內(nèi)容簡介本輯論叢刊發(fā)了全國各地高校教師和研究者的論文40余篇,內(nèi)容涉及語言研究、教育教學(xué)研究、文學(xué)研究、翻譯研究和文化研究等領(lǐng)域,及時(shí)評(píng)論、總結(jié)了當(dāng)下語言文化界的熱點(diǎn)現(xiàn)象、熱點(diǎn)問題,對(duì)該領(lǐng)域的教師、學(xué)生及研究者提供了研究平臺(tái),具有很大的參考價(jià)值
吳尚義,男 ,漢族 ,北京物資學(xué)院外語系主任,畢業(yè)于山東師范大學(xué)外語系英語專業(yè):曾在西安交通大學(xué)國家教育部西北高校英語助教研修班學(xué)習(xí)碩士研究生課程,獲教育部結(jié)業(yè)證書。從事英語教學(xué)與研究工作20多年,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),取得了顯著的成績。講述過的課程有:《大學(xué)英語》,《研究生英語》,《英語精讀》,《高級(jí)英語語法》,《國際商業(yè)文化》,《商務(wù)英漢翻譯理論與實(shí)踐》。研究方向:應(yīng)用語言學(xué),英語教學(xué)法和翻譯學(xué)
言研究
從渡邊淳一小說《失去的椅子》分析“根回し”的含義與應(yīng)用 (楊慶敏)
二語習(xí)得的普遍語法理論闡釋 (朱付建)
從社會(huì)語言學(xué)角度解析流行語 (張明麗 宋翊寧 王麗君)
英文航空航天類論文標(biāo)題結(jié)構(gòu)研究 (吳倩雯 王麗君 張瑞花)
漢語詞匯產(chǎn)生的研究范式 (陳丹)
教育教學(xué)
英語專業(yè)聽力課中的小組合作學(xué)習(xí) (張娜)
網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下如何提高商務(wù)英語學(xué)習(xí)效率 (王茹)
淺談?dòng)⒄Z閱讀教學(xué)對(duì)口語能力的促進(jìn)作用 (王光)
英語寫作元認(rèn)知策略調(diào)查研究:以北京農(nóng)學(xué)院C班學(xué)生為例 (劉恒 范明 辛艷)
Review Of Computer-assisted Language Learning: Diversity In Research And Practice (Ding Jinghui)
大學(xué)生英語閱讀策略研究 (苗曉萌)
基于學(xué)生行為表現(xiàn)的高職英語課堂教學(xué)形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) (黃磊)
陸航學(xué)院士官英語任職教育課程改革實(shí)踐探討 (張瑞花 張明麗 于運(yùn)山)
高職院校英語模塊教學(xué)對(duì)教與學(xué)的有效促進(jìn) (楊杰 馬杰 王光 王波)
以任職教育為導(dǎo)向的士官英語教材改革 (吳倩雯 張瑞花 宋翊寧)
軍隊(duì)任職教育院校軍事英語教學(xué)之我見 (王麗君 吳倩雯 許慧敏)
跨文化交際環(huán)境下中國英語融入大學(xué)英語課堂教學(xué)的必要性 (郭昳菁)
軍校學(xué)員英語學(xué)習(xí)策略探析:問題與對(duì)策 (陳東東)
大學(xué)英語口語輸出能力培養(yǎng)研究 (張翠梅)
Effects of Instructional Video in College English Listening Classroom (Yang Boxiu)
基于護(hù)理過程的高職護(hù)理英語交際教學(xué)法探討 (肖霞)
論大學(xué)英語聽說教學(xué)中的文化導(dǎo)入 (裴姝娟)
多模態(tài)環(huán)境下的英語語法動(dòng)態(tài)教學(xué)研究 (左雁)
大學(xué)法語多媒體教學(xué) (趙靜靜)
The Application of Communicative Approach in English Language Teaching
(Pei Shujuan)
翻譯研究
淺析京劇術(shù)語翻譯的文化涵義 (董單)
全球化與同聲傳譯人才培養(yǎng) (趙芳)
從順應(yīng)論的角度看詩歌翻譯——以歌德“mignon”的兩個(gè)中文譯本為例 (顏莉艷)
從“三美論”的角度分析《摽有梅》的兩個(gè)譯本 (李慧)
紐馬克翻譯理論在公示語英譯中的運(yùn)用 (王麗君 張明麗 宋翊寧)
淺析翻譯理論在翻譯教學(xué)中的作用 (冉愛華)
文化研究
試論文化差異對(duì)國際商務(wù)談判的影響及應(yīng)對(duì)策略 (王茹)
從當(dāng)前文學(xué)形象看東西方文化性格的兩重性——簡析跨界人物的文化屬性 (宋維多)
布寧—情系俄羅斯文化的旅行者 (張平)
高級(jí)英語教學(xué)中“中西文化比較意識(shí)”的培養(yǎng)研究 (馬云飛 袁友芹 程寶樂)
商周祭祀制度考 (王紅進(jìn))
二胡的維護(hù)與保養(yǎng) (張振成 趙明明)
文學(xué)研究
《野性的呼喚》中巴克多重身份分析 (宋翊寧 王麗君 張明麗)
On The General Prologue To The Canterbury Tales (Liu Heng)
第1章 緒論
1.1研究背景
我國正規(guī)的老年教育源于20世紀(jì)八十年代的老年大學(xué)的興起。而老年教育的發(fā)展則在于老年人口的不斷增多、人口平均預(yù)期壽命的延長以及終身教育理論的興起。
1.1.1人口老齡化與平均預(yù)期壽命延長
2000年11月1日,我國60歲及以上老年人口比例達(dá)到10.2%。根據(jù)國際約定俗成的標(biāo)準(zhǔn),這標(biāo)志著我國從此步入老年型社會(huì),我國用了18年時(shí)間完成了人口結(jié)構(gòu)從成年型向老年型的轉(zhuǎn)變。2010年第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示,我國60歲及以上老年人口總數(shù)達(dá)到1.78億,占總?cè)丝诒戎厣仙?3.26%,同時(shí),我國也是世界上老年人口最多的國家。根據(jù)預(yù)測(cè),到2020年,我國60歲及以上的老年人口總數(shù)將達(dá)到2.48億。到2050年老年人口將達(dá)4.37億,達(dá)到峰值,屆時(shí)我國接近三分之一的人口是老年人,這種狀況將一直持續(xù)到21世紀(jì)末。我國人口老齡化發(fā)展態(tài)勢(shì)在世界上是罕見的,對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展形成巨大壓力和挑戰(zhàn)。
此外,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、醫(yī)療條件的改善、人民生活水平的提高,我國人口平均預(yù)期壽命也在不斷延長。2000年第五次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示,我國人口的平均預(yù)期壽命是71.40歲,比1990年的人口普查提高了2.85歲,截止到2009年年底,我國人口平均預(yù)期壽命達(dá)到73.1歲,比2000年提高了1.7歲。如此看來,老年人退休后繼續(xù)存活的時(shí)間也相應(yīng)延長,約20年之久。另外, 老齡群體從生產(chǎn)性活動(dòng)中退出后,大量的閑暇時(shí)間增加。如此龐大的老年群體,如此漫長的老年期生活就使得國家不得不對(duì)他們有所關(guān)注,重視他們的醫(yī)療、服務(wù)、福利、社會(huì)參與等,教育作為一項(xiàng)重要的社會(huì)參與活動(dòng),日益受到國家各級(jí)政府的關(guān)注。