對(duì)于一個(gè)未來(lái)的音樂教師來(lái)說(shuō)，一本好的教材，就應(yīng)該像一本好的“導(dǎo)游”手冊(cè)和地圖，它應(yīng)積極而且正確地引導(dǎo)學(xué)生如何去探索成為一名優(yōu)秀音樂教師的成功之路，這本手冊(cè)應(yīng)該既勾畫好一個(gè)音樂教師職業(yè)的魅力、勝景，又指出當(dāng)一名職業(yè)音樂教師的艱辛，既鼓勵(lì)他（她）為之而奮斗，又教組他（她）如何去奮斗的方法。 應(yīng)該說(shuō)，這本教材在它初創(chuàng)的時(shí)候就已經(jīng)有這么一點(diǎn)意思了，然而，《音樂教育與教學(xué)法》一書，自1991年第一版發(fā)行無(wú)可比擬的。國(guó)此，無(wú)論該教材在初創(chuàng)時(shí)期有多少火花，從今天的眼光來(lái)看，都已經(jīng)不能滿足當(dāng)下的需要了。