緒論 第一節(jié) 兒童小說(shuō)與小說(shuō)兒童 第二節(jié) 母題、主題等相關(guān)概念的闡釋與辨析 第三節(jié) 中國(guó)兒童小說(shuō)的主題形構(gòu) 第四節(jié) 復(fù)調(diào)、狂歡：多重主題變奏 上 編 從自發(fā)到自覺(jué)——現(xiàn)代兒童小說(shuō)主題特征第一章 啟蒙教育：?jiǎn)⒚芍髁x——兒童本位 第一節(jié) 啟蒙教育主題的由來(lái)與現(xiàn)代特征 第二節(jié) “拿來(lái)主義”與非兒童本位兒童小說(shuō) 第三節(jié) “兒童中心論”與兒童本位兒童小說(shuō)的初步嘗試 第四節(jié) 科學(xué)：?jiǎn)⒚膳c教育的另一種原動(dòng)力 第五節(jié) 魯迅小說(shuō)的啟蒙主義創(chuàng)作心態(tài)與敘述范式第二章 青春成長(zhǎng)：專制主義——艱難、“被成長(zhǎng)” 第一節(jié) 青春成長(zhǎng)主題的現(xiàn)代生成 第二節(jié) 封建專制主義下青春成長(zhǎng)的艱難性 第三節(jié) 政治思想與兒童的被動(dòng)成長(zhǎng) 第四節(jié) 現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)和英雄主義下的兒童成長(zhǎng)第三章 苦難新生：愛(ài)國(guó)主義、英雄主義——死亡觀、斷裂 第一節(jié) 苦難新生主題的初步顯現(xiàn) 第二節(jié) 現(xiàn)代兒童小說(shuō)中的苦難來(lái)源 第三節(jié) 現(xiàn)代社會(huì)苦難中的兒童之死 第四節(jié) 苦難與新生的斷裂 下 編 從自覺(jué)到追求——當(dāng)代兒童小說(shuō)主題特征第四章 啟蒙教育：兩次文化重建——兒童的新生 第一節(jié) 啟蒙教育主題的當(dāng)代新變 第二節(jié) “十七年”時(shí)期的少先隊(duì)兒童形象和革命兒童形象 第三節(jié) “文革幫八股”影響下啟蒙教育主題的模式化特征 第四節(jié) 新時(shí)期兒童教育觀與兒童自我身份的確認(rèn)第五章 青春成長(zhǎng)：現(xiàn)代與后現(xiàn)代文化語(yǔ)境下的成長(zhǎng)敘事——主動(dòng)成長(zhǎng) 第一節(jié) 主體的生成：青春成長(zhǎng)主題的真實(shí)含義 第二節(jié) 紅色小說(shuō)中唱響的“青春之歌” 第三節(jié) 兒童成長(zhǎng)的主動(dòng)性與兒童主體地位的確立 第四節(jié) 在“外面的世界”“與狼共舞”：一種另類的成長(zhǎng) 第六章 苦難新生：和平年代中兒童生命的尊嚴(yán)——生命價(jià)值、頌揚(yáng) 第一節(jié) 苦難新生主題在當(dāng)代的深度拓展- 第二節(jié) 當(dāng)代文本中苦難新生的基本形態(tài) 第三節(jié) 兒童小說(shuō)苦難新生主題的美學(xué)意義 第四節(jié) 中外兒童小說(shuō)苦難新生主題對(duì)話 結(jié)語(yǔ) 參考文獻(xiàn) 附錄一 中國(guó)兒童小說(shuō)(原創(chuàng)、初版)重要作品存目 附錄二 中國(guó)兒童小說(shuō)重要作家簡(jiǎn)介 后記