《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》通過大量具體實例，從多媒體技術(shù)應(yīng)用角度出發(fā)，系統(tǒng)介紹多媒體及技術(shù)的基本概念和基礎(chǔ)知識，重點講述多媒體信息的采集、編輯與制作，以及多種制作工具的使用和應(yīng)用技巧。全書共分8章，內(nèi)容包括：多媒體技術(shù)的基本概念、多媒體計算機系統(tǒng)，文字、音頻、視頻和動畫等媒體信息的編輯與制作，多種軟件工具的使用，多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計，以及多媒體創(chuàng)作工具的應(yīng)用等，每章末均配有習(xí)題。
進入21世紀以來，人類已步人了知識經(jīng)濟的時代。作為知識經(jīng)濟重要組成部分的信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為全球經(jīng)濟的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。計算機科學(xué)與技術(shù)在信息產(chǎn)業(yè)中占據(jù)了極其重要的地位，計算機技術(shù)的進步直接促進了信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在國內(nèi)，隨著社會主義市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，國民生活水平的不斷提高，尤其IT行業(yè)在國民經(jīng)濟中的迅猛滲透和延伸，越來越需要大量從事計算機技術(shù)方面工作的高級人才加盟充實。
另一方面，隨著我國教育改革的不斷深入，高等教育已經(jīng)完成了從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，在校大學(xué)本科和�？朴嬎銠C專業(yè)學(xué)生的人數(shù)大量增加，接受計算機科學(xué)與技術(shù)教育的對象發(fā)生了變化。我國的高等教育進入了前所未有的大發(fā)展時期，時代的進步與發(fā)展對高等教育提出了更高、更新的要求。早在2001年8月，教育部就頒發(fā)了《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》。文件明確指出，本科教育是高等教育的主體和基礎(chǔ)，抓好本科教學(xué)是提高整個高等教育質(zhì)量的重點和關(guān)鍵。2007年1月，教育部和財政部又聯(lián)合啟動了“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”（以下簡稱“質(zhì)量工程”）�！百|(zhì)量工程”以提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量為目標，以推進改革和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享為手段，按照“分類指導(dǎo)、鼓勵特色、重在改革”的原則，加強內(nèi)涵建設(shè)，提升我國高等教育的質(zhì)量和整體實力。
本科教學(xué)質(zhì)量工程的啟動對高等院校從事計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)的教師提出了一個新的課題：如何在新形勢下培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型的計算機專業(yè)人才，以適應(yīng)于社會進步的需要，適應(yīng)于國民經(jīng)濟的發(fā)展，增強高新技術(shù)領(lǐng)域在國際上的競爭力。
毋庸置疑，教材建設(shè)是“本科教學(xué)質(zhì)量工程”的重要內(nèi)容之一。新時期計算機專業(yè)教材應(yīng)做到以培養(yǎng)學(xué)生會思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的實際能力為干線，以理論教學(xué)與實際操作相結(jié)合，“案例、實訓(xùn)”與應(yīng)用問題相結(jié)合，課程學(xué)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合為理念，設(shè)計學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的人才培養(yǎng)方案。為了適應(yīng)新形勢對人才培養(yǎng)提出的要求，在教材的建設(shè)上，應(yīng)該體現(xiàn)內(nèi)容的科學(xué)性、先進性、思維性、啟發(fā)性和實用性，突出中國學(xué)生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)的特點和優(yōu)勢，做到“夠用、能用、實用、活用”。這就需要從總體上優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)造脈絡(luò)清晰的課程群；精練教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計實用能用的知識點；夯實專業(yè)基礎(chǔ)，增強靈活應(yīng)用的支撐力；加強實踐教學(xué)，體現(xiàn)理論實踐的連接度，力求形成“基礎(chǔ)課程厚實，專業(yè)課程寬新，實驗課程創(chuàng)新”的教材格局。
