天性，教養(yǎng)的基石
《核心天性教養(yǎng)法》這本書能夠在中國出版發(fā)行，我深感榮幸。在此謹(jǐn)向湛廬文化致以最深厚的謝意，我非常感謝湛廬文化每一位員工為本書的出版所付出的時(shí)間、精力和努力。如今，我的女兒加布麗埃勒已經(jīng)25 歲了，她剛剛結(jié)束在重慶萬州區(qū)為期兩年的和平志愿者服務(wù)工作，在中國的這段經(jīng)歷給她的人生帶來了奇妙的改變，加上現(xiàn)在這本書能在美麗熱情的中國面世，可謂是雙喜臨門。我期待著有一天能到中國看一看。
同時(shí)，我希望你能通過本書喜歡上從天性為本的視角去探索男孩與女孩不同的思想和心靈。書中的觀念和方法都建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，融合了遺傳學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等三十多年來的研究成果。這套理論指出，我們的孩子主要由三股力量構(gòu)建而來：天性、教養(yǎng)和社會(huì)文化。天性是基石，而后才是我們根據(jù)每個(gè)孩子的天性去制定教養(yǎng)計(jì)劃，而教養(yǎng)的過程又是在一定的社會(huì)文化背景中進(jìn)行的。
全書整合了以上三方面的科學(xué)知識(shí)和教養(yǎng)案例，以幫助家長和專業(yè)人士透過孩子的眼睛看到他們真實(shí)的天性。我們只有充分了解一個(gè)孩子，才能給予這個(gè)孩子最好的教養(yǎng)和關(guān)愛。相信中國的社會(huì)文化也已意識(shí)到了這三個(gè)要素，我只希望這些書能夠堅(jiān)定你的教養(yǎng)信念，讓你不斷深入探索、了解孩子的思想和心靈。
閱讀完本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在針對(duì)培養(yǎng)孩子的天性上，我們提供了很多不同的策略以供參考�！逗诵奶煨越甜B(yǎng)法》這本書探討的是孩子的核心人格，它為你提供了一些理解孩子核心天性的工具，以及孩子七個(gè)成長、發(fā)展階段的相關(guān)知識(shí)。在孩子的生命中有兩個(gè)最具決定性的要素，分別是核心人格和性別。這兩大因素伴隨著孩子的基因組成為遺傳特征，被帶入家庭和社會(huì)。從天性為本的視角理解這些要素，可以幫助你為孩子建立一個(gè)能夠支持他們核心天性的社會(huì)體系。
為了能幫助你，我們?cè)诿恳徽露家�入了一些性別科學(xué)方面的知識(shí)。性別是先天預(yù)設(shè)在人體的X 和Y 染色體上的，而后在媽媽的子宮內(nèi)進(jìn)一步發(fā)展，到寶寶出生時(shí)其性別得以最終確定。他們基于性別的差異在各方面具有截然不同的需求。我們?cè)�研究了中國、美國，甚至全世界范圍�?nèi)男孩和女孩大腦的掃描結(jié)果，發(fā)現(xiàn)男女之間的大腦活動(dòng)有顯著的差異，生物化學(xué)（如荷爾蒙）和神經(jīng)生物學(xué)特性也各異。因此，有必要把這些知識(shí)加入到書中的每一章節(jié)。
感謝你通過本書來了解和探索以天性為本的理論。如果你想專門了解關(guān)于男孩的天性、教養(yǎng)以及如何幫助男孩在生活中樹立他們的人生目標(biāo)，提升意義感和積極性的話，可以關(guān)注我的另一本著作《男孩的人生目標(biāo)大不同》。
邁克爾· 古里安
于華盛頓州斯波坎市古里安研究所


不斷變化的孩子和不變的天性
你有沒有深刻地體會(huì)到，每個(gè)孩子來到這個(gè)世界上都帶著他們自己的天性？從一出生，他們就在尋求和呼喚著適合他們天性的、特定的照看方式？你是否留意過你的孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)？他們也許會(huì)表現(xiàn)出與其他孩子相似的品質(zhì)和傾向，但又與眾不同、區(qū)別于其他孩子。你是否了解了每個(gè)孩子獨(dú)特的性格、脾氣，還有他們照顧自己和尋求關(guān)心的方式？你會(huì)不會(huì)覺得，你的孩子渴望成為一個(gè)不同尋常的人？不一定要成為明星，但仍會(huì)是一個(gè)有著獨(dú)特價(jià)值的、非常重要的人物。
