《網(wǎng)絡(luò)成癮：關(guān)系與驅(qū)動(dòng)》主要是基于調(diào)查分析網(wǎng)絡(luò)行為的問(wèn)題表現(xiàn)與社會(huì)控制狀況，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題行為及成癮的驅(qū)動(dòng)性研究，為解決網(wǎng)絡(luò)行為失范及成癮問(wèn)題而形成的論文集。所有論文是2009年至2014年期間由課題組教師指導(dǎo)的本科生和研究生通過(guò)開(kāi)題、修改及答辯完成，并以時(shí)間先后順序編排，包括報(bào)告摘要、網(wǎng)絡(luò)行為控制調(diào)查問(wèn)卷、網(wǎng)絡(luò)成癮研究綜述等。
前言
網(wǎng)絡(luò)行為失范與社會(huì)控制調(diào)查報(bào)告
1 調(diào)查內(nèi)容和方法
1.1 概念界定
1.2 調(diào)查問(wèn)卷結(jié)構(gòu)
1.3 調(diào)查者、調(diào)查對(duì)象、方法和程序
2 網(wǎng)絡(luò)行為活動(dòng)方式調(diào)查
2.1 網(wǎng)絡(luò)行為活動(dòng)取向
2.2 網(wǎng)絡(luò)行為活動(dòng)方式
3 網(wǎng)絡(luò)行為失范的表現(xiàn)調(diào)查
3.1 網(wǎng)絡(luò)行為基本表現(xiàn)
3.2 網(wǎng)絡(luò)行為問(wèn)題表現(xiàn)
4 網(wǎng)絡(luò)行為失范的生成機(jī)制調(diào)查
4.1 網(wǎng)絡(luò)行為失范的外在生成機(jī)制
4.2 網(wǎng)絡(luò)行為失范的內(nèi)在生成機(jī)制
5 網(wǎng)絡(luò)社會(huì)控制狀況調(diào)查
5.1 總體狀況
5.2 具體措施效果
6 研究結(jié)論
6.1 網(wǎng)絡(luò)行為活動(dòng)方式調(diào)查
6.2 網(wǎng)絡(luò)行為失范的表現(xiàn)調(diào)查
6.3 網(wǎng)絡(luò)行為失范的生成機(jī)制調(diào)查
6.4 網(wǎng)絡(luò)社會(huì)控制狀況調(diào)查
調(diào)查問(wèn)卷
網(wǎng)絡(luò)成癮研究綜述
1 引言
2 網(wǎng)絡(luò)成癮的概念
3 網(wǎng)絡(luò)成癮的原因
3.1 Young的ACE模型
3.2 Davis的認(rèn)知-行為模型
3.3 Grohol的階段模型
3.4 去抑制性分析
3.5 生理學(xué)分析
3.6 人格缺陷分析
3.7 家庭環(huán)境缺陷分析
3.8 社會(huì)支持缺陷分析
3.9 社會(huì)-心理-生理模型
3.10 “需要滿(mǎn)足”的觀點(diǎn)
4 網(wǎng)絡(luò)成癮的診斷標(biāo)準(zhǔn)
4.1 Young制定的標(biāo)準(zhǔn)
4.2 Beard制定的標(biāo)準(zhǔn)
4.3 Griffiths的診斷標(biāo)準(zhǔn)
4.4 Goldberg制定的標(biāo)準(zhǔn)
4.5 Davis制定的標(biāo)準(zhǔn)
4.6 Shapira的診斷標(biāo)準(zhǔn)
4.7 陳淑惠的“四級(jí)自評(píng)量表”標(biāo)準(zhǔn)
4.8 陶然制定的標(biāo)準(zhǔn)
5 網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)
5.1 國(guó)外網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)研究
5.2 國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)研究
5.3 干預(yù)研究的問(wèn)題與不足
6 小結(jié)
參考文獻(xiàn)
網(wǎng)絡(luò)成癮的心理及生理過(guò)程的研究綜述
1 網(wǎng)絡(luò)成癮概述
1.1 成癮行為的概念
1.2 網(wǎng)絡(luò)成癮的概念
1.3 網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)
2 網(wǎng)絡(luò)成癮的心理過(guò)程
2.1 網(wǎng)絡(luò)成癮的動(dòng)機(jī)
2.2 網(wǎng)絡(luò)成癮與認(rèn)知
2.3 網(wǎng)絡(luò)成癮與情緒
2.4 網(wǎng)絡(luò)成癮與人格
3 網(wǎng)絡(luò)成癮的生理過(guò)程
4 小結(jié)
參考文獻(xiàn)
網(wǎng)絡(luò)心理障礙研究綜述
1 網(wǎng)絡(luò)心理障礙及界定
1.1 概念
1.2 分婁
1.3 網(wǎng)絡(luò)心理障礙的界定
2 網(wǎng)絡(luò)心理障礙對(duì)個(gè)體的影響
2.1 網(wǎng)絡(luò)心理障礙對(duì)生理的影響
2.2 網(wǎng)絡(luò)心理障礙對(duì)情緒情感和人格的影響
2.3 網(wǎng)絡(luò)心理障礙對(duì)個(gè)體社會(huì)性的影響
3 網(wǎng)絡(luò)心理障礙的成因
3.1 網(wǎng)絡(luò)成癮癥的成因
3.2 網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)癥的成因
3.3 信息焦慮癥的成因
4 網(wǎng)絡(luò)心理障礙的干預(yù)
4.1 網(wǎng)絡(luò)成癮癥的干預(yù)
4.2 網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)癥的干預(yù)
4.3 信息焦慮癥的干預(yù)
5 存在的問(wèn)題與展望
5.1 當(dāng)前研究存在的問(wèn)題
5.2 對(duì)未來(lái)的展望
參考文獻(xiàn)
大學(xué)生孤獨(dú)感與網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)研究
1 引言
1.1 研究背景
1.2 文獻(xiàn)綜述
2 研究方法
2.1 研究對(duì)象
2.2 研究工具
2.3 數(shù)據(jù)的管理與分析
3 研究結(jié)果
3.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮特征
3.2 大學(xué)生孤獨(dú)感特征
3.3 孤獨(dú)感與網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)分析
3.4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向?qū)陋?dú)感的回歸分析
4 討論與分析
4.1 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮
4.2 關(guān)于孤獨(dú)感
4.3 網(wǎng)絡(luò)成癮與孤獨(dú)感的關(guān)系
4.4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防對(duì)策
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
調(diào)查問(wèn)卷
大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性與網(wǎng)絡(luò)使用偏好、網(wǎng)絡(luò)使用程度的關(guān)系實(shí)證研究
1 引言
2 研究?jī)?nèi)容
2.1 大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性
2.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用程度
2.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用偏好
2.4 大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性與網(wǎng)絡(luò)使用程度、網(wǎng)絡(luò)使用偏好的關(guān)系
