本書從“實然”的角度對對外漢語教師課堂交際活動進行了充分的研究，作者通過大量的訪問、調(diào)查、聽課所搜集到的例證，用這種“理論與實際”相結(jié)合的方式全面系統(tǒng)地對教師的課堂交際活動進行了分析、總結(jié)。本書第一章概述了對外漢語教師課堂研究，包括研究意義、相關(guān)問題及獨特進路，第二章對交際研究理論進行了全面的分析，第三、四、五章分別從語言交際、非語言交際和跨文化交際的角度對教師的課堂交際活動進行了分析和研究，第六章對全書進行了總結(jié)，并提出了一些策略指導(dǎo)，為教師在教學(xué)實踐中使用交際行為提供了理論依據(jù)，有利于教師們反思以往的交際經(jīng)驗，對自我課堂交際方式進行改進和完善。