第一章 社會變革與國人心態(tài)
第一節(jié) 社會變革中的人
一、中國社會百年巨變
二、展望新世紀
三、變革中的國人心態(tài)第二節(jié) 當代大學生的憂、思、求
一、機遇和挑戰(zhàn)之憂
二、歷史責任和時代使命之思
三、美好未來和追尋真理之求第三節(jié) “備戰(zhàn)”新時代
一、健康的心理
二、科學的思維
三、優(yōu)秀的素質第四節(jié) 咨詢教育的時代意義
一、“科技咨詢熱”與“心理咨詢熱”
二、咨詢教育


第二章 心理世界探秘
第一節(jié) 心理概述
一、心理的實質
二、人的心理構成第二節(jié) 大學生的心理特點
一、強烈的求知欲望
二、強烈的參與意識
三、強烈的情感和交友需要
四、強烈的獨立意識和批判精神第三節(jié) 大學生的心理發(fā)展
一、大學生智力的進一步發(fā)展
二、大學生自我意識的進一步發(fā)展
三、大學生意識的進一步覺醒和穩(wěn)定


第三章 自我意識的完善
第一節(jié) 大學生自我意識發(fā)展概述
一、自我意識及其發(fā)展歷程
二、大學生自我意識的發(fā)展規(guī)律
三、大學生自我意識發(fā)展的特點第二節(jié) 大學生自我意識的偏差
一、自我意識過強的大學生
二、自我意識過弱的大學生第三節(jié) 大學生自我意識的健全
一、客觀地認識自我
二、正確地對待自我
三、有效地控制自我
四、不斷地超越自我


第四章 人格塑造與心理健康
第一節(jié) 人格心理
一、人格的界定
二、人格的特征
三、人格的發(fā)展及形成
四、人格測驗第二節(jié) 人格障礙的成因及其調節(jié) 
一、人格障礙的主要特點
二、人格障礙與正常人的犯罪行為的區(qū)別
三、人格障礙形成的有關因素
四、人格障礙的表現
五、培養(yǎng)健全人格的途徑第三節(jié) 當代大學生理想人格的塑造
一、大學生理想人格的依據
二、大學生健康人格的特征
三、大學生理想人格的特征
四、大學生理想人格的塑造


第五章 情緒調適與心理健康
第一節(jié) 情緒與情緒商
一、情緒
二、情緒商第二節(jié) 大學生情緒的一般特點
一、主要特點
二、大學生不良情緒的表現第三節(jié) 情緒異常的原因分析
一、情緒正常與異常的判斷
二、導致情緒異常的因素第四節(jié) 情緒調適的方法
一、情緒的抑制和調適
二、情緒調適的主要方法


第六章 挫折磨礪與心理健康
第一節(jié) 挫折概述
一、挫折釋義
二、最常見的挫折第二節(jié) 受挫反應
一、受挫后的心理反應
二、受挫后的生理反應
三、對挫折的適應性第三節(jié) 直面挫折
一、把挫折作為生活的組成部分
二、提高對挫折的適應能力


第七章 人際交往與心理健康
第一節(jié) 交往困惑的大學生
一、大學生人際交往的背景及現狀
二、大學生人際交往的心理保健功能第二節(jié) 人際交往的心理行為原理
一、人際交往的心理效應
二、人際吸引的過程及規(guī)律
三、人際交往的溝通模式第三節(jié) 在交往中學習交往
一、人際交往不適的心理成因
二、人際交往中的主要障礙
三、增進人際交往的一般技巧


第八章 學習心理與調適
第一節(jié) 對學習的科學認識
一、大學生學習再認識
二、大學生學習的特點
三、幾種有效的學習方法第二節(jié) 學習動機
一、學習動機與學習
二、影響學習的幾種動機第三節(jié) 大學生常見的學習心理衛(wèi)生問題及調適
一、學習與用腦衛(wèi)生
二、注意力不集中及調適
三、考試焦慮的消除