我相信每個(gè)家長都有過這些感受。我相信每個(gè)孩子是帶著天生固有的獨(dú)特才能和使命降臨到我們這個(gè)世界的。而且，現(xiàn)在很幸運(yùn)的是，我可以和你們分享我這種信念的科學(xué)依據(jù)。對(duì)于任何一個(gè)孩子來說，其獨(dú)特的自我都會(huì)逐漸浮現(xiàn)出來，并會(huì)日積月累地發(fā)展和壯大。隨著孩子的獨(dú)特自我逐漸呈現(xiàn)，我們會(huì)想，“我終于鎖定孩子的發(fā)展方向了”，然而他們偏偏又朝著完全相反的方向發(fā)展去了；再等他們長大些我們才能從“不斷改變的孩子”身上看出穩(wěn)定的發(fā)展軌跡：他們?cè)�本的核心天性始終閃耀在那里，一如我們?cè)谒麄冇仔�時(shí)所感受到的那樣。
蓋爾和我看著加布麗埃勒從一個(gè)安靜、敏感的小孩長成了一個(gè)自信的年輕姑娘，如今，她會(huì)大聲講出自己的想法、堅(jiān)持自己的立場，也不會(huì)因別人的反對(duì)而退縮。她小時(shí)候是那么文靜，我們簡直想象不到她會(huì)長成一個(gè)這么有主見的姑娘。我現(xiàn)在甚至?xí)�覺得，“那個(gè)文靜的小女孩并不曾真的存在過，現(xiàn)在這個(gè)有主見的姑娘才是真實(shí)的”。可當(dāng)我們靜下心來仔細(xì)觀察這個(gè)17 歲的年輕姑娘時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，加布麗埃勒在每一次堅(jiān)持己見之前仍然要先安靜地觀察思考一番。她在變化，但同時(shí)又真切地保持著她的本真。那么你有沒有注意到，你的孩子身上也同時(shí)呈現(xiàn)出了這種成長的變化性和延續(xù) 性？
我們?cè)賮砜纯催_(dá)維塔。達(dá)維塔小時(shí)候精力特別充沛，對(duì)朋友也總是感情外露、熱烈奔放，現(xiàn)在，長成大姑娘的她反倒內(nèi)斂許多。她同時(shí)具有活潑開朗的外顯自我和非常敏感的核心自我，很容易因?yàn)閯e人一句尖刻的話或只是粗暴的語氣而受到傷害。在她小時(shí)候，我們完全無法想象她能夠在其他小朋友面前有所克制。但是，當(dāng)我們仔細(xì)觀察她，仍舊會(huì)看到當(dāng)年那個(gè)“跳跳虎”，她那蹦蹦跳跳的個(gè)性絲毫沒變，如今，那個(gè)精力充沛的小姑娘也在變得成熟，正以她獨(dú)特的“達(dá)維塔方式”積極地融入這個(gè)世界。那么在孩子成長的過程中，你有沒有也看到這樣的發(fā)展變化？
如果你的孩子還沒有長大，那么你是否還記得自己小時(shí)候的樣子，以及從那時(shí)起就展現(xiàn)出來的獨(dú)特的性格和氣質(zhì)？是否盡管這些品質(zhì)隨著生活環(huán)境的更替而不斷變化，如潮水般起起落落，但是你仍然保持著原本的那個(gè)“你”？
在養(yǎng)育兩個(gè)女兒的過程中，蓋爾和我始終努力做到一半?yún)⒖伎茖W(xué)、另一半依靠我們對(duì)孩子天性的直覺，我們把這種科學(xué)和直覺的結(jié)合作為養(yǎng)育孩子的理論和實(shí)踐參照點(diǎn)。我們確信孩子自有她們的天資，也總會(huì)通過孩子的表情和行為來認(rèn)清哪些才是孩子真正需要的。蓋爾和我盡力讓我們的孩子，同時(shí)也幫助其他孩子免受社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)他們天性的侵害。
