經(jīng)堂教育還推動了回族社會文化的發(fā)展�；刈逯袕V泛應用的中國特點的宗教術語——經(jīng)堂語，就是在經(jīng)堂教育的發(fā)展中產(chǎn)生的。經(jīng)堂語融匯了阿拉伯語、波斯語和漢語詞匯，在回族社會內(nèi)部普遍流行，用來表達回族人的日常生活，特別是宗教生活的需要。幾百年來，它與回族人強烈的宗教意識、民族意識相結合，一直發(fā)揮著語言文化特殊的功能。在經(jīng)堂教育的推動下，從明末清初起，回族的一批“學通四教” (伊、儒、佛、道)的文化人，開始了以漢語言文字來翻譯、著述伊斯蘭教經(jīng)籍的活動，他們“借儒文以闡經(jīng)”，用中國傳統(tǒng)文化的思想來解釋、闡揚伊斯蘭教。在回族社會的內(nèi)外部進行了一次系統(tǒng)的意識形態(tài)活動，為回族社會的宗教史、哲學史、思想文化史留下了一批寶貴的文化遺產(chǎn)。他們豐碩的著述，一直對回族文化的發(fā)展有著深刻的影響。
經(jīng)堂教育作為回族社會中自發(fā)產(chǎn)生的民間教育活動，在當時的歷史條件下，起到了維系、鞏固回族社會的作用。
時至今日，經(jīng)堂教育仍然是回族等民族穆斯林培養(yǎng)宗教教職人員和接受伊斯蘭教育的主要方式之一，尤其是穆斯林聚居區(qū)，這種教育的作用更明顯，所用教材中的“十三本經(jīng)”也被廣泛地使用，并不斷地培養(yǎng)出“奉行天道，服從人道”、愛國愛教的年輕一代教職人員。寧夏人民出版社根據(jù)國家有關部門的批準，精心組織整理出版經(jīng)堂教育主要經(jīng)典教材，是對伊斯蘭教傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的尊重和保護，對學習伊斯蘭文化的廣大回族穆斯林來說，無疑是一件令人稱道的事。通過學習伊斯蘭經(jīng)典，提高廣大穆斯林的宗教學識和自身素質，更好地為建設和諧社會服務，便是經(jīng)堂教育和“十三本經(jīng)”在新的歷史條件下發(fā)揮的新作用。