提高計算機科學(xué)與技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要不斷地進行教學(xué)改革，不斷地進行教材更新，在保證教材知識正確性、嚴謹性、結(jié)構(gòu)性和完整性的條件下，使之能充分反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和動態(tài)，使之能為學(xué)生提供接觸最新計算機科學(xué)理論和技術(shù)的機會；教材內(nèi)容應(yīng)提倡學(xué)生進行創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)和思維，鼓勵學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和鍛煉。在這個問題上，計算機科學(xué)與技術(shù)這個領(lǐng)域表現(xiàn)得尤為突出。
第1章 多媒體技術(shù)概述
1.1 多媒體技術(shù)的基本概念
1.1.1 媒體
1.1.2 多媒體
1.1.3 多媒體技術(shù)的特點
1.1.4 表示媒體的種類
1.2 多媒體技術(shù)的發(fā)展
1.3 多媒體技術(shù)的應(yīng)用
1.4 多媒體研究的內(nèi)容與關(guān)鍵技術(shù)
本章小結(jié)
習(xí)題1
第2章 多媒體計算機系統(tǒng)
2.1 多媒體系統(tǒng)的組成
2.1.1 多媒體系統(tǒng)的基本組成
2.1.2 多媒體計算機的主要特征
2.2 常用的I／0設(shè)備
2.2.1 輸入設(shè)備
2.2.2 輸出設(shè)備
2.3 多媒體音頻設(shè)備
2.3.1 聲卡的功能
2.3.2 聲卡的結(jié)構(gòu)
2.3.3 聲卡的種類
2.4 多媒體數(shù)字攝像設(shè)備
2.4.1 數(shù)字攝像頭
2.4.2 數(shù)碼相機
2.4.3 數(shù)碼攝像機
本章小結(jié)
習(xí)題2
第3章 文字的編輯與制作
3.1 概述
3.1.1 文本的輸入方式
3.1.2 文本處理的內(nèi)容及軟件
3.2 文字屬性
3.3 三維立體文字制作軟件Cool 3D
3.3.1 菜單攔
3.3.2 工具欄
3.3.3 效果選擇
3.3.4 編輯區(qū)
3.4 Cool 3D動畫制作示例
3.4.1 文本動畫制作實例
3.4.2 圖形變形制作實例
本章小結(jié)
習(xí)題3
第4章 音頻的編輯與制作
4.1 多媒體音頻
4.1.1 音頻的基本概念
4.1.2 數(shù)字音頻的分類
4.2 音頻的數(shù)字化
4.2.1 音頻的數(shù)字化
4.2.2 數(shù)字音頻的技術(shù)指標
4.2.3 數(shù)字音頻的編碼
4.3 音頻的處理軟件
4.4 音頻編輯軟件Cool Edit Pr0
4.4.1 音頻編輯軟件Cool Edit Pr0概述
4.4.2 Cool Edit Pr0聲音采集
4.4.3 聲音文件的編輯處理
本章小結(jié)
習(xí)題4
第5章 圖像的編輯與制作
5.1 圖像概述
5.1.1 基本概念
5.1.2 圖像的技術(shù)參數(shù)
5.1.3 圖形與圖像
5.2 圖像的數(shù)字化
5.2.1 基本概念
5.2.2 數(shù)字化過程
5.2.3 常見的圖像文件格式
5.3 圖像采集方法及處理軟件
5.3.1 圖像采集方法
5.3.2 圖像處理的常用軟件
5.4 圖像的編輯
5.4.1 圖像處理軟件Photoshop界面
5.4.2 Photosop工具箱
5.4.3 實例
本章小結(jié)
習(xí)題5
第6章 動畫制作軟件FlaShMX2004
6.1 FlashMX的軟件和硬件配置
6.2 FlashMX的基本操作
6.2.1 FlashMX軟件的啟動和退出
6.2.2 FlashMX軟件的界面
6.2.3 定義文檔屬性
6.2.4 FlashMX文件的導(dǎo)入
6.3 FlashMX繪圖工具的使用
6.3.1 箭頭工具
6.3.2 線條工具
6.3.3 套索工具
6。3.4 鋼筆工具
6.3.5 文本工具
6.3.6 橢圓工具
6.3.7 矩形工具
6.3.8 鉛筆工具
6.3.9 畫筆工具
6.3.1 0任意變形工具
6.3.1 l填充變形工具
6.3.1 2墨水瓶工具