我們生活在社會(huì)潮流中，他們通過媒體或其他途徑宣揚(yáng)“你的孩子需要這樣的教育、這樣的食物、這樣的電腦、這樣的手機(jī)和衣服、這樣和同伴相處的時(shí)間……”，每到此時(shí)，我們會(huì)本能地說：“請(qǐng)等一下。這對(duì)加布麗埃勒是適合的嗎？對(duì)達(dá)維塔是適合的嗎？她們的天性是什么？這些能和她們的天性相匹配嗎？”當(dāng)我們的孩子遇到阻礙時(shí)，當(dāng)向我們咨詢的家長或社區(qū)里的孩子遇到困難時(shí)，我們也會(huì)第一時(shí)間帶著他們回顧這個(gè)問題：“這個(gè)孩子是誰？”結(jié)合孩子與生俱來的天性去應(yīng)對(duì)生活中大大小小的挑戰(zhàn)，才是明智之舉和最根本的方法。
我們把這樣的思維方式和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)寫入這本書。我堅(jiān)信當(dāng)今的父母都應(yīng)該力爭做到擁有這樣的信心和清醒的意識(shí)。我們必須開始自問：“我的孩子是誰？”不同的家庭對(duì)這個(gè)問題將有不同的答案。人類學(xué)家米德提出“多元化的人類天賦”的概念。教育家蒙臺(tái)梭利教導(dǎo)我們要“跟隨孩子的腳步”。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特指引我們尋找“內(nèi)心潛藏的天性”。詩人惠特曼在詩中描繪了 “每天向前走的孩子”。發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰也強(qiáng)調(diào)“孩子的天性”。孩子的天性遠(yuǎn)比你所了解的強(qiáng)大得多，它決定了你為人父母的教養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)塑造了你不同于他人的生活方式。
根據(jù)孩子發(fā)展的各個(gè)階段，我們?cè)O(shè)計(jì)出一系列培養(yǎng)孩子天性的行動(dòng)計(jì)劃，主張發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)并接納他們的弱點(diǎn)。我們常常問自己：“什么才是孩子天性中最根本的？哪些是額外的、不必要的、甚至是危險(xiǎn)的？”然而你心里對(duì)孩子的了解有著本能的直覺。在你讀這本書的時(shí)候，我希望你能夠開始運(yùn)用自己的洞察力，對(duì)自己孩子的需要建立起深層次的正確認(rèn)知，只有這樣，才能設(shè)計(jì)出適合你的孩子的本質(zhì)教養(yǎng)計(jì)劃。從寶寶誕生之日起（或許早在誕生之前），我們對(duì)他的核心天性就已經(jīng)可窺一斑。下面我們將列舉一些寶寶各不相同的核心天性表現(xiàn)，并為你提供一些相應(yīng)的措施，讓你在了解孩子天性的同時(shí)量身定制最適合他的教養(yǎng)方式。
◎如果你的寶寶看起來天性就比較急躁，很難哄，你可以嘗試播放一些安靜舒緩的音樂，帶著愉快享受的心情給寶寶唱唱歌。你還可以嘗試在地板上鋪一條厚毛巾，把寶寶放在毛巾上待一小會(huì)兒。
◎如果你的寶寶看起來很安靜，可以嘗試用幾種不同的聲音（媽媽、爸爸、奶奶、保姆）來刺激他，并且要讓寶寶有足夠的時(shí)間觀察外面的世界。如果你的寶寶在聽到其他聲音或被帶到室外觀察世界的時(shí)候還是很安靜，你也不必過分擔(dān)心。
◎如果你的寶寶過于敏感或經(jīng)常大哭（也許兩者兼而有之），你可以把他緊緊地包裹起來，這種好像在子宮里的感覺會(huì)給寶寶帶來安全感，讓他的神經(jīng)系統(tǒng)平靜下來。有些寶寶天生比別的孩子更敏感，有些可能容易發(fā)生疝氣。緊緊的包裹有助于讓孩子獲得自我控制感，逐漸安靜入睡。
◎如果你的寶寶不喜歡母乳喂養(yǎng)，或者在母乳喂養(yǎng)的時(shí)候有困難，你需要用吸奶器把奶吸出來喂給他，時(shí)間大約要持續(xù)兩個(gè)月（具體還要咨詢醫(yī)生）。保證寶寶得到充足的天然初乳，幫助他建立自己的免疫系統(tǒng)。
