定 價(jià)：42 元
叢書名：面向21世紀(jì)課程叢書·新世紀(jì)高等學(xué)校教材
- 作者：黃榮懷，馬丁，張進(jìn)寶 著
- 出版時(shí)間：2008/12/1
- ISBN：9787303063307
- 出 版 社：北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G202
- 頁碼：420
- 紙張：膠版紙
- 版次：2
- 開本：16K
《面向21世紀(jì)課程叢書·新世紀(jì)高等學(xué)校教材：信息技術(shù)與教育（第2版）》共分為八章，第1章是對(duì)信息技術(shù)及其在教育中應(yīng)用的概述，從信息技術(shù)的含義人手，著重講述了三個(gè)方面的內(nèi)容：信息與信息技術(shù)，信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，使讀者對(duì)信息技術(shù)及其在教育中的應(yīng)用有一個(gè)初步的了解。從第2章開始，分別介紹了計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，這些信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用有的已經(jīng)形成比較成熟的理論和實(shí)踐體系，有的還在摸索和探索中，需要進(jìn)一步進(jìn)行研究、開發(fā)和實(shí)踐。第8章是教育軟件的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容。
第一章 信息技術(shù)及其教育應(yīng)用概述
1.1 信息與信息技術(shù)
1.1.1 信息及其特點(diǎn)
1.1.2 信息技術(shù)及其體系
1.2 信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用
1.2.1 信息技術(shù)的發(fā)展歷程
1.2.2 信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域
1.3 信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用
1.3.1 信息技術(shù)對(duì)教育的影響
1.3.2 信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用領(lǐng)域
1.3.3 教育信息化
第二章 計(jì)算機(jī)技術(shù)與教育
2.1 計(jì)算機(jī)技術(shù)
2.1.1 計(jì)算機(jī)技術(shù)概述
2.1.2 計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程
2.1.3 計(jì)算機(jī)的組成
2.1.4 計(jì)算機(jī)的類型
2.1.5 推動(dòng)計(jì)算機(jī)發(fā)展的幾種關(guān)鍵技術(shù)
2.1.6 計(jì)算機(jī)發(fā)展的趨勢(shì)
2.2 計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用
2.2.1 個(gè)人計(jì)算機(jī)的教育應(yīng)用
2.2.2 網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的教育應(yīng)用
2.2.3 計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用中存在的問題
第三章 通信技術(shù)與教育
3.1 通信技術(shù)
3.1.1 通信技術(shù)概述
3.1.2 通信技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)
3.1.3 通信前沿技術(shù)
3.1.4 通信技術(shù)應(yīng)用
3.1.5 通信技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)
3.2 通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用
3.2.1 廣播教學(xué)
3.2.2 電視教學(xué)
3.2.3 移動(dòng)教育
第四章 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育
4.1 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
4.1.1 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)概述
4.1.2 局域網(wǎng)技術(shù)
4.1.3 廣域網(wǎng)技術(shù)
4.1.4 網(wǎng)絡(luò)前沿技術(shù)
4.1.5 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用
4.2 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用
4.2.1 網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育的影響
4.2.2 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中應(yīng)用實(shí)例
第五章 多媒體技術(shù)與教育
5.1 多媒體技術(shù)
5.1.1 多媒體技術(shù)概述
5.1.2 關(guān)鍵技術(shù)
5.1.3 應(yīng)用領(lǐng)域
5.2 多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用
5.2.1 多媒體教學(xué)
5.2.2 應(yīng)用實(shí)例
5.2.3 應(yīng)用中存在的問題
第六章 人工智能與教育
6.1 人工智能概述
6.1.1 人工智能簡(jiǎn)介
6.1.2 人工智能的研究與應(yīng)用領(lǐng)域
6.2 人工智能在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用
6.2.1 智能導(dǎo)師系統(tǒng)ITS
6.2.2 智能答疑系統(tǒng)
……
第七章 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與教育
第八章 教育軟件
3.在日常課堂教學(xué)中應(yīng)用交互白板的教學(xué)設(shè)計(jì)步驟
根據(jù)日常課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和內(nèi)涵，在日常課堂教學(xué)中應(yīng)用交互白板的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有以下7個(gè)步驟：①確定設(shè)計(jì)理念及理論依據(jù)；②設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)；③分析學(xué)生；④分析學(xué)習(xí)內(nèi)容；⑤設(shè)計(jì)環(huán)境與資源；⑥設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)；⑦設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)。其中，對(duì)環(huán)境與資源以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是現(xiàn)階段關(guān)注的重點(diǎn)。
（1）強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)資源及交互活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
應(yīng)用交互白板的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)黑板或多媒體環(huán)境中的教學(xué)設(shè)計(jì)存在一些差異。在傳統(tǒng)黑板環(huán)境中，教學(xué)設(shè)計(jì)也就是備課，通常以教學(xué)內(nèi)容為主，教師更關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)順序、展開程度，在講解重難點(diǎn)時(shí)也會(huì)考慮應(yīng)用某種教學(xué)策略，但是鮮有對(duì)教學(xué)媒體與資源的專門設(shè)計(jì)。在實(shí)際教學(xué)過程中，有經(jīng)驗(yàn)的教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟。因此，課前進(jìn)行的設(shè)計(jì)在課上可能會(huì)有改動(dòng)。在多媒體投影環(huán)境中，教師課前的教學(xué)設(shè)計(jì)主要圍繞課件的制作或選擇展開，如制作PPT講稿，選擇視音頻或動(dòng)畫軟件，利用學(xué)科教學(xué)軟件（例如幾何畫板、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室等）制作相應(yīng)的課件。教師在課堂上利用多媒體計(jì)算機(jī)及投影向?qū)W生展示這些預(yù)制的課件，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解教學(xué)內(nèi)容。交互白板在教學(xué)功能上的特性決定了教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用的模式和關(guān)注的焦點(diǎn)與前兩種環(huán)境中的教學(xué)設(shè)計(jì)有所不同，即要注重對(duì)教學(xué)資源與交互活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
對(duì)教學(xué)資源的設(shè)計(jì)。在交互白板環(huán)境中，對(duì)教學(xué)資源的設(shè)計(jì)可以分為對(duì)白板軟件內(nèi)置資源的設(shè)計(jì)和對(duì)本機(jī)中或網(wǎng)絡(luò)上其他可利用資源的開發(fā)與設(shè)計(jì)。
白板軟件內(nèi)置資源庫為各科教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源與素材，其開放式的框架也為教師自主開發(fā)或校本開發(fā)資源提供了強(qiáng)大的支持。課前，教師可以針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容在內(nèi)置資源庫中選擇合適的素材或資源。對(duì)于一般素材，教師要進(jìn)一步考慮其加工利用方式；對(duì)于直接可利用的資源，教師則要結(jié)合白板強(qiáng)大的呈現(xiàn)功能設(shè)計(jì)其呈現(xiàn)方式。
……
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