第一章　緒論／1
　　一　研究背景與意義／1
　　二　國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述／7
　　三　我國(guó)工程教育發(fā)展的歷史沿革／21
　　四　研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法／28
第二章　地方高等工程教育的沿革與發(fā)展／34
　　一　河南省高等工程教育的歷史演進(jìn)／34
　　二　河南省高等工程教育的現(xiàn)狀考察／38
　　三　地方高等工程教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇／46
第三章　高等工程教育研究的理論依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)／51
　　一　高等工程教育的內(nèi)涵與特征／51
　　二　高等工程教育質(zhì)量研究的理論基礎(chǔ)／60
　　三　高等工程教育的目標(biāo)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)／69
　　四　近年來中國(guó)高等工程教育質(zhì)量保障的探索與實(shí)踐／76
　　五　中國(guó)的高等工程教育專業(yè)認(rèn)證／81 第一章　緒論／1
　　一　研究背景與意義／1
　　二　國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述／7
　　三　我國(guó)工程教育發(fā)展的歷史沿革／21
　　四　研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法／28
第二章　地方高等工程教育的沿革與發(fā)展／34
　　一　河南省高等工程教育的歷史演進(jìn)／34
　　二　河南省高等工程教育的現(xiàn)狀考察／38
　　三　地方高等工程教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇／46
第三章　高等工程教育研究的理論依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)／51
　　一　高等工程教育的內(nèi)涵與特征／51
　　二　高等工程教育質(zhì)量研究的理論基礎(chǔ)／60
　　三　高等工程教育的目標(biāo)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)／69
　　四　近年來中國(guó)高等工程教育質(zhì)量保障的探索與實(shí)踐／76
　　五　中國(guó)的高等工程教育專業(yè)認(rèn)證／81
第四章　高等工程教育質(zhì)量保障的國(guó)際比較／89
　　一　美國(guó)：專業(yè)認(rèn)證和工程化／89
　　二　俄羅斯：變革和多規(guī)格／95
　　三　德國(guó)：個(gè)性差異化與合作／99
　　四　法國(guó)：多元協(xié)調(diào)化與國(guó)際化／103
　　五　主要特點(diǎn)及啟示／108
第五章　地方高校高等工程教育質(zhì)量保障的前提和基礎(chǔ)／113
　　一　地方高校辦學(xué)的基本定位／113
　　二　影響高等工程教育質(zhì)量的因素分析／117
　　三　地方高校高等工程教育實(shí)施質(zhì)量保障的必要性與可行性／125
　　四　高等教育質(zhì)量保障的內(nèi)涵及構(gòu)成／129
　　五　高等工程教育質(zhì)量保障的內(nèi)涵及構(gòu)成／133
第六章　地方高校工科類專業(yè)質(zhì)量保障績(jī)效評(píng)估方案的設(shè)計(jì)／139
　　一　工科類專業(yè)質(zhì)量保障績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系的含義／139
　　二　工科類專業(yè)質(zhì)量保障績(jī)效評(píng)估的功能／143
　　三　工科類專業(yè)質(zhì)量保障績(jī)效評(píng)估方案的構(gòu)成要素／146
　　四　質(zhì)量保障績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)原則／149
　　五　本項(xiàng)研究強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)重點(diǎn)／151
　　六　質(zhì)量保障績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系的設(shè)置及標(biāo)準(zhǔn)的確定／156
　　七　地方高校工科專業(yè)質(zhì)量保障績(jī)效評(píng)估的程序與方法／157
第七章　高等工程教育質(zhì)量的抽樣評(píng)估與分析／176
　　一　調(diào)查學(xué)校的選擇與調(diào)查方法／176
　　二　關(guān)于高等工程教育理念的評(píng)估／178
　　三　人才培養(yǎng)方案及課程體系和課程建設(shè)／183
　　四　師資隊(duì)伍／190
　　五　教學(xué)條件／196
　　六　工程應(yīng)用能力培養(yǎng)與產(chǎn)學(xué)研合作／204
　　七　質(zhì)量管理／210
　　八　人才培養(yǎng)質(zhì)量／220
　　九　就業(yè)與社會(huì)聲譽(yù)／226
　　十　專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色／229
第八章　地方高校高等工程教育的改革與創(chuàng)新／232
　　一　地方高校高等工程教育改革的指導(dǎo)思想／232
　　二　地方高校高等工程教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)／234
　　三　地方高校高等工程人才培養(yǎng)的基本模式／239
　　四　人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化／242
　　五　教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革／247
　　六　地方高校的教學(xué)基本建設(shè)／248
第九章　地方高校高等工程教育質(zhì)量保障體系的設(shè)計(jì)／253
　　一　地方高校高等工程教育質(zhì)量保障體系的設(shè)計(jì)思路／253
　　二　高等工程教育質(zhì)量“四維七元保障模型”的構(gòu)建／255
　　三　地方高校高等工程教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制／270
　　四　政策建議／276
附件1　地方本科院校高等工程教育質(zhì)量調(diào)查問卷（學(xué)生卷）／280
附件2　地方本科院校高等工程教育質(zhì)量調(diào)查問卷（教師卷）／283
附件3　地方本科院校高等工程教育質(zhì)量調(diào)查問卷（管理人員卷）／287
附件4　畢業(yè)生質(zhì)量企業(yè)調(diào)查表／291
參考文獻(xiàn)／292
后　記／298