本書相對于傳統(tǒng)的注重學(xué)科體系的教育學(xué)而言，較好地體現(xiàn)了理論性與實(shí)踐性相性結(jié)合，展現(xiàn)了教育理論與實(shí)踐發(fā)展的新問題與新變化。本書力求在具體的內(nèi)容上更加突出實(shí)用性，更加反映我國推行素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革中的新問題、新經(jīng)驗(yàn)、新成果。該書作為通識課教材，可供普通高校學(xué)生使用；同時(shí)，本書作為全國教師教育的優(yōu)秀課程資源，可以廣泛地運(yùn)用到中學(xué)教師教學(xué)和培訓(xùn)中，既可作為職前教師教育專業(yè)的公共課教材，也可供廣大一線中學(xué)教師自學(xué)或研究參考。