緒論篇
第一章　對外漢語教育是一門專門的學科
第一節(jié) 對外漢語教育的學科名稱
一、語言教學中有關(guān)語言的幾個基本概念
二、學科名稱的討論
三、“對外漢語教育學科”的提出
第二節(jié) 對外漢語教育的學科任務和學科體系
一、對外漢語教育的學科任務
二、對外漢語教育的學科體系
第三節(jié) 對外漢語教育的學科性質(zhì)和學科特點
一、對外漢語教學的性質(zhì)和特點
二、對外漢語教育的學科特點
第四節(jié) 對外漢語教育的學科定位與爭論
一、“小兒科”論
二、“對外漢語文化教學學科”論

緒論篇

第一章　對外漢語教育是一門專門的學科

第一節(jié) 對外漢語教育的學科名稱

一、語言教學中有關(guān)語言的幾個基本概念

二、學科名稱的討論

三、“對外漢語教育學科”的提出

第二節(jié) 對外漢語教育的學科任務和學科體系

一、對外漢語教育的學科任務

二、對外漢語教育的學科體系

第三節(jié) 對外漢語教育的學科性質(zhì)和學科特點

一、對外漢語教學的性質(zhì)和特點

二、對外漢語教育的學科特點

第四節(jié) 對外漢語教育的學科定位與爭論

一、“小兒科”論

二、“對外漢語文化教學學科”論

三、“應用語言學學科”論

四、學科定位——語言教育學科

第二章　漢語作為第二語言教學的發(fā)展與現(xiàn)狀

第一節(jié) 我國對外漢語教學的發(fā)展回顧

一、開創(chuàng)對外漢語教學事業(yè)

二、確立對外漢語教育學科

第二節(jié) 我國對外漢語教學的發(fā)展現(xiàn)狀

一、國家和民族的事業(yè)

二、學科地位

三、學科教育體系和課程體系

四、學科理論體系

五、教師隊伍建設

第三節(jié) 世界漢語教學的發(fā)展筘

一、新世紀語言教育的重要性

二、世界漢語教學的發(fā)展特點

基礎篇

第三章　對外漢語教學的語言學基礎和教育學

第四章　對外漢語教學的心理學基礎和文化學

習得篇

第五章　語言習得理論

第六章　第二語言習得研究

教學篇

第七章　第二語言教學法主要流派與發(fā)展趨向

第八章　對外漢語教學理論與應用（上）

第九章　對外漢語教學理論與應用（下）

結(jié)語篇

第十章　對外漢語教學的學科建設

參考文獻

……