3 研究方法
3.1 研究對(duì)象
3.2 研究工具
3.3 施測(cè)與數(shù)據(jù)處理
4 研究結(jié)果與分析
4.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用基本情況
4.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用程度狀況在性別、年齡上的差異
4.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用偏好狀況和差異分析
4.4 大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性總體狀況和差異分析
4.5 網(wǎng)絡(luò)使用程度與大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性的關(guān)系
4.6 網(wǎng)絡(luò)使用偏好與大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性的關(guān)系
5 討論
5.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用基本情況
5.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用程度狀況和差異分析
5.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用偏好狀況和差異分析
5.4 大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性總體狀況和差異分析
5.5 網(wǎng)絡(luò)使用程度與大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性的關(guān)系
5.6 網(wǎng)絡(luò)使用偏好與大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性的關(guān)系
6 總結(jié)
6.1 研究總結(jié)
6.2 研究局限
參考文獻(xiàn)
調(diào)查問(wèn)卷
大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)現(xiàn)況的分析及應(yīng)對(duì)
1 引言
1.1 大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)傾向界定
1.2 研究的目的和意義
1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
2 對(duì)象與方法
2.1 研究對(duì)象
2.2 工具
2.3 統(tǒng)計(jì)方法
3 結(jié)果
3.1 大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)傾向的性別差異
3.2 大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)傾向的專(zhuān)業(yè)差異
3.3 大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)傾向的來(lái)源差異
3.4 大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)傾向的年級(jí)差異
3.5 大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)傾向的使用年限差異
4 討論
4.1 結(jié)果分析
4.2 成因
4.3 影響
5 應(yīng)對(duì)
5.1 學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生正確和健康地使用手機(jī)
5.2 家長(zhǎng)要與子女溝通和交流，引導(dǎo)學(xué)生抵制手機(jī)成癮
5.3 大學(xué)生要自覺(jué)抵制手機(jī)成癮
5.4 社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)
6 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
調(diào)查問(wèn)卷
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與社交焦慮、社會(huì)支持的相關(guān)研究
1 引言
2 文獻(xiàn)綜述
2.1 網(wǎng)絡(luò)成癮的文獻(xiàn)綜述
2.2 社交焦慮與社會(huì)支持文獻(xiàn)綜述
2.3 社交焦慮、社會(huì)支持對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的影響研究
3 研究設(shè)計(jì)
3.1 研究的目的和意義
3.2 研究?jī)?nèi)容及假設(shè)
3.3 研究方法
4 研究結(jié)果
4.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的差異分析
4.2 大學(xué)生社交焦慮的差異分析
4.3 大學(xué)生社會(huì)支持的差異分析
4.4 相關(guān)分析
4.5 大學(xué)生社交焦慮、社會(huì)支持與網(wǎng)絡(luò)成癮之間的回歸分析
5 討論
5.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮特點(diǎn)與分析
5.2 大學(xué)生社交焦慮特點(diǎn)和分析
5.3 大學(xué)生社會(huì)支持特點(diǎn)和分析
5.4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與社交焦慮的相關(guān)分析
5.5 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與社會(huì)支持的相關(guān)分析
5.6 三者之間的回歸分析
6 結(jié)論與教育建議
6.1 結(jié)論
6.2 建議
6.3 研究的不足
參考文獻(xiàn)
調(diào)查問(wèn)卷
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系研究
1 緒論
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究意義
2 網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)
2.1 網(wǎng)絡(luò)成癮的概念界定
2.2 網(wǎng)絡(luò)成癮的診斷特征
2.3 網(wǎng)絡(luò)成癮的病理機(jī)制
2.4 網(wǎng)絡(luò)成癮的理論模型
2.5 國(guó)內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)研究
3 研究方案與實(shí)施
3.1 研究被試
3.2 研究工具
3.3 研究程序
3.4 理論模型與研究假設(shè)
3.5 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法
4 各變量及研究假設(shè)檢驗(yàn)
4.1 樣本的分布
4.2 數(shù)據(jù)分析和模型驗(yàn)證
5 討論及分析
5.1 網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異
5.2 網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系分析
5.3 不同群體在網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī)上存在顯著差異
5.4 成就動(dòng)機(jī)中避免失敗動(dòng)機(jī)的中介作用分析
6 結(jié)論及建議
6.1 結(jié)論
6.2 研究的現(xiàn)實(shí)啟示及建議
6.3 研究的局限及后續(xù)研究方向
參考文獻(xiàn)
調(diào)查問(wèn)卷
書(shū)單推薦
