臨門。
但是，在是否讓涵涵參加《最強大腦》節(jié)目的問題上，我和饒爸很猶豫。因為涵涵當時年紀還小，看上去和其他小孩一樣，普普通通，只是在珠心算方面表現(xiàn)出些許的天賦。他能在萬眾矚目的電視舞臺上順利完成挑戰(zhàn)嗎？如果成功了，這會不會滋生他的驕傲情緒？如果失敗了，對他今后的人生會不會有負面的影響？當著那么多現(xiàn)場和電視機前的觀眾，他幼小的心靈能否承受住如此巨大的壓力？
總之，我們當時很糾結(jié)，內(nèi)心波動很大。最后，我們覺得征求涵涵自己的意見是最重要的，畢竟是他去面對億萬觀眾，何況我們認為是困難或者是困惑的事情，在涵涵看來，興許未必是。于是，我倆就把事情跟涵涵說了，讓他自己拿主意。
沒想到，涵涵倒是很輕松。他說：“我可以去試試啊，名次真的無所謂�！蔽覀兺�驚詫，也挺慚愧。有時候成年人容易過于緊張，碰到事情會看得很嚴重，左思右想，前怕狼，后怕虎。涵涵當時給我們上了非常重要的一課，那就是擁有一個輕松的心態(tài)太重要了，如果不能輕松上陣，縱使贏了，又有什么意義呢？
當我們把參賽這個事情跟涵涵談了以后，我們就收獲了跟涵涵一起成長的第一堂課，即要有一個輕松的心態(tài)。
涵涵還真能把這種輕松的心態(tài)貫徹到底。臨近比賽的時候，我們還想囑咐他幾句，諸如不要緊張、放輕松、發(fā)揮你的優(yōu)勢等，可是我們一看涵涵的表現(xiàn)就知道，一切都是多余的，真正輕松的是他，我們做父母的嘴上說輕松，心里其實蠻緊張的，于是我們決定閉嘴。
用涵涵的話講，不就是玩嗎，有什么好緊張的？
可是，在錄制現(xiàn)場還是出現(xiàn)了問題。
當天涵涵挑戰(zhàn)的項目是“快速結(jié)賬”，臺上有100件玩具，每件玩具上都有對應(yīng)的價簽和條碼，涵涵要在規(guī)定時間內(nèi)記住100件玩具的價格，之后價簽將被取掉。再由臺下選出的5位觀眾隨機挑選30件玩具，饒舜涵只看玩具，就報出價格，并快速算出玩具總價。與此同時，收銀機進行掃碼，計算總價驗證。
不知道怎么回事，當時收銀機壞了兩次，節(jié)目不得不中斷，工人上來維修，每次都耗費很長時間。雖然說設(shè)備出現(xiàn)故障在錄制過程中也很常見，但這無疑給涵涵的記憶帶來了額外的負擔(dān)，因為每次他剛要進入記憶程序就會被打斷，下一次還得重來，這是記憶過程中的大忌。
我們發(fā)現(xiàn)涵涵在臺上表現(xiàn)得有些不淡定了，畢竟還是小孩子嘛。我們找了個機會去安慰他。他言語煩躁，倒不是因為懷疑自己的能力，而是對設(shè)備總出故障表示出嚴重的不滿。后來，經(jīng)過我們的勸導(dǎo)，涵涵漸漸平復(fù)了下來。
剩下的事情非常順利——涵涵出色地展現(xiàn)了他的記憶力與心算能力，贏得了在場觀眾的掌聲和評委的認可。
人生就像一場競技，只有輕松上陣，才能贏到最后。但是一定要注意，太過輕松也是不行的，凡事都要拿捏得當。涵涵在北京電視臺錄制節(jié)目的例子，就實實在在地給他上了一課，也給了我們許多教訓(xùn)。涵涵在這次節(jié)目錄制中表現(xiàn)不盡如人意，說起來都是太過輕松惹的禍。
參加完江蘇衛(wèi)視的《最強大腦》節(jié)目后，很多電視臺邀請涵涵參加節(jié)目錄制。充足的睡眠是保證記憶力的先決條件，我們一直非常注意以此保障涵涵記憶能力的發(fā)揮，可就是因為他在江蘇衛(wèi)視取得的成功，讓我們放松了對他的督導(dǎo)，以至于涵涵無所顧忌，忘掉原則。
那天一大早7點鐘，節(jié)目組就安排拍攝短片，中午還要候場等錄制通知。候場的時候，我跟他說休息一下，他不聽，跟其他小朋友瘋玩。下午6點多還沒輪到我們，我又告訴他要休息，他仍然不聽。等到導(dǎo)演組通知我們錄制的時候，已經(jīng)是晚上的9點半了，走進錄影棚他連續(xù)打了幾個哈欠，我就知道情況不妙，果然在錄制過程中他出了錯。
