童年，應(yīng)該是每個(gè)人最無憂無慮、自由自在的時(shí)光。一顆童心，純凈得白璧無瑕，青澀得有如小荷才露尖尖角。童年的人兒，腦里裝滿幻想，心里填滿好奇，眼前應(yīng)是怡紅快綠，耳畔該是鶯歌燕啼，跑著，跳著，唱著，鬧著……
    童年，是一切美好的開始，是一切興趣萌芽的沃土！
    童年里做什么？玩！
    童年里，玩是天經(jīng)地義。不僅要玩，還要玩得透徹，玩得過癮，玩得花樣繁多，層出不窮。而學(xué)習(xí)知識(shí)，只是眾多玩法中妙趣橫生、快意無窮的一個(gè)。我聽過許多孩子抱怨過學(xué)習(xí)的苦惱，他們覺得課堂時(shí)光對(duì)于他們是度日如年，每一秒都心猿意馬、如坐針氈，自己看書味同嚼蠟，老師講課催人人夢(mèng)，只盼那下課鈴快快鳴響，好享受課間十分鐘短暫的歡愉。有這樣感受的孩子無疑是不幸的，他們沒能感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，正相反，他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)籠子里“苦苦掙扎”。
    我覺得追根究底，他們痛苦的根源是玩耍時(shí)間太少。無論是什么事，無論它的吸引力多大，如果讓小朋友日復(fù)一日年復(fù)一年只做這一件事，任何事都會(huì)失去光澤。學(xué)久生厭，玩久想學(xué)。那些厭煩學(xué)習(xí)的孩子如果能盡情地玩，回到課堂上，一定是另一種精氣神，一定會(huì)覺得生活充滿亮色，天天都新鮮，天天都精彩！
    這些是我的親身體會(huì)，童年如果變成了游戲的天堂，學(xué)習(xí)知識(shí)便會(huì)化作一種愛好。
    我的童年過得十分瀟灑，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很輕，每天有大把的時(shí)間在外面盡情奔跑，呼朋喚友，房前樓后，小山上下，廣闊的大地上到處有我歡騰的足跡、爽朗的歡笑，周圍一切都顯得那般生機(jī)盎然。
    知識(shí)于我亦是如此。我從未覺得學(xué)習(xí)知識(shí)是個(gè)苦差事，識(shí)很多字，了解一些人物，大聲吟詩，動(dòng)腦筋解解算數(shù)題都很有趣，上課的時(shí)候，我專心聽老師講的每句話，后來我甚至能把語文老師講的一課復(fù)述下來呢。
    小學(xué)里過得最開心的是五年級(jí)，那時(shí)很多知識(shí)都已學(xué)完，每天上課只要完成規(guī)定的任務(wù)后，老師就獎(jiǎng)勵(lì)我們?nèi)ネ饷嫱�，完成得越快越�?zhǔn)，越能有更多時(shí)間玩。我那時(shí)上課特別專心，感覺效率也因此提高很多，做完每道題都激情澎湃，因?yàn)槲矣蛛x玩近了一步。小學(xué)五年級(jí)比前幾年變得更愿意上學(xué)，盼望著每日自由玩耍的時(shí)光。通過這個(gè)舉措，我班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性都被調(diào)動(dòng)起來了，成績也穩(wěn)步提高。
    寓教于樂，盡情游戲，培養(yǎng)興趣對(duì)小學(xué)生來說太重要了！
    興趣有了，便有了孕育一切才能的土壤，而良好的習(xí)慣當(dāng)是讓這方土壤肥沃饒美。小學(xué)時(shí)代，學(xué)習(xí)的知識(shí)量并不大，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)是這一階段的主題。
    真理永遠(yuǎn)是樸素的，好的習(xí)慣無非就是上課時(shí)學(xué)會(huì)傾聽，課后溫故知新，學(xué)思結(jié)合。這么簡明的道理人人都會(huì)明白，但能堅(jiān)持下來的并不多，這需要一種心如止水全神貫注的心境，也需要一種鍥而不舍金石可鏤的毅力。所以有言說：古人成大事者，非有超世之材，必有堅(jiān)忍不拔之志。我覺得多讀書是怡情冶性鍛煉毅力的好方法，閱讀書籍時(shí)必須心無旁騖才能讀下去，而靜下心來讀書，不理會(huì)外界的紛擾與精彩，也需要堅(jiān)定的定力。
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