發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的秘密，成就孩子的一生
提起蒙臺(tái)梭利，很多人都有一種熟悉感。蒙臺(tái)梭利是意大利著名的教育家、哲學(xué)家和醫(yī)生，但她**廣為人知的，還是在教育方面的貢獻(xiàn)。誰(shuí)都無(wú)法否認(rèn)，在世界教育史中，蒙臺(tái)梭利占有重要的地位，就連美國(guó)著名的教育家杜威都稱她為“歷史上**偉大的女教育家”。
在 1907 年，學(xué)有所成的蒙臺(tái)梭利終于在羅馬創(chuàng)辦了第一所“兒童之家”，用自己的教育思想教育那些貪婪、暴力的窮孩子， 效果驚人，孩子們都發(fā)生了翻天覆地的變化。
這不僅讓孩子們受益良多，也讓蒙臺(tái)梭利收獲頗豐。在教育孩子的過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)了兒童發(fā)展的真正秘密，形成了獨(dú)特的早期教育觀念。 與此同時(shí)，蒙臺(tái)梭利也開(kāi)始在世界各地發(fā)表演講，宣傳自己的教育理念。后來(lái)，蒙臺(tái)梭利將這些教育思想編撰成書(shū)，陸續(xù)出版，成為經(jīng)久不衰的兒童教育經(jīng)典。
蒙臺(tái)梭利教育法尊重孩子、尊重生命，并從人性與生命的角度揭示了兒童成長(zhǎng)的秘密以及教育的本質(zhì)，這是以往的教育法所不具備的。
概括來(lái)說(shuō)，蒙臺(tái)梭利的教育觀點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：
1. 兒童有與生俱來(lái)的“內(nèi)在生命力”，這種內(nèi)在生命力具有無(wú)窮的力量，教育者要讓兒童通過(guò)這種力量獲得自然的、自由的發(fā)展。
2. 兒童發(fā)展有“心理（精神）胚胎期”，0~3 歲的兒童正處于這個(gè)胚胎期，教育者要給兒童提供適合精神胚胎發(fā)展的環(huán)境，使其發(fā)育健全。
3. 兒童具有敏感期，如口的敏感期、手的敏感期、秩序的敏感期等。在敏感期里，培養(yǎng)兒童的能力**容易，教育也**有效。 教育者要給予兒童正確、及時(shí)的幫助，避免錯(cuò)過(guò)教育時(shí)機(jī)。