◎如果你的寶寶一出生就不好好睡覺（睡覺不安穩(wěn)或者容易發(fā)生疝氣），你可以嘗試采用“抱著走——搖擺——振動(dòng)”的策略。試著抱著寶寶、輕輕搖晃，也可以讓寶寶躺在正在運(yùn)轉(zhuǎn)的洗衣機(jī)上面或者正在行駛的汽車上，這樣寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)可以感受
到振動(dòng)，就好像又回到媽媽的子宮里一樣。
◎你的寶寶也許不像其他孩子那樣愿意和你保持目光交流，通常這并不需要特別擔(dān)心。有些孩子的大腦和視網(wǎng)膜有一種先天的傾向，他們傾向于把注意力集中在空間中移動(dòng)的物體上，而不是與別人進(jìn)行目光交流。這樣的寶寶可能會(huì)喜歡那種折射出來的跳動(dòng)變幻的光。但是，我們不建議你把孩子放在電視機(jī)前。
◎如果你的孩子看起來只愿意在某一項(xiàng)活動(dòng)中（如喂奶）和某個(gè)特定的人接觸，換成另一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)（如搖晃著哄他睡覺）就只愿意和另一個(gè)人接觸，那么孩子的核心天性和他先天的自我已經(jīng)開始表現(xiàn)出來了。孩子已經(jīng)可以通過行動(dòng)來區(qū)分在什么時(shí)間需要什么人、什么東西。如果你能跟隨孩子的引導(dǎo)去觀察，只要幾年時(shí)間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些角色在不斷變化更換，你自己也會(huì)開始享受孩子不斷成長的心靈智慧，而不再覺得受到排斥了。
◎如果你的寶寶看似“不容易建立情感依戀聯(lián)結(jié)”，一看到你在身邊就表示抗拒甚至哭鬧，那么你在這個(gè)階段最好“暫時(shí)等待”。同時(shí)，你也需要注意一些細(xì)節(jié)。比如會(huì)不會(huì)是因?yàn)閷殞毑幌矚g你身上的氣味（比如，你噴的香水、吸的煙，或者在工作環(huán)境中接觸過化學(xué)品）。如果你找不到任何習(xí)慣或刺激物會(huì)影響寶寶，使他出現(xiàn)這種反應(yīng)，并且寶寶的這種行為已
經(jīng)持續(xù)了一個(gè)月以上，那么最好去咨詢一下兒科醫(yī)生或相關(guān)專家。
◎如果你的寶寶在各個(gè)方面都表現(xiàn)出很容易相處的天性，那就盡情享受這種平靜的生活吧！這樣的寶寶可能始終都性情溫和、容易相處，但他也可能在青少年時(shí)期突然經(jīng)歷一段時(shí)期的“困難”。小寶寶將會(huì)成長為兒童，然后是青少年，接著成年，但是并非所有核心天性的表現(xiàn)都很明顯，畢竟他們這時(shí)的大腦還很稚嫩。
◎如果你有一個(gè)很難帶的寶寶，最要緊的就是要去尋求幫助，同時(shí)也不必因?yàn)楹⒆舆@些表現(xiàn)就擔(dān)心他將來一定會(huì)長成一個(gè)性情暴烈、玩虐成性、叛逆危險(xiǎn)或一事無成的孩子。有些非常不好帶的嬰兒長大后也可以非常成功。那些在嬰兒時(shí)期給他們帶來困難、令他們對(duì)刺激過于敏感、躁動(dòng)不安或無法控制的特質(zhì)，將來可能幫助他們成為有進(jìn)取心、有夢(mèng)想的成功人士。從出生的第一天起，他們已經(jīng)在嘗試去征服這個(gè)世界，并將之改變成他所期望的。他們也許不是性情溫順的孩子，但卻可能非常堅(jiān)強(qiáng)。如果你有個(gè)這樣的孩子，肯定會(huì)憂慮重重，這時(shí)候不要試圖一個(gè)人擔(dān)負(fù)起照顧這個(gè)寶寶的全部重?fù)?dān)，最好找三四個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人來幫助你。