6.3.1 3顏料桶工具
6.3.1 4滴管工具
6.3.1 5橡皮擦工具
6.3.1 6實例練習(xí)
6.4 F1ashMX動畫的實現(xiàn)
6.4.1 時間軸面板
6.4.2 幀
6.4.3 圖層
6.5 FlashMX的元件和庫
6.5.1 圖形元件的創(chuàng)建
6.5.2 影片剪輯元件的創(chuàng)建
6.5.3 按鈕元件的創(chuàng)建
本章小結(jié)
習(xí)題6
第7章 多媒體應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計
7.1 多媒體應(yīng)用系統(tǒng)概述
7.1.1 多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的特點
7.1 2多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域
7.2 多媒體應(yīng)用系統(tǒng)創(chuàng)作工具
7.2.1 多媒體創(chuàng)作工具
7.2.2 多媒體創(chuàng)作工具的功能要求
7.2.3 多媒體創(chuàng)作工具的分類
7.3 多媒體應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的過程
7.3.1 多媒體軟件工程概述
7.3.2 多媒體應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)人員的組成及任務(wù)
7.3.3 開發(fā)的幾個階段
7.3.4 多媒體創(chuàng)作中的交互與導(dǎo)航
7.4 人機界面的設(shè)計
7.4.1 界面設(shè)計原則
7.4.2 認知原則
7.4.3 界面設(shè)計的步驟
7.4.4 用戶界面測試
本章小結(jié)
習(xí)題7
第8章 基于流程的創(chuàng)作工具Authorware
8.1 Authorwar.e概述
8.1.1 Authorware的主要特點
8.1 2Authorware7的新特性
8.2 Authorware主界面組成及菜單系統(tǒng)
8.2.1 工具欄
8.2.2 圖標欄
8.2.3 菜單欄
8.2.4 程序設(shè)計窗口
8.3 Authorware的動畫功能
8.3.1 移動類型
8.3.2 動畫設(shè)計步驟及屬性設(shè)置
8.3.3 動畫設(shè)計實例，
8.4 AuthorWare的交互功能
8.4.1 交互結(jié)構(gòu)
8.4.2 交互圖標的創(chuàng)建與響應(yīng)
8.4.3 交互圖標的屬性設(shè)置
8.4.4 交互響應(yīng)分支圖標的屬性設(shè)置
8.4.5 交互設(shè)計實例——選擇題的制作
8.5 變量和函數(shù)
8.5.1 變量
8.5.2 函數(shù)
8.5.3 編制腳本語句
8.6 發(fā)布作品
8.6.1 源文件打包
8.6.2 庫文件打包
8.6.3 制作自啟動光盤
本章小結(jié)
習(xí)題8
參考文獻
5.1.2 圖像的技術(shù)參數(shù)
1.分辨率
分辨率是影響圖像質(zhì)量的最基本的參數(shù)之一。一般情況下，主要從兩個方面來考慮分辨率。
（1）顯示分辨率顯示分辨率是指在一定顯示方式下，顯示設(shè)備上用于顯示圖像的最大區(qū)域的范圍，一般以水平像素點×垂直像素點來表示。例如1024×768，表示顯示器屏幕的水平方向是1024個像素，垂直方向有768個像素。
需要說明的是，顯示分辨率有最大顯示分辨率和當(dāng)前顯示分辨率之分。最大顯示分辨率由顯示設(shè)備的物理參數(shù)所限制，一般是由顯示器和顯卡決定的。而當(dāng)前顯示分辨率是由用戶選擇的參數(shù)來決定的。如一個最大顯示分辨率是1024×768的顯示設(shè)備，可以選擇的當(dāng)前顯示分辨率通常有640×480、800×600和1024×768三種。
（2）圖像分辨率圖像分辨率是指組成一幅圖像的像素數(shù)目，一般也是以水平像素點×垂直像素點來表示。圖像分辨率的另一種度量方法是用每英寸多少點（DotPerInch，DPI）來表示的，即通過一幅圖像的像素密度來度量圖像的分辨率。一般情況下，DPI表示方法在圖像的掃描中使用得比較多。當(dāng)然，這兩種度量方法都是度量值越大，圖像的質(zhì)量越高。
另外，圖像分辨率與顯示分辨率是兩個不同的概念。比如，當(dāng)顯示分辨率為800×600時，如果一幅圖像的圖像分辨率為1024×768，那么顯示器的屏幕就不能將這幅圖像顯示完全。而如果圖像的分辨率是400×300，那么這幅圖像在顯示器的屏幕上就可以完全顯示，且在水平與垂直方向上各占據(jù)了一半的空間。另外，圖像分辨率越高，意味著每英寸所包含的像素點越高，圖像就有越多的細節(jié)，顏色過渡就越平滑。
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