上篇
　第一章　掌握科學(xué)，讓人人都變成天才
　　一、英雄出少年
　　二、天才是什么
　　�。ㄒ唬┐似鸨朔�的天才
　　�。ǘ�）天才的“動(dòng)力與目的”
　　　（三）天才取決于思維環(huán)境
　　三、什么是掌握科學(xué)
　　四、科學(xué)到底是什么
　第二章　思維架構(gòu)的塑造與掌握科學(xué)
　　一、探討“思維架構(gòu)”的目的
　　二、“思維域”和“蛛網(wǎng)效應(yīng)”
　　　（一）每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的“思維域”
　　�。ǘ�）思維的“蛛網(wǎng)效應(yīng)”
　　三、思維架構(gòu)的塑造 上篇
　第一章　掌握科學(xué)，讓人人都變成天才
　　一、英雄出少年
　　二、天才是什么
　　�。ㄒ唬┐似鸨朔�的天才
　　�。ǘ�）天才的“動(dòng)力與目的”
　　�。ㄈ�）天才取決于思維環(huán)境
　　三、什么是掌握科學(xué)
　　四、科學(xué)到底是什么
　第二章　思維架構(gòu)的塑造與掌握科學(xué)
　　一、探討“思維架構(gòu)”的目的
　　二、“思維域”和“蛛網(wǎng)效應(yīng)”
　　�。ㄒ唬┟總�(gè)人都有一個(gè)屬于自己的“思維域”
　　�。ǘ�）思維的“蛛網(wǎng)效應(yīng)”
　　三、思維架構(gòu)的塑造
　　�。ㄒ唬┮婚T(mén)精與門(mén)門(mén)通
　　�。ǘ�）中西方運(yùn)動(dòng)員的差別
　　　（三）團(tuán)隊(duì)的準(zhǔn)思維架構(gòu)
　　四、思維與思想
　　五、科學(xué)的臺(tái)階
　　�。ㄒ唬╁X(qián)學(xué)森之問(wèn)
　　　（二）科學(xué)意識(shí)水平
　　�。ㄈ�）科學(xué)意識(shí)水平與科學(xué)思維架構(gòu)
　　　（四）科學(xué)意識(shí)水平的提高更青睞于年輕人
下篇
　第三章　兼聽(tīng)則明
　　一、第一印象之利弊
　　�。ㄒ唬┘�動(dòng)的被傳銷(xiāo)
　　　（二）提高第一印象的識(shí)別能力
　　二、兩種歷史一起讀
　　�。ㄒ唬┳匀豢茖W(xué)、社會(huì)科學(xué)和哲學(xué)
　　　（二）為什么要“兩種歷史一起讀”
　　�。ㄈ�）歷史應(yīng)該是鮮活的、連續(xù)的
　　�。ㄋ模┨剿鳉v史，其實(shí)也是在探索現(xiàn)在，探索未來(lái)
　　三、“野孩子”為什么“聰明”
　　四、規(guī)則與規(guī)律
　　　（一）規(guī)則與規(guī)律的區(qū)別
　　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)和掌握規(guī)律
　　�。ㄈ�）怎樣掌握規(guī)律
　　五、兼聽(tīng)是一個(gè)原則性問(wèn)題
　第四章　臨界點(diǎn)問(wèn)題
　　一、你知道水什么時(shí)候變成冰嗎？
　　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)的四種形態(tài)
　　　（二）低溫超導(dǎo)和納米材料
　　二、為什么要提出臨界點(diǎn)問(wèn)題
　　　（一）條件與環(huán)境，質(zhì)變到量變
　　　（二）創(chuàng)造未來(lái)，我們更有機(jī)會(huì)
　　三、社會(huì)科學(xué)的臨界點(diǎn)對(duì)科學(xué)思維架構(gòu)的塑造同樣重要
　　�。ㄒ唬┮匀鮿�?gòu)?qiáng)是歷史的真實(shí)寫(xiě)照
　　�。ǘ�）后來(lái)者居上是必然的
　　�。ㄈ�）“好人”與“壞人”
　　四、創(chuàng)造觸發(fā)臨界點(diǎn)的條件
　　�。ㄒ唬┯薰�移山
　　　（二）“主動(dòng)”二字很重要
　　�。ㄈ�）突破“持之以恒”的臨界點(diǎn)
　　五、自我提高，就是突破人生的一個(gè)又一個(gè)臨界點(diǎn)
　第五章　簡(jiǎn)化問(wèn)題
　　一、什么是簡(jiǎn)化問(wèn)題
　　二、切入型簡(jiǎn)化和全局型簡(jiǎn)化
　　三、簡(jiǎn)化問(wèn)題和臨界點(diǎn)的區(qū)別
　　四、為什么要簡(jiǎn)化問(wèn)題
　　�。ㄒ唬┳匀缓蜕鐣�(huì)的復(fù)雜。
　　�。ǘ�）“更上一層樓”的需要
　　五、簡(jiǎn)化問(wèn)題易犯的錯(cuò)誤
　　六、孩子簡(jiǎn)化能力的培養(yǎng)
　　七、選擇中的簡(jiǎn)化應(yīng)用
　第六章　形象思維
　　一、形象思維和邏輯思維
　　二、邏輯思維和形象思維密不可分
　　三、形象思維讓被動(dòng)接受知識(shí)變成主動(dòng)獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　四、形象思維加速了思維進(jìn)程
　　五、形象思維讓思維固定下來(lái)
　　六、形象思維讓“直覺(jué)”更接近答案
　　七、形象思維是通向“戰(zhàn)略思維”的必經(jīng)之路
　　八、形象思維和“左撇子”的關(guān)系
　　九、介紹一種鍛煉形象思維的方法——看地圖
　　十、使用形象思維需要思考的問(wèn)題
　第七章　戰(zhàn)略思維
　　一、什么是戰(zhàn)略思維
　　�。ㄒ唬�戰(zhàn)略思想與戰(zhàn)略方針
　　　（二）戰(zhàn)略思維
　　二、戰(zhàn)略思維在社會(huì)科學(xué)中的應(yīng)用
　　三、戰(zhàn)略思維在自然科學(xué)中的應(yīng)用
　　四、缺乏戰(zhàn)略思維容易犯的錯(cuò)誤
　　五、戰(zhàn)略思維的培養(yǎng)
　　六、整體、局部和點(diǎn)的關(guān)系
　　七、思維與藝術(shù)
　第八章　科學(xué)思維架構(gòu)的特性
　　一、利用科學(xué)思維架構(gòu)提高效率
　　二、“科學(xué)思維架構(gòu)”的特性
　　三、繞開(kāi)哲學(xué)談思維
后記
　寫(xiě)給自己：無(wú)知者無(wú)畏