《21世紀(jì)高等學(xué)校數(shù)字媒體專業(yè)規(guī)劃教材：數(shù)字媒體導(dǎo)論》由四大部分組成，包括數(shù)字媒體的基礎(chǔ)篇、技術(shù)篇、藝術(shù)篇和產(chǎn)業(yè)篇�；A(chǔ)篇由媒體概論、傳播學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)字媒體概述三章組成；技術(shù)篇由數(shù)字音頻處理技術(shù)、數(shù)字圖像處理技術(shù)、數(shù)字視頻處理技術(shù)、數(shù)字動畫技術(shù)、數(shù)字壓縮技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)、數(shù)字游戲技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)八章組成；藝術(shù)篇由近現(xiàn)代數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展和數(shù)字媒體藝術(shù)的美學(xué)及表征兩章組成；產(chǎn)業(yè)篇由數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)綜述和數(shù)字媒體與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)兩章組成。 《21世紀(jì)高等學(xué)校數(shù)字媒體專業(yè)規(guī)劃教材：數(shù)字媒體導(dǎo)論》在內(nèi)容上，深入淺出地介紹了數(shù)字媒體的相關(guān)定義、概念、技術(shù)及應(yīng)用領(lǐng)域，提供了一種循序漸進(jìn)式的知識體系；在結(jié)構(gòu)上，首先以構(gòu)建數(shù)字媒體基礎(chǔ)知識為基石，其次從技術(shù)和藝術(shù)兩個(gè)維度展開對數(shù)字媒體的介紹，最后結(jié)合數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用的特點(diǎn)加以選材，為讀者全面而深刻地認(rèn)識數(shù)字媒體搭建了合理、科學(xué)的理論架構(gòu)。 《21世紀(jì)高等學(xué)校數(shù)字媒體專業(yè)規(guī)劃教材：數(shù)字媒體導(dǎo)論》可以作為高等院校數(shù)字媒體藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、影視新媒體、網(wǎng)絡(luò)多媒體等相關(guān)專業(yè)師生的教學(xué)、自學(xué)教材，亦可作為廣大讀者認(rèn)識和學(xué)習(xí)數(shù)字媒體知識的人門及提高參考書。
隨著數(shù)字化進(jìn)程的不斷推進(jìn)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，數(shù)字媒體應(yīng)用已經(jīng)逐漸深度融入到人們的工作、生活當(dāng)中。目前，國家的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)正蓬勃興起，構(gòu)建文化強(qiáng)國的戰(zhàn)略正在實(shí)施，社會需要大量人才儲備以完成對文化軟實(shí)力的綜合提升。數(shù)字媒體藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)等相關(guān)專業(yè)旨在培養(yǎng)懂技術(shù)、通藝術(shù)、曉市場規(guī)律的人才。基于此，本書的編寫團(tuán)隊(duì)萌生了這本《數(shù)字媒體導(dǎo)論》教材的編寫計(jì)劃。
本書結(jié)構(gòu)清晰，規(guī)劃得當(dāng)，立足教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)的角度對“數(shù)字媒體導(dǎo)論”這門課程進(jìn)行設(shè)計(jì)和架構(gòu)。作為一線的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，編者通過教學(xué)實(shí)踐總結(jié)本課程的教學(xué)成果以及數(shù)字媒體領(lǐng)域廣泛的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，力爭做到精、準(zhǔn)、全。
