涉外法律實(shí)訓(xùn)，是指從中國(guó)的角度出發(fā)，運(yùn)用具有跨國(guó)性質(zhì)的國(guó)際公法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法等法律規(guī)范，結(jié)合法律實(shí)踐中某些具體問(wèn)題，開(kāi)展的一系列法律實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)。
隨著中國(guó)服務(wù)業(yè)的進(jìn)一步開(kāi)放，越來(lái)越多的國(guó)際律師事務(wù)所進(jìn)人中國(guó)各大城市開(kāi)展涉外業(yè)務(wù)，很多有實(shí)力的中資律師事務(wù)所也紛紛涉足涉外律師業(yè)務(wù)。激烈的國(guó)際律師業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)有志于涉外業(yè)務(wù)的律師提出了更高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)要求。而綜觀中國(guó)的法學(xué)院，盡管目前普遍重視法律英語(yǔ)的學(xué)習(xí)以及雙語(yǔ)教學(xué)的推廣，但在課程設(shè)置以及教材編寫(xiě)上還無(wú)法達(dá)到使學(xué)生具備從事國(guó)際律師業(yè)務(wù)的良好基礎(chǔ)的程度：《法律英語(yǔ)》課程注重講授外國(guó)法（尤其是英美法）的基本架構(gòu)與理論，“雙語(yǔ)教學(xué)”主要是把原來(lái)用中文講授的法學(xué)專(zhuān)業(yè)課改為全英文或半英文來(lái)講授；有關(guān)的教材，不是英文法律的注釋?zhuān)�就是英文法學(xué)概論或?qū)Ｕ摚�缺乏有針�?duì)性、實(shí)用性和新穎性的涉外法律實(shí)訓(xùn)教材�！斗�律文書(shū)》課程主要采取灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，有關(guān)的教材基本上僅起一個(gè)文書(shū)套用格式匯編的作用……
上述情況所導(dǎo)致的不良后果已經(jīng)逐步顯現(xiàn)了出來(lái)。曾經(jīng)有一段時(shí)期，涉外法律專(zhuān)業(yè)是學(xué)生選報(bào)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但是后來(lái)的情況顯示，很多學(xué)生從該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)情況并不理想。這其中，涉外法律實(shí)踐知識(shí)缺乏、動(dòng)手能力差是一個(gè)很重要的原因。由于學(xué)科體系的架構(gòu)等原因，涉外法律是一個(gè)比較龐雜的集合體，學(xué)校老師在教授此類(lèi)課程的時(shí)候，往往更加注重梳理學(xué)科體系、界定基本概念、闡明有關(guān)的法學(xué)原理——確實(shí)，能夠?qū)⑸鲜鰩�點(diǎn)做好已經(jīng)很不錯(cuò)了！但是，如果學(xué)生的志向并非從事法學(xué)研究而是法律實(shí)務(wù)，那么上述教學(xué)方法就還是存在很大的漏洞。而事實(shí)上，從事法學(xué)研究的畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都準(zhǔn)備從事法律實(shí)務(wù)，涉外法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更是希望能夠在涉外法律實(shí)務(wù)方面得到一些培養(yǎng)，并在以后謀求就業(yè)的過(guò)程中取得一些優(yōu)勢(shì)。