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根據(jù)既有的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教材（講義）作全面的修訂，按教學(xué)內(nèi)容的層次性編寫立體化教材。第一層次為中學(xué)物理基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，考慮中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，采用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教材編寫形式，各方面寫得比較詳細(xì)；第二層次提高綜合性實(shí)驗(yàn)，采用新的編寫形式，每個(gè)項(xiàng)目包含引言、實(shí)驗(yàn)、問題三部分，學(xué)生通過仔細(xì)閱讀教材后，自行提煉出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟等內(nèi)容；第三層次研究設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，采用設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)教材形式編寫，學(xué)生要通過查找資料、閱讀儀器使用說明書才能設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案；課外趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)K采用研究式教學(xué)模式編寫。

　　前言如果說物理學(xué)是一座大廈，那么物理實(shí)驗(yàn)就是其脊梁。實(shí)驗(yàn)是研究和學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，所以中學(xué)物理教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)。中學(xué)物理教學(xué)改革制定了新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)提出了新的更高的要求。作為一名合格的中學(xué)物理教師，必須貫徹以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的思想，掌握必要的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，具備良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的能力。
　　本書是根據(jù)全日制《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）和《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）來編寫的。本著物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該時(shí)刻面對(duì)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生特點(diǎn)的宗旨，基于改革、發(fā)展的教學(xué)理念，考慮教學(xué)內(nèi)容與方法的多樣性，并結(jié)合多年物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際情況，本書將演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)采用不同的形式編寫，體現(xiàn)出發(fā)展、提高、創(chuàng)新的物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想。對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)，從物理課題、演示目的、實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介、實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)幾個(gè)方面編寫，力圖讓學(xué)生在仔細(xì)閱讀教材后，根據(jù)課題要求自己順利完成。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，在教材內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)上改變了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教材的編寫模式，采用新的編寫形式，每個(gè)項(xiàng)目包含引言、實(shí)驗(yàn)、問題三部分，突出對(duì)物理學(xué)思想、方法的展現(xiàn)，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象、探索物理問題，有利于訓(xùn)練和提高學(xué)生觀察、判斷、分析、綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在內(nèi)容安排上注意到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的拓寬，注意到物理圖像的描述與分析，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。

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