好媽媽大講堂:我能做個好孩子改變孩子一生的一件小事
定 價:28 元
- 作者:卞慶奎 主編
- 出版時間:2013/1/1
- ISBN:9787212059422
- 出 版 社:安徽人民出版社
- 中圖法分類:G782
- 頁碼:218
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
本書從生活中列舉了大量叛逆、自卑、暴力的孩子,為一件小事所改變。對于那些差生和壞孩子來說,家長、老師怎樣對待他們,決定了他們的人生。而那改變孩子一生的“小事”,對這些孩子來說就是天大的事。本書作者帶著“如何才能改變孩子”的疑問。分析餓了大量案列,能夠幫助那些“壞孩子”困擾的家長解決難題。尤其是作者在生活現(xiàn)實中取材達到最佳效果。該書實為家長、教師、學生讀受益的好書。
好媽媽大講堂:我能做個好孩子 改變孩子一生的一件小事 1800萬父母推崇最智慧的“教子圣經(jīng)” 每個孩子都是天才,再壞的孩子也能改變成才, 關鍵是家長怎樣去改變
卞慶奎,作家,編劇。江蘇鹽城人,現(xiàn)居北京。曾就讀于中國作家協(xié)會魯迅文學院、北京電影學院文學系。先后任《青少年與健康》《神州》雜志編輯、人民日報社《市場報》記者等職。曾獲國家新聞出版總署百種優(yōu)秀圖書獎、首屆中國長城文學獎、第八屆團中央“五個一工程”獎等。
第一章 適時地讓孩子了解一點法律常識
第二章 多一次交流,少一次致命的殤
第三章 用愛消融孩子的極端行為
第四章 及時滅掉孩子膨脹的嫉妒心
第五章 再苦再累,也要用愛溫暖孩子
第六章 用無私的付出感動孩子
第七章 有時候,孩子「需要」一記耳光
第八章 用「書」引導孩子走出絕望
第九章 做孩子十字路口的方向標
第十章 性問題面前,做孩子的朋友
第十一章 興趣,拯救了孩子的前程
第十二章 用寬容感化叛逆的孩子
第十三章 「對癥下藥」,讓孩子自信綻放
第十四章 肯定孩子,消除孩子的自卑感
第十五章 善於發(fā)掘孩子的優(yōu)點,因材施教
第一章 適時地讓孩子了解一點法律常識
第二章 多一次交流,少一次致命的殤
第三章 用愛消融孩子的極端行為
第四章 及時滅掉孩子膨脹的嫉妒心
第五章 再苦再累,也要用愛溫暖孩子
第六章 用無私的付出感動孩子
第七章 有時候,孩子「需要」一記耳光
第八章 用「書」引導孩子走出絕望
第九章 做孩子十字路口的方向標
第十章 性問題面前,做孩子的朋友
第十一章 興趣,拯救了孩子的前程
第十二章 用寬容感化叛逆的孩子
第十三章 「對癥下藥」,讓孩子自信綻放
第十四章 肯定孩子,消除孩子的自卑感
第十五章 善於發(fā)掘孩子的優(yōu)點,因材施教
第十六章 「以柔克剛」,讓孩子不再頑劣
第一章
適時地讓孩子了解一點法律常識
很多家長,總是只關注孩子的成績是否名列前茅,并以此作為炫耀的資本,但他們卻忘記了任何一個孩子,都是和這個社會緊密相連,時刻都受到社會的各種影響。好的成績固然重要,然而讓孩子適時地懂得社會的法律常識以及基本的道德觀念,引導孩子樹立正確的是非觀,同樣是孩子成長中必不可少的功課。
羅蓬萊,北京某大學一年級學生。小學時經(jīng)常小偷小摸,差點成為一名慣偷,然而父母的一次「別有用心」,讓他從此徹底擺脫了偷竊行為,走上了一條光明大道。
作為一名法律專業(yè)的大學生,我清楚地知道偷盜不僅為當今社會道德所唾棄,更應該受到法律的嚴厲制裁,但是少不更事的我也曾是個不為人知的「慣偷」呢!
第一次作案的時候,我把偷東西簡單地理解為「拿」東西。那還是小學一年級的時候,同桌買了一塊香氣四溢的「大白兔」橡皮,大約有火柴盒那麼大,只要她將「大白兔」拿出來,我就能聞到一股心曠神怡的香氣。我將自己那塊表面已經(jīng)擦得臟兮兮的橡皮緊緊地攥在手心,總覺得有點兒拿不出手的感覺。那會兒,我對同桌羨慕萬分,對那塊「大白兔」橡皮更是垂涎三尺。我常想:要是它是我的該多好!我想向同桌要,哪怕是一半也行,但是她那麼吝嗇,怎麼會滿足我的要求呢?