全書內(nèi)容分為基礎(chǔ)篇、技術(shù)篇、藝術(shù)篇和產(chǎn)業(yè)篇4個(gè)篇章，注重基礎(chǔ)理論知識、秉持技術(shù)與藝術(shù)兩條教學(xué)主線相結(jié)合，從產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的范疇對數(shù)字媒體進(jìn)行市場化分析，遵循初學(xué)者的認(rèn)知層次。由淺及深、全面、系統(tǒng)地介紹了數(shù)字媒體的基本原理、知識架構(gòu)與產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。
本書較全面地介紹了數(shù)字媒體的相關(guān)基本概念、原理，從技術(shù)和藝術(shù)兩個(gè)維度進(jìn)行概述，并對數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)加以分析。本書的特點(diǎn)是重視系統(tǒng)性，又兼顧實(shí)用性。
本書可以作為高等院校數(shù)字媒體藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、影視新媒體、網(wǎng)絡(luò)多媒體及相關(guān)專業(yè)的本科生、研究生的教材或教學(xué)參考書，亦可作為廣大讀者學(xué)習(xí)數(shù)字媒體的閱讀參考素材。
本書的具體編寫分工如下�；A(chǔ)篇由閆興亞、劉韜負(fù)責(zé)編寫，技術(shù)篇由閆興亞、鄭海昊負(fù)責(zé)編寫，藝術(shù)篇由劉韜負(fù)責(zé)編寫，產(chǎn)業(yè)篇由鄭海昊、劉韜負(fù)責(zé)編寫。研究生吳加賀承擔(dān)了本書的部分信息收集及課件制作工作。
在編寫過程中，編者參閱了大量的書籍、文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)資料，在此向所有資源的作者表示衷心的感謝，同時(shí)感謝所有對本書寫作和出版提供幫助的人。
本書雖經(jīng)多次勘校，限于時(shí)間與精力，加之編者水平有限，書中定有未盡與不妥之處，希望廣大讀者不吝指正，我們將伺再版時(shí)予以修正。
編者2012年3月
基礎(chǔ)篇第1章 媒體概論1.1 媒體的定義1.2 媒體的分類1.2.1 從技術(shù)角度分類1.2.2 從感官角度分類1.2.3 從表現(xiàn)形式角度分類1.2.4 從出現(xiàn)的先后順序分類1.3 媒體的特性第2章 傳播學(xué)基礎(chǔ)2.1 傳播概述2.1.1 傳播的定義2.1.2 傳播的類型2.2 人類傳播學(xué)發(fā)展史2.2.1 符號和信號傳播時(shí)代2.2.2 口語傳播時(shí)代2.2.3 文字傳播時(shí)代2.2.4 印刷傳播時(shí)代2.2.5 電子傳播時(shí)代2.2.6 數(shù)字化傳播時(shí)代2.3 傳播學(xué)理論研究2.3.1 傳播學(xué)理論的相關(guān)術(shù)語2.3.2 線性傳播模式2.3.3 雙向循環(huán)傳播模式第3章 數(shù)字媒體概述3.1 數(shù)字媒體基本概念3.1.1 數(shù)字媒體的定義3.1.2 數(shù)字媒體的特點(diǎn)3.2 數(shù)字媒體傳播模式及傳播特性3.2.1 數(shù)字媒體傳播模式3.2.2 數(shù)字媒體傳播特性3.3 數(shù)字媒體與傳統(tǒng)媒體3.3.1 數(shù)字媒體環(huán)境下受眾體驗(yàn)方式演進(jìn)3.3.2 數(shù)字媒體相比傳統(tǒng)媒體更符合時(shí)代發(fā)展方向3.3.3 數(shù)字媒體和傳統(tǒng)媒體傳播機(jī)制比較3.3.4 數(shù)字媒體與傳統(tǒng)媒體的媒介融合技術(shù)篇第4章 數(shù)字音頻處理技術(shù)4.1 聲音概述4.1.1 人的聽覺感官4.1.2 聲音定義4.1.3 聲音的物理特性、特點(diǎn)及要素4.2 數(shù)字音頻4.2.1 模擬信號與數(shù)字信號4.2.2 音頻的數(shù)字化4.2.3 常用音頻文件格式4.3 數(shù)字音頻處理4.3.1 數(shù)字音頻的獲取4.3.2 音頻采集設(shè)備4.3.3 常用數(shù)字音頻處理軟件4.4 MIDI4.4.1 MIDI的基本概念4.4.2 MIDI音樂的合成技術(shù)4.4.3 MIDI音樂創(chuàng)作系統(tǒng)4.4.4 MIDI音樂制作工具第5章 數(shù)字圖像處理技術(shù)5.1 圖像概述5.1.1 色彩的基本概念5.1.2 色彩空間模型5.2 數(shù)字圖像5.2.1 圖像的數(shù)字化5.2.2 數(shù)字圖像的基本屬性5.2.3 數(shù)字圖像的種類5.2.4 常用圖像文件格式5.3 數(shù)字圖像處理……藝術(shù)篇產(chǎn)業(yè)篇參考文獻(xiàn)
