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《非英語(yǔ)專業(yè)研究生英語(yǔ)系列教材：研究生英語(yǔ)英漢互譯》分為六章。第一章為翻譯導(dǎo)論，介紹翻譯的定義、要素和標(biāo)準(zhǔn)。在從語(yǔ)言各個(gè)層面比較英漢異同的基礎(chǔ)上，介紹基本的翻譯技巧和英漢語(yǔ)言間的負(fù)遷移現(xiàn)象。第二章為英譯漢，著重介紹英譯漢的各種技巧。第三章為漢譯英，集中介紹漢譯英的各種技巧。第四章、第五章和第六章分別是簡(jiǎn)介和學(xué)科名稱的翻譯、論文摘要的翻譯以及合同的翻譯。這三章既講述了這三類特殊文體的特征，又在實(shí)例中演示了各種翻譯技巧。
本書針對(duì)性強(qiáng)，旨在讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握基本的翻譯技巧，同時(shí)熟悉常用的特殊文體。本書選材豐富、新穎，且實(shí)用強(qiáng)。

國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)斐然是有目共睹的。盡管如此，教師和學(xué)生們?nèi)詴r(shí)有困惑：為什么學(xué)了十幾年英語(yǔ)，運(yùn)用時(shí)卻不能得心應(yīng)手？如何才能有所突破以適應(yīng)日益頻繁的國(guó)際往來？也許換一個(gè)角度進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)會(huì)有所收益：讓學(xué)生從傳統(tǒng)的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)中抽出身來，從宏觀的角度審視中英這兩種語(yǔ)言，找出其異同，掌握中英轉(zhuǎn)換的技巧，進(jìn)而更好地把握這兩種語(yǔ)言，提高語(yǔ)言輸出的能力。這就是《研究生英語(yǔ)英漢互譯》的編寫宗旨之一。簡(jiǎn)介、論文摘要、合同這幾種常見的特殊文體在學(xué)術(shù)和日常生活中都占有重要的地位，以它們?yōu)檩d體來講授和檢驗(yàn)中英轉(zhuǎn)換的技巧，可以獲得一舉多得的效果。這是本書的第二種嘗試。
　　本書分為六章。第一章為翻譯導(dǎo)論，介紹翻譯的定義、要素和標(biāo)準(zhǔn)。在從語(yǔ)言各個(gè)層面比較英漢異同的基礎(chǔ)上，介紹基本的翻譯技巧和英漢語(yǔ)言間的負(fù)遷移現(xiàn)象。第二章為英譯漢，著重介紹英譯漢的各種技巧。第三章為漢譯英，集中介紹漢譯英的各種技巧。第四章、第五章和第六章分別是簡(jiǎn)介和學(xué)科名稱的翻譯、論文摘要的翻譯以及合同的翻譯。這三章既講述了這三類特殊文體的特征，又在實(shí)例中演示了各種翻譯技巧。
　　本書針對(duì)性強(qiáng)，旨在讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)（約20個(gè)學(xué)時(shí)）掌握基本的翻譯技巧，同時(shí)熟悉常用的特殊文體。本書選材豐富、新穎，且實(shí)用強(qiáng)。

　第一章翻譯導(dǎo)論
　　圖書市場(chǎng)上有關(guān)翻譯導(dǎo)論的書籍有很多版本，其原因不外乎是導(dǎo)論寫作的目的不一樣，針對(duì)的讀者群不同。本章特意為非英語(yǔ)專業(yè)、大學(xué)高級(jí)階段或研究生階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而編寫，目的是幫助他們對(duì)中英這兩種語(yǔ)言的特點(diǎn)有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)，掌握翻譯的定義、標(biāo)準(zhǔn)和技巧，從而指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和翻譯實(shí)踐。
