機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
定 價(jià)：32 元
叢書名：普通高等院�！笆濉币�(guī)劃教材，普通高等院�！笆晃濉币�(guī)劃教材，普通高等院校機(jī)械類精品教材
- 作者：郭聚東，龔建成主編
- 出版時(shí)間：2015/6/1
- ISBN：9787568009225
- 出 版 社：華中科技大學(xué)出版社
- 中圖法分類：TH122
- 頁(yè)碼：242
- 紙張：膠版紙
- 版次：3
- 開本：16K
本書共分3篇，21章。第1篇，機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)（第1章至第9章）；第2篇，機(jī)械設(shè)計(jì)常用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范（第10章至第19章）；第3篇，參考圖例（第20章、第21章）。在第1篇中，闡述了減速器設(shè)計(jì)的全過程，其中有：傳動(dòng)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)，傳動(dòng)零件的設(shè)計(jì)計(jì)算，減速器的結(jié)構(gòu)、潤(rùn)滑和密封，減速器裝配底圖的設(shè)計(jì)，減速器裝配圖的整理，零件工作圖的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)計(jì)算說明書及課程設(shè)計(jì)答辯的準(zhǔn)備等。在第2篇中，介紹了經(jīng)過歸納整理的機(jī)械設(shè)計(jì)常用標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，主要有：一般標(biāo)準(zhǔn)和常用數(shù)據(jù)，常用工程材料，常用連接件與緊固件，滾動(dòng)軸承，聯(lián)軸器，極限與配合、形位公差及表面粗糙度，潤(rùn)滑與密封，電動(dòng)機(jī)等。在第3篇中，給出了減速器零、部件的結(jié)構(gòu)、裝配圖的參考圖例。
適讀人群 ：高等院校機(jī)械類、近機(jī)類專業(yè)人員，從事機(jī)械設(shè)計(jì)的工程技術(shù)人員
《機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)（第三版）》采用了最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范，適當(dāng)簡(jiǎn)化了課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，以適應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)、降低重心、減少學(xué)時(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。本書對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)常用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行了精心的選擇，力爭(zhēng)做到篇幅適當(dāng)、基本夠用，以解決多數(shù)學(xué)校無(wú)法給學(xué)生提供足夠的設(shè)計(jì)手冊(cè)的問題。本書已多次付印，頗受廣大師生的歡迎。
第三版前言
本書是在第二版的基礎(chǔ)上，根據(jù)2009年12月國(guó)家教育部高等學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)機(jī)械設(shè)計(jì)課指組《高等學(xué)校機(jī)械設(shè)計(jì)系列課程教學(xué)基本要求及其研制說明》和《高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃》有關(guān)文件的精神，為培養(yǎng)普通應(yīng)用型大學(xué)機(jī)械類、近機(jī)類寬口徑專業(yè)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)新能力，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的需要而編寫的。
本教材采用了最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范，適當(dāng)簡(jiǎn)化了課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，以適應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)、降低重心、減少學(xué)時(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。本書對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)常用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行了精心的選擇，力爭(zhēng)做到篇幅適當(dāng)、基本夠用，以解決多數(shù)學(xué)校無(wú)法給學(xué)生提供足夠的設(shè)計(jì)手冊(cè)的問題。在參考圖例中，選取適當(dāng)種類的減速器裝配圖和零件圖，以供尚無(wú)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生參考使用。另外，在第1篇設(shè)計(jì)指導(dǎo)的主要章節(jié)后給出了思考題，以便學(xué)生掌握設(shè)計(jì)內(nèi)容中的重點(diǎn)問題，該思考題也可作為課程答辯的內(nèi)容�？傊ㄟ^上述工作，努力使該書達(dá)到簡(jiǎn)明扼要、實(shí)用性強(qiáng)、方便教師和學(xué)生使用的目的。
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