生：我認為第一種方法好，因為它算起來比較簡便。
生：我認為第二種方法好，估算的結果比準確值多，多帶點錢可以備用。
生：我認為第三種方法好，因為它估算出的結果離準確值最近。
師：剛才這兩位同學都說到了準確值，請問準確值是多少？
生：準確值是5096。
師：其他同學幫忙驗證一下對不對？（可以使用計算器）誰再來說說自己的理由？
生：我喜歡第二種方法。我通過對比5096和5500這兩個數(shù)，發(fā)現(xiàn)第二種方法估出來的結果夠買門票和車票。
師：××同學能用比較的方法來分析問題，非常好，大家給他點掌聲。
生：我也認為第二種方法好，因為多帶點錢可以用來買其他東西。
生：我同意這兩個同學的看法，用第二種方法估算可以帶的錢多一些，如果哪個同學忘了帶水，老師還可以用多帶的錢幫助他買水喝。而第一種方法估出來的得數(shù)比準確值小，還不夠買門票呢！
師：說得很有條理，大家給他鼓鼓掌。第一種方法估算的結果不夠買門票，就會有人進不去，你們當中誰愿意留下來不參加游園活動？（生面面相覷，表示都不愿意）很顯然，第一種方法雖然計算簡便，但不符合實際情況，我們不能選擇。第二種和第三種方法都符合實際情況，你會選擇哪一種呢？
（生打手勢，選第二種方法的多）
師：這么多同學都選了第二種方法，誰來說說理由？
生：第二種方法計算起來比較簡便。
生：我選擇第三種方法，因為5500比5250大，帶的錢如果太多了，用不完，帶著容易丟失。（生笑）
師：如果你認為這種方法計算起來不難，你也可以選擇第三種方法。
師：（小結）朱老師同意大多數(shù)同學的意見，如果讓我選擇，我也會選擇第二種方法，因為它既符合實際情況接近準確值，計算起來又比較簡便。以后再遇到準備錢的時候，我們一般可選用估大的方法多帶些錢，這樣就可以更好地解決問題了。