7.反饋 反饋的概念是由麻省理工學(xué)院的N·維納（1894-1964）在他所著的《控制論》中首次引用的。一般來講，控制論中的反饋概念，指將系統(tǒng)的輸出返回到輸人端并以某種方式改變輸入，進(jìn)而影響系統(tǒng)功能的過程，即將輸出量通過恰當(dāng)?shù)臋z測裝置返回到輸入端并與輸入量進(jìn)行比較的過程。按維納所說就是“一種能用過去的操作來調(diào)節(jié)未來行為的性能”。反饋可分為負(fù)反饋和正反饋。 在傳播學(xué)領(lǐng)域中，反饋的概念是20世紀(jì)50年代后期由美國社會學(xué)家M·L·德弗勒在他的互動過程模式（又稱大眾傳播雙循環(huán)模式）中首次引入的，并賦予其獨(dú)特的含義。傳播學(xué)中的反饋指的是受傳者對傳播者發(fā)出的信息的反應(yīng)。受傳者回傳給傳播者的信息稱為反饋。利用和分析獲得的反饋信息，可以說是傳播者改進(jìn)傳播效果的一個(gè)重要手段。在人際傳播中，反饋是直接、及時(shí)、靈活的；而大眾傳播的反饋則具有間接性、遲延性和制度性等特點(diǎn)。反饋在不同類型傳播中的不同特點(diǎn)與作用，源自于該傳播類型的渠道種類。因此，反饋渠道的改進(jìn)成為改善傳播效果的重要方法，對大眾傳播媒介來說尤為一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。 根據(jù)上述分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，反饋是傳播過程的主要環(huán)節(jié)，其意義不僅在于對傳播效果的檢驗(yàn)與改善，更為重要的是將“反饋”這一概念的引入，使得傳統(tǒng)單向的傳播模式轉(zhuǎn)化為雙向循環(huán)模式，徹底打破了傳播者和受傳者之間彼此割裂的孤立狀態(tài)，使傳者和受者在整個(gè)傳播過程中建立一種實(shí)時(shí)、有效的互動模式。自大眾傳播雙循環(huán)模式提出以來，反饋的概念一直影響著各個(gè)傳播媒介的發(fā)展軌跡。無論是傳統(tǒng)媒介中的電視，還是新媒介中的手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，都把反饋的本質(zhì)與內(nèi)涵進(jìn)行了深刻的剖析，并利用現(xiàn)代高新技術(shù)賦予其現(xiàn)實(shí)功能。比如，電視作為典型的大眾傳統(tǒng)媒介，長期以來一直以“你傳我看”的單向傳播模式為主。面對大眾需求，充分應(yīng)用“反饋”機(jī)能。因此，電視發(fā)展成為IPTV、數(shù)字電視等交互式媒介終端，彌補(bǔ)了在與新媒介融合道路上的最大缺陷。而數(shù)字媒體則自誕生以來，就一直以其良好的反饋與深入的互動贏得了廣大新興用戶的支持。 8.傳播效果 關(guān)于傳播效果，一般理解為受傳者接收信息后，在感情、思想、態(tài)度和行為等方面所發(fā)生的變化，但隨著傳播學(xué)的發(fā)展，這一傳播效果的界定已有了很大的擴(kuò)展，即把信息共享、興趣養(yǎng)成、知識承接、情緒反應(yīng)、審美愉悅、認(rèn)同一致、態(tài)度轉(zhuǎn)變和行為改變等都納入傳播效果之列。 傳播效果是傳播目的的最終體現(xiàn)，是傳播者在傳播過程中孜孜以求的主要目的，也是評價(jià)傳播活動水平和質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。傳播活動的其他要素和環(huán)節(jié)所做的努力，無一例外都是為了實(shí)現(xiàn)傳播效果，確保傳播產(chǎn)生效果的根本目的。 ……
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