正在我苦苦尋思的當兒,同桌哼著聽不清歌詞的曲子離開教室上廁所去了,我靈機一動,打起了鬼主意:算了,她不給我,我乾脆自己「拿」來算了。
左右看看,沒有人注意到我這邊,趕緊將「大白兔」抓在手心,若無其事地塞進自己的鞋子里,我感覺自己的心跳在加速,臉蛋有點兒發(fā)燒的感覺。做完這一切,同桌突然從外面蹦蹦跳跳地回來了,慌亂之中,我的語文書竟然掉在了地上,不過幸好同桌沒有識破我剛才的伎倆。
直到上課的時候,要用橡皮時,同桌才突然發(fā)現(xiàn)自己的「大白兔」不見了,她在桌子上四處尋找,而我的心里卻緊張得要命,看著她翻箱倒柜焦急的樣子,我有些於心不忍,但是此刻的我已是騎虎難下了,如果我從自己的鞋子里掏出橡皮的話,豈不正好證明自己是小偷了嗎?那樣的話就是跳進黃河也洗不清了,以后,別的同學就會瞧不起我,就沒有人會跟我玩了!
下了課,同桌還在抽屜里焦急地尋找「大白兔」,我故意做出一副若無其事的樣子,問:「喂,你在找什麼呀?要不要我?guī)兔Γ俊?br /> 面對我的關心,同桌的臉上露出感激的神色:「我的那塊『大白兔』橡皮不見了,你看見了嗎?」
我自然說沒看見,但我表示可以幫她找找看,然后假裝蹲在地上仔細地找了起來,但我心里明白肯定是找不到的,但為了打消她對我的懷疑,我只能這麼做。橡皮沒有找到,那天同桌哭著回家了。
放學回到家,我從鞋子里取出那塊「大白兔」,卻總覺得它沒有先前捏在同桌手里那麼香了,心里一陣惆悵,干脆將它扔在自己的抽屜里,再也沒有去理會。
我偷了一件并不如自己想象的那麼完美的東西,F(xiàn)在想起當時同桌那張委屈至極的臉,我就覺得后悔萬分,說不定那塊橡皮是她什麼重要的人送的,否則她也不會那般珍惜,而我卻剝奪了屬於她的快樂,實在是太不應該了。
更可怕的是,從那以后,我像著了魔似的,只要在別人那里看見自己心儀的東西,心里就活泛開了,手也有些癢癢的感覺,如果不得到手的話,心里就會覺得難受,睡覺也不安穩(wěn),連做夢都牽掛著。
第二次作案,我膽大包天地看中了班主任的鋼筆,那是支「英雄」牌水筆,有著好看的金屬外殼,看著班主任畫在我們作業(yè)本子上清秀的筆跡,我心里揣測著這支鋼筆肯定不會錯,我想將班主任的鋼筆據(jù)為己有,但心里又未免有些不安,他畢竟是我的班主任,我這樣做合適嗎?
利令智昏的我終究沒能抵擋住誘惑,我決定對班主任的鋼筆下手了。為了保證不被他人發(fā)現(xiàn),我悄悄地在心里擬定了作案計劃,我激動得心里怦怦亂跳。
機會很快來了,有一天課后,老師將自己的鋼筆擱在講臺上忘記帶走,而課間操之后沒有班主任的課,我心想機會終於來了。
下課之后,我趴在桌子上假裝肚子疼,好友關切地問我怎麼了,我說肚子有點兒疼,他伸出手來摸了摸我的額頭,驚訝地說:「哎呀,你發(fā)燒了!」
呵呵,我在心里覺得有些好笑,我何來發(fā)燒可言,你才發(fā)燒了呢,胡說八道!熱心的好友立即抓住體育委員,說明了情況并且?guī)臀艺埩思。我心里一陣狂喜,心想,真是天助我也?br /> 雖然課間操只有短短的15分鐘,但對於拿一支鋼筆來說還是綽綽有余的,我不費吹灰之力就將班主任的鋼筆拿到了手,插在了課桌底下的木檔中間,我知道誰也不會想到我的桌子底下有著這樣一個秘密,但我還是有些不安,生怕鋼筆會掉下來暴露目標,上課的時候經(jīng)常忍不住伸出手去查看那支筆還在不在。
后來,那支筆被我放在書包里背回了家,放在自己的桌子上一直用了大半年,直到它的筆膽破了,再也沒法用了,才將它扔掉。
而老師呢,對這件事似乎根本就沒有半點兒覺察,他連找都沒找,也許是因為一支鋼筆對於大人來說只是一件小得不能再小的玩意兒,實在沒有大動干戈的必要,又或者他自己已經(jīng)忘記了,也說不準是在哪兒丟了,所以只好作罷。
能夠輕易得到自己想要的東西,雖說需要承擔一些風險,但我至今不還是安然無恙嗎?這以后,我的膽子漸漸大了起來,因為我覺得其實「拿」人家東西也沒什麼,只要我平時表現(xiàn)得好一點兒,再將成績搞上去,即使偶爾來這麼一次兩次,也不會有人發(fā)現(xiàn),或是懷疑到我的頭上。這兩次成功的經(jīng)驗不正是個很好的說明嗎?