下臺后他神情沮喪，回到酒店哭著就睡著了。第二天一早，他告訴我，他沒聽父母的話好好休息，以后再也不會了。
這個事情的錯誤不能全歸到涵涵頭上。他忘乎所以自然是不對，我們也同樣犯了被成功沖昏頭腦而任其放任自流的錯誤。這件事情告訴我們，嚴厲的督導(dǎo)時刻都需要，即使是他取得了那么一點點的成績。
當然，這件事對涵涵的警示作用尤為巨大，孩子自己經(jīng)歷、自己感悟得出的結(jié)論，比我們苦口婆心講一百遍來得深刻。
放大到整個人生也是這樣。人生是一段征程，我們會面臨無數(shù)挑戰(zhàn)，時時刻刻都要提防陷阱，稍不注意，就會前功盡棄。所以有人說，人生要如履薄冰、兢兢業(yè)業(yè)�？墒�，那樣一來，人生就變得沉重而了然無味了。我們并不希望活得如此沉重乏味。
人生需要輕松，人生是一場輕松的競技。還是那句話，只有輕裝上陣才能贏�？墒�，輕松不是放任，輕松不是吊兒郎當，輕松不是想當然。輕松需要資本，需要能力，否則輕松只是無能或是愚蠢的變種。
總之，想要人生輕松，我們每個人都需要一顆最強大腦。在最強大腦的武裝下，我們才真正擁有一顆強大的內(nèi)心，才會冷靜、坦然地迎接一切挑戰(zhàn)。
那么，如何練就一顆最強的大腦呢？
首先，最強大腦不是天才的專屬品。涵涵雖被大多數(shù)人稱為“天才” “神童”，但是在我們的眼中，他就是一個很普通的孩子。
為什么我們說饒舜涵不是天才呢？我們先來聊聊什么是“天才”！
從字面上理解，天才就是具有天賦的才能，是天造之才，或者說擁有天然的資質(zhì)，是個出類拔萃的人。但是，現(xiàn)在來看，在嚴格意義上講，“天才并非天生”的這一理念已經(jīng)為大多數(shù)人所接受。從現(xiàn)代教育學(xué)理論來說，一個人的成功并不在于是否天生具有超乎尋常的智慧，而是在于后天對構(gòu)成天才的能力進行合理的開發(fā)和培養(yǎng)。
以涵涵為例，我們只是在他小時候就發(fā)現(xiàn)了他的興趣和天賦，然后找到了正確的方法對他進行多方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練，同時輔以適度的營養(yǎng)膳食，這樣他在記憶和計算方面才取得了比較突出的成績。
所以，我們不僅要看到一個天才的成功，更應(yīng)該看到這個天才的智慧、能力的培養(yǎng)過程。人的能力并不簡單體現(xiàn)在計算和推理所表現(xiàn)出的智力之中，而是體現(xiàn)在各種綜合素質(zhì)當中，如專注力、觀察力、思維力、想象力、記憶力等。
我相信大部分家長都希望的智力培養(yǎng)是綜合、全面的能力培養(yǎng)，而不是培養(yǎng)出一個畸形發(fā)展的天才。
結(jié)合在培養(yǎng)涵涵的最強大腦方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們總結(jié)出一套全腦學(xué)習(xí)法，希望能給廣大讀者帶來一點啟發(fā)。
全腦學(xué)習(xí)法設(shè)計了大量有趣的練習(xí)，通過這些練習(xí)可以培養(yǎng)一個天才兒童成長所必需的各種素質(zhì)。
一些培養(yǎng)與挖掘孩子興趣的好方法、好習(xí)慣，一些造就孩子優(yōu)良品行的好手段、好路徑，一些在教育孩子過程中有益于規(guī)避各種誤區(qū)的好理念、好觀點，一些培養(yǎng)孩子專注力、觀察力、思維力、想象力、記憶力的好點子、好竅門，一些在教育孩子的過程中總結(jié)出來的好經(jīng)驗、好教訓(xùn)，構(gòu)成了這部本書的主要內(nèi)容。
掌握了這些，你就會發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一個“天才”，造就一個“最強大腦”，輕松地贏得人生的競技，其實并不是一件很難的事情。




黃敬茹