師：再看老師還為你們帶來(lái)了什么？（出示一個(gè)大杯和一個(gè)小杯，小杯中裝著小紅豆）小杯子中裝著100個(gè)小紅豆，現(xiàn)在老師把它倒在大杯子中，認(rèn)真看。100個(gè)倒進(jìn)來(lái)是這么多。我們有9個(gè)小組，如果每個(gè)小組都數(shù)出100個(gè)小紅豆，合起來(lái)是多少個(gè)小紅豆。（900）900個(gè)小紅豆和老師這兒的100個(gè)合起來(lái)是多少個(gè)？（1000）想一想，1000個(gè)小紅豆到底有多少呢？好，下面我們就以小組為單位，每個(gè)小組數(shù)出100個(gè)小紅豆，數(shù)好后小組長(zhǎng)帶著小紅豆站到老師身邊。
（生小組合作數(shù)紅豆，數(shù)好后，9個(gè)組長(zhǎng)帶著小紅豆站到師身邊）
師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備把這些小紅豆倒在這個(gè)大杯子中。在把這9紐的小紅豆倒入大杯子之前，先請(qǐng)你們猜一猜，1000個(gè)小紅豆到底會(huì)有多少？（生大膽猜想）
師：那到底會(huì)有多少呢？下面我們一起來(lái)倒一倒，邊倒，大家邊一起數(shù)。
（生邊倒，邊數(shù)，數(shù)到500時(shí)）
師：500個(gè)是這么多，那你們想不想修正自己剛才的猜想？你們覺(jué)得1000個(gè)會(huì)倒到杯子的什么地方？好，我們繼續(xù)倒。（生繼續(xù)倒）
師：現(xiàn)在900個(gè)了，再倒100是1000。1000個(gè)小紅豆是這么多，剛才誰(shuí)猜對(duì)了？（生答，略）
同學(xué)們，你們寫(xiě)字用過(guò)這樣的紙嗎？（出示方格紙）這叫什么？這樣的一張紙有幾格？（400）那也就是說(shuō)寫(xiě)滿這樣的一張紙是400個(gè)字，再寫(xiě)滿一張是多少個(gè)字？寫(xiě)滿兩張是多少個(gè)字？我想寫(xiě)1000個(gè)字，那要怎么辦？（生答，略）
師：寫(xiě)滿這樣兩張半的紙大約是1000個(gè)字。再請(qǐng)大家看，這本字典大約有1000張，1000張的紙有這么厚……
教學(xué)延伸 人們?cè)谌粘Ｉ�活中�?jīng)常遇到大數(shù)，結(jié)合具體情境感受大數(shù)，是學(xué)生建立數(shù)感和正確理解數(shù)的意義的需要。因此，在認(rèn)識(shí)大數(shù)時(shí)，教師要為學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實(shí)背景和感知材料，使他們?cè)谡鎸?shí)的情境和充分的感知中進(jìn)行體驗(yàn)，這樣就能讓學(xué)生對(duì)數(shù)，特別是較大的數(shù)形成一個(gè)鮮明的表象。