(1)正確的表?yè)P(yáng)方式讓女孩更自信
   家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)是幫女孩獲得成就感的關(guān)鍵。當(dāng)孩子的行為值得表?yè)P(yáng)之時(shí)，家長(zhǎng)要給予女孩及時(shí)的贊美。女孩的思維是因果結(jié)構(gòu)，如果家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)肯定女孩的成績(jī)，事后再表?yè)P(yáng)，很可能讓孩子對(duì)這份肯定感到迷惑，不知道家長(zhǎng)為什么要表?yè)P(yáng)自己，成就感也就更無(wú)從談起。并且家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)越具體，孩子越容易認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，從而更容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，今天孩子把玩具收拾得整整齊齊，如果家長(zhǎng)只是說(shuō)：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)�！蹦敲催@份肯定所達(dá)到的效果就會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬⒉幻靼准议L(zhǎng)口中的“不錯(cuò)”究竟是指什么。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該具體地表?yè)P(yáng)：“你今天把玩具收拾得這么整齊，我真高興！”雖然那些泛泛的表?yè)P(yáng)也能夠增加孩子的成就感，但孩子始終不明白自己好在哪里，這樣容易養(yǎng)成驕傲、聽(tīng)不得半點(diǎn)批評(píng)的壞毛病。
    (2)公平對(duì)待女孩的優(yōu)缺點(diǎn)讓女孩更成熟
   每一個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，如果家長(zhǎng)一味地專注于讓孩子改正缺點(diǎn)，而忽略了對(duì)孩子優(yōu)點(diǎn)的肯定，則很容易讓孩子也將個(gè)人評(píng)價(jià)的“放大鏡”停留在缺點(diǎn)上。這樣會(huì)導(dǎo)致女孩在自我認(rèn)識(shí)時(shí)只關(guān)注自己的缺點(diǎn)，不能夠很好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，而對(duì)自己做出錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)，從而變得自卑、膽小，面對(duì)問(wèn)題缺乏信心，更不要說(shuō)獲得成就感。家長(zhǎng)這樣的不公平原則，不僅僅是對(duì)女孩的錯(cuò)誤引導(dǎo)，更是對(duì)女孩作為獨(dú)立個(gè)體的不尊重行為。孩子的負(fù)面性格一旦形成，將直接影響到女孩的未來(lái)發(fā)展。作為·位理性的家長(zhǎng)，應(yīng)該多關(guān)注女孩的優(yōu)點(diǎn)并給予充分的贊美，在發(fā)現(xiàn)女孩的缺點(diǎn)時(shí)，冷靜處理，耐心引導(dǎo)。
    (3)被尊重的女孩更有動(dòng)力
   許多家長(zhǎng)都喜歡拿自己的孩子與別人的孩子作比較，并且比較的內(nèi)容多是自家孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)家長(zhǎng)們以贊賞的口吻對(duì)孩子說(shuō)“你看看某某多聰明”時(shí)，是否想到家中的女孩是如何的感受？這些家長(zhǎng)愚昧的以為這是一種對(duì)孩子的激勵(lì)，然而你們是否想過(guò)家里的女孩會(huì)因?yàn)檫@樣簡(jiǎn)單的一句話而受到巨大的傷害？就像沒(méi)有完全相同的兩片葉子一樣，每個(gè)孩子都有獨(dú)屬于自己的天賦。家長(zhǎng)盲目地攀比只是在表現(xiàn)自己對(duì)孩子缺乏信心，同時(shí)也說(shuō)明了家長(zhǎng)其實(shí)并沒(méi)有認(rèn)真研究過(guò)為什么自己的孩子不如別人。這種武斷的評(píng)價(jià)不光是對(duì)孩子的不尊重，同時(shí)也摧毀了孩子的進(jìn)取動(dòng)力。即使女孩真的能力有限，但家長(zhǎng)能以尊重的態(tài)度對(duì)待孩子，多給孩子以積極的評(píng)價(jià)，那么孩子的態(tài)度也將是積極的，對(duì)周圍事物的看法也是樂(lè)觀和自信的，往往通過(guò)一定的努力會(huì)獲得很好的成績(jī)。消極態(tài)度和評(píng)價(jià)卻只能使孩子信心更差，不敢或根本不去努力，這樣一來(lái)，即便是孩子有能力做好也不會(huì)取得任何成功。
    (4)有勇氣說(shuō)“不”的女孩更健康
   許多家長(zhǎng)在女孩很小的時(shí)候就開始教育她們要乖、要聽(tīng)話。孩子有一點(diǎn)不同意見(jiàn)，或做了一些“出格”的事情，就會(huì)遭到家長(zhǎng)的嚴(yán)厲批評(píng)。漸漸的，女孩的眼里開始出現(xiàn)了膽怯，原有的天性被抹殺，創(chuàng)造力被抑制殆盡。溫順乖巧固然是女孩的優(yōu)點(diǎn)，但凡事矯枉過(guò)正，難免會(huì)走向另一個(gè)極端——孩子變得逆來(lái)順受，對(duì)任何人的要求都不敢拒絕，害怕得罪人而勉強(qiáng)自己順從。這樣的孩子雖然聽(tīng)話，但卻失去了自己的想法。女孩要敢于說(shuō)“不”，這是一種自我的體現(xiàn)。女孩應(yīng)從小學(xué)會(huì)尊重自我，釋放自我，敢于拒絕，敢于說(shuō)“不”。因?yàn)樵谒齻兾磥?lái)的成長(zhǎng)道路中，將會(huì)有很多的美麗陷阱。在那些必須說(shuō)“不”的時(shí)候，希望每一位家長(zhǎng)不要為了今天的失誤而追悔莫及。
    (5)女孩需要寬容對(duì)待
   孩子常常會(huì)“好心”辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后主動(dòng)洗碗，卻不小心把碗打破了。這時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要不分青紅皂白將孩子一頓批評(píng)，孩子會(huì)因此而不再敢嘗試自己做事了。如果家長(zhǎng)冷靜下來(lái)說(shuō)：“你想自己做事很好，但是碗沾上洗潔精會(huì)很滑，洗的時(shí)候一定要小心！”孩子聽(tīng)后就會(huì)心情放松了，以后不僅自己的事情自己做，還會(huì)很樂(lè)意幫著家長(zhǎng)做其他的家務(wù)。因此對(duì)于孩子是出于“好心”的行為，家長(zhǎng)就應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，然后再幫著孩子一起分析造成“壞事”的原因，教導(dǎo)孩子改進(jìn)，以后就能夠避免再把事情搞砸。表?yè)P(yáng)應(yīng)該是在孩子有了良好表現(xiàn)之后，而不應(yīng)該是家長(zhǎng)的事先許諾，否則孩子的良好行為就只能在家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成，而不會(huì)養(yǎng)成自覺(jué)地進(jìn)行良好的行為習(xí)慣。P53-56……