第九章 一年級大學生的心理困擾與調適
第一節(jié) 大一學生心理健康教育的重要意義
一、大一學生的心理健康是大學生成長、成才的重要前提
二、大一學生的心理健康教育是使學生順利完成轉變的重要條件第二節(jié) 大一學生的心理特點及困擾
一、大一學生的心理特點
二、大一學生的主要心理困擾第三節(jié) 大一學生的心理調適
一、克服自卑孤獨心理
二、消除盲目心態(tài)，重構理想目標
三、調整學習方法
四、培養(yǎng)獨立能力
五、增強競爭意識
六、修養(yǎng)個性品質


第十章 擇業(yè)心理與調適
第一節(jié) 競爭擇業(yè)不可逆轉第二節(jié) 大學生的擇業(yè)心理準備
一、擇業(yè)心理準備的內容
二、擇業(yè)心理準備的途徑第三節(jié) 擇業(yè)心理障礙及其調適
一、擇業(yè)焦慮的表現
二、擇業(yè)心理誤區(qū)及其調適
三、女大學生擇業(yè)應克服的心理障礙第四節(jié) 大學畢業(yè)生社會適應期心理調適
一、縮短社會適應期的心理準備
二、社會適應期的心理困惑及調適


第十一章 戀愛與心理健康
第一節(jié) 大學生戀愛面面觀第二節(jié) 大學生的戀愛誤區(qū)
一、重現在，輕將來
二、重感情，輕理智
三、擇偶標準不實際
四、重表現，輕修養(yǎng)
五、重愛情，輕友情
六、不能正確對待戀愛挫折第三節(jié) 培養(yǎng)健康的戀愛心理與行為
一、樹立正確的戀愛觀
二、培養(yǎng)健康、文明的戀愛行為
三、要具有接受愛與拒絕愛的能力
四、正確對待失戀
五、克服單相思


第十二章 網絡心理與調適
第一節(jié) 網絡之思
一、青年，特點是青年大學生是我國網絡使用者的主力軍
二、網絡有利于大學生新觀念、新行為的形成
三、網絡嚴重沖擊著大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成第二節(jié) 網絡之憂
一、網絡綜合癥
二、色情信息泛濫
三、網上暴力第三節(jié) 網絡之策
一、應對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)正確心態(tài)
二、加強預防，防患于未然
三、面對困惑，正確對待
四、不能自助，積極求助


第十三章 女大學生心理保健
第一節(jié) 女性心理特征概說
一、認識心理心理特征的意義
二、女性智力、個性、情感特點分析
三、女性心理特征長短論第二節(jié) 女大學生的成才心理與性心理
一、女大學生成才心理透析
二、女大學生性心理辨析第三節(jié) 女大學生常見心理困擾及應對
一、女性美的困惑與心理超越
二、性騷擾的識別與防范
三、對婚前性行為的認識與態(tài)度


第十四章 開發(fā)心理潛能，運籌多彩人生
第一節(jié) 心理潛能
一、開發(fā)心理潛能的重要性
二、積極心態(tài)的力量
三、開發(fā)心理潛能的目標第二節(jié) 開發(fā)心理潛能要津
一、綜合開發(fā)
二、開發(fā)要津第三節(jié) 人生運籌
一、人的本質特征揭示了身心發(fā)展的正確途徑
二、不平衡現象的法則（80/20法則）
三、修身運籌




第十五章 高校心理咨詢工作
第一節(jié) 心理咨詢與生活
一、心理咨詢的含義
二、心理學中幾種助人活動的關系
三、現代社會生活與心理咨詢第二節(jié) 心理咨詢在高校的興起與發(fā)展
一、心理咨詢的興起
二、心理健康教育在高等教育中的地位和作用
三、高校心理咨詢工作的現狀與前瞻第三節(jié) 高校心理咨詢的內容與操作
一、大學生心理咨詢的主要內容
二、高校心理咨詢的目標與原則
三、心理咨詢與治療的方式、方法