也是這以后,同學的筆記本、隨身聽、名牌鋼筆……只要我看上的無不順手牽羊地占為己有。有一次我竟然將班上的籃球弄回了家,媽媽覺得很奇怪,問我籃球是從哪兒來的,是不是跟別人借的,并囑咐我對別人的東西一定要愛惜,如果弄壞了就不好交代了,那樣會影響朋友之間的友誼。
我故作輕松地回答道:「唉,你別瞎操心了,這我還不知道嗎?這個籃球是別人送給我的!」
「送的?」老媽的語氣里滿是疑惑,她似乎不相信這是別人送給我的。
我臉不紅心不跳地說:「難道你還不相信自己的兒子嗎?別忘了,過兩天就是我的生日,我的好朋友家里有兩個籃球,就把它當做生日禮物送我了!」我洋洋得意地說著,面對一向乖巧聽話的兒子,面對我信誓旦旦的話語,老媽自然是深信不疑,她還對我說等生日那天請人家過來吃飯。我說,不用了,好朋友之間還請吃什麼飯呀,太俗了!
那件事的最終結(jié)果是,班上最后一個拿籃球的同學負責賠償。因為老師和同學們一致咬定東西由他最后一次過手,現(xiàn)在不見了,肯定是他弄丟了,自然也應該由他來賠償!看著同學眼里滿含著委屈的淚水,我的心里也泛起了一種難以言喻的罪惡感,如果我沒拿籃球的話,他就不會被人誤解,更不會受到這樣的委屈了,可是開弓沒有回頭箭,即便我將籃球拿回來,也沒有辦法自圓其說。
說實在的,因為偷盜,我的心里也沒少背包袱,特別是拿了別人東西之后的那段時間,一方面害怕自己行事不周,事情暴露無臉見人;另一方面內(nèi)心也在忍受著良心的譴責,我一直在拷問自己:這樣做究竟對不對?很明顯,這樣做是不對的,但我總是無法控制自己,因此心里一直滿是自責、怨恨。
其實,我也想象別人一樣,坦白自如地生活在陽光之下,可是我的心里已經(jīng)不自覺地變得陰暗了起來。我常常想,也許我已經(jīng)回不去了,還是聽之任之吧,於是我一天一天地向罪惡的深淵滑去……
常在河邊走,哪能不濕腳?有好幾次,我?guī)缀蹙鸵┞读恕?br /> 有一天,我騎著自行車到學校,看到旁邊有一輛跟自己一模一樣的自行車,真是巧合得很,連車簍都一樣,只是沒上鎖而已。其實這也不值得奇怪,自行車流水線難道只生產(chǎn)一輛嗎?當時我腦子靈機一動,一個「奇特」的念頭產(chǎn)生了:我跨上那輛陌生的自行車就走,心里想著我今天先把這輛自行車騎回家,明天再將自己的騎回去,那樣不就等於賺了一輛車了嗎?想到這里,我的心里一陣狂喜。
我坦然地跨上那輛車,沒走兩步,后座就突然被人抓住,我詫異地向后一望,只見一個高年級的同學正怒目圓睜地看著我,呵斥道:「你想干什麼?偷自行車嗎?哼,終於被我抓住了,跟我到學工科去!」
說完,他就要將我扭送到學工科,我一時急了,趕緊辯解:「這是我的自行車,不信你看!」我手中搖晃著鑰匙,可低下頭去,「忽然發(fā)現(xiàn)」他的自行車竟然沒有鎖,又何來鑰匙可言?只得詫異地抓抓頭皮,放下自行車,走到自己的車前,騎上車說:「對,對不起,我看錯了!」
但對方依舊不依不饒,說自己前些天已經(jīng)丟了一輛自行車了,如果這次不是及時發(fā)現(xiàn)的話,恐怕又要「慘遭毒手」了,非要跟我一起去找老師,求得公道處理。
聽了那個男生的話,我的心里很慌張,生怕事情敗露,背上罪名。但是為了不至於給人留下做賊心虛的壞印象,我還是硬著頭皮跟他一起到學工科去了。
說來也巧,那天我們班的班主任也在,看到我和一個陌生的學生每人推著一輛幾乎一模一樣的自行車走來,班主任顯得頗為詫異,不知道我究竟在搞什麼名堂。等我態(tài)度誠懇地說明事情的原委之后,班主任朝學工科主任一笑,招呼說:「你別用那種眼神看我們班的學生,這是我們班的種子選手,你不要傷害他的自尊,他怎麼會做那樣的事呢?他們倆自行車一模一樣,別說他,就是我一時之下,也難得分辨出來……」
因為班主任的開脫,我得以全身而退,若無其事地回到了家里,倒是那個「誣陷」我的學生受到了學工科老師的批評,他本來學習成績就不好,平日里喜歡惹是生非,老師早就看他不順眼了,將他訓斥了幾句,打發(fā)走了。
這件事情之后,我怕過分引人注目,頗為乖巧地蟄伏了好久,我想如果自己再不變乖一點兒的話,說不定哪一天真的被抓個現(xiàn)行,那樣的話可就糟了。
但是潛藏的毒瘤生長在體內(nèi),總有一天會「毒性發(fā)作」。果不其然,過了一個學期之后,我又江山易改,本性難移了。
不過,這次我做的事情著實有些大了點兒。
那天班上一個同學拿了老爸的手機到學校來炫耀,他們家很有錢,聽說他爸爸是什麼公司的老板。