為了給廣大的音響從業(yè)人員和音響愛好者提供一 個自我練習(xí)，提高聽覺能力的教材，張婧穎、孟子厚 在中國傳媒大學(xué)傳播聲學(xué)研究所內(nèi)部開設(shè)的聽音訓(xùn)練 課程的基礎(chǔ)上編撰了《音響師聽力訓(xùn)練基礎(chǔ)(附光盤) 》，這門課程的主要內(nèi)容在寧波音王公司的企業(yè)聽音 員培訓(xùn)中講授實施過，效果良好。在音王公司的企業(yè) 聽音員培訓(xùn)中，培訓(xùn)前參訓(xùn)人員的聽力合格率不足30 ％，培訓(xùn)后參訓(xùn)人員的聽力合格率達(dá)到了90％以上， 具體培訓(xùn)效果可參見《演藝科技》2014年第10期刊登 的“音質(zhì)主觀評價聽音員的選拔與培訓(xùn)”一文。
第1章 聽覺機理與聽音評價基礎(chǔ)
1．1 人的聽覺生理系統(tǒng)及其特性
1．1．1 人耳構(gòu)造及其聲學(xué)特性
1．1．2 聽覺傳導(dǎo)途徑
1．1．3 聽覺感知的生理機制
1．2 聽覺心理效應(yīng)
1．2．1 聚焦效應(yīng)
1．2．2 掩蔽效應(yīng)
1．2．3 雙耳效應(yīng)
1．3 音響環(huán)境和音響器件
1．3．1 音響環(huán)境
1．3．2 音響器件
1．3．3 放聲系統(tǒng)
1．3．4 擴聲系統(tǒng)
1．4 音響設(shè)備的主觀音質(zhì)評價
1．4．1 主觀音質(zhì)評價
1．4．2 主觀音質(zhì)評價指標(biāo)
1．5 主觀評價實驗方法概述
1．6 主觀音質(zhì)評價相關(guān)要求
1．6．1 聽音房間要求
1．6．2 放音設(shè)備要求
1．6．3 聽評人員要求
1．7 聽音訓(xùn)練、聽能形成與聽力保護
1．7．1 聽音訓(xùn)練
1．7．2 聽能形成
1．7．3 聽力損傷
1．7．4 聽力保護
參考文獻(xiàn)
第2章 晌度
2．1 聽覺閾限與痛閾
2．1．1 聲壓
2．1．2 聽覺閾限
2．1．3 聽力級
2．2 等響特性測量
2．2．1 純音響度量化
2．2．2 等響曲線
2．2．3 等響測量
2．2．4 噪聲響度
2．2．5 樂音響度
2．3 純音響度判斷
2．3．1 聽音練習(xí)1：純音等響聽辨
2．3．2 聽音練習(xí)2：純音相對響度聽辨
2．3．3 聽音練習(xí)3：純音的持續(xù)時間與響度聽辨
2．4 復(fù)合音響度判斷
2．4．1 聽音練習(xí)4：復(fù)合音的頻率間隔與響度聽辨
2．4．2 聽音練習(xí)5：復(fù)合音的幅度與響度聽辨
2．4．3 聽音練習(xí)6：復(fù)合音的頻率比與響度聽辨
2．5 噪聲響度判斷
2．5．1 聽音練習(xí)7：寬帶噪聲相對響度聽辨
2．5．2 聽音練習(xí)8：窄帶噪聲相對響度聽辨
2．5．3 聽音練習(xí)9：窄帶噪聲的帶寬與響度聽辨
2．5．4 聽音練習(xí)10：窄帶噪聲的中心頻率與響度聽辨
2．5．5 聽音練習(xí)11：寬帶噪聲的響度突變聽辨
2．6 樂音響度判斷
2．6．1 聽音練習(xí)12：樂音單音相對響度聽辨
2．6．2 聽音練習(xí)13：樂音音階等響聽辨
2．6．3 聽音練習(xí)14：音樂片段響度聽辨
2．6．4 聽音練習(xí)15：音樂片段*佳響度
2．7 響度的差別閾限
2．7．1 實驗1：純音響度差別閾限測試
第2章 附錄
參考文獻(xiàn)
第3章 音高與頻率
3．1 純音**頻率的判斷
3．1．1 純音音高
3．1．2 聽音練習(xí)1：純音音高聽感
3．1．3 聽音練習(xí)2：純音相對音高聽辨
3．2 樂音**音高的判斷
……
第4章 音色與頻譜特性
第5章 聲音的時長
第6章 音響環(huán)境的混響特性
第7章 畸變與失真
第8章 諧和性與平衡性
第9章 瞬態(tài)特性
第10章 雙耳聽覺與空間感
第11章 音樂情感感知
第12章 音樂作品風(fēng)格分析
書單推薦