　　第一節(jié) 翻譯的定義、要素和標(biāo)準(zhǔn)一、翻譯的定義
　　中文“翻譯”一詞，得用兩個(gè)英語(yǔ)單詞來翻譯，一是interpretation，另一個(gè)是translation，因?yàn)椤胺g”含有兩層意義：1）口譯，解釋；2）筆譯。其實(shí)，從廣義上說，用一種方言（如武漢話）解釋另一種方言（如廣東話）所說的內(nèi)容也叫翻譯（interpretation）。但通常意義的“翻譯”是指“用一種語(yǔ)言形式表達(dá)另一種語(yǔ)言形式已經(jīng)表達(dá)的內(nèi)容”（許淵沖）。以前說“翻譯理論介乎文藝學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、修辭學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等多種學(xué)科之間”（羅新璋），而現(xiàn)在，隨著信息社會(huì)的來臨，“翻譯”又被定義為“一種跨文化跨語(yǔ)際信息的傳播活動(dòng)”（呂俊、侯向群）。所謂傳播就是一個(gè)系統(tǒng)（信源）通過操縱可選擇的符號(hào)去影響另一個(gè)系統(tǒng)（信宿），這些符號(hào)能夠通過連接它們的信道得到傳播，以達(dá)到一種信息的交流和共享。譯者既是原符號(hào)系統(tǒng)的“信宿”，又是新一輪傳播中的“信源”�！靶诺馈敝浮霸鳌迸c“譯作”或“原語(yǔ)話語(yǔ)”與“譯語(yǔ)話語(yǔ)”。影響傳播的噪音種類繁多，有生理學(xué)噪音、心理學(xué)噪音、物理學(xué)噪音、語(yǔ)言學(xué)噪音、社會(huì)學(xué)噪音等（呂俊、侯向群）。在新定義下，人們能更清楚地認(rèn)識(shí)影響翻譯活動(dòng)的要素，有意識(shí)地從要素著眼，提高翻譯活動(dòng)的能力，提高評(píng)價(jià)翻譯活動(dòng)的能力，從而促成有效的傳播。二、翻譯的要素’
　　一般來說，翻譯的要素是理解與表達(dá)。這兩個(gè)要素都與譯者有關(guān)，譯者對(duì)兩種語(yǔ)言的駕馭能力、譯者的知識(shí)面和文化素養(yǎng)、譯者翻譯技巧掌握的程度等都會(huì)影響翻譯的質(zhì)量。三、翻譯的標(biāo)準(zhǔn)
　　中國(guó)的翻譯活動(dòng)有3 oOo多年的歷史，最先始于遠(yuǎn)古時(shí)期各民族之間的傳譯或口譯。我國(guó)用文字記載的翻譯，始于漢代的佛經(jīng)翻譯。歷代有各式各樣的翻譯理論，其中最有影響力的當(dāng)推近代嚴(yán)復(fù)的“信、達(dá)、雅”翻譯標(biāo)準(zhǔn)�！白g事三難：信、達(dá)、雅。求其信，已大難矣；顧信矣，不達(dá)，雖譯猶不譯也，則達(dá)尚焉……為達(dá)即所以為信也……言之無文，行之不遠(yuǎn)……故信達(dá)而外，求其爾雅�！碑�(dāng)今人們往往這樣解說翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，如：譯文在語(yǔ)義上應(yīng)忠實(shí)于原文，應(yīng)正確、流暢、地道、無語(yǔ)法錯(cuò)誤，同時(shí)能表現(xiàn)原文的風(fēng)格和神韻。即從語(yǔ)義、語(yǔ)法和風(fēng)格三方面解說標(biāo)準(zhǔn)。這樣的解說已經(jīng)相當(dāng)概括，但還是不如信、達(dá)、雅上口。故說起翻譯標(biāo)準(zhǔn)，人們更愿意用“信、達(dá)、雅”這三個(gè)字，盡管“信、達(dá)、雅”已經(jīng)有了不同于嚴(yán)復(fù)時(shí)代的內(nèi)容。
　　第二節(jié) 中文和英文的異同
　　有人說英文像枝繁葉茂的樹，一眼便能捕捉全貌。稍加打量，可以看清每片樹葉所在的枝條，每根小枝條在何處與大枝條相連，大枝條又在何處與主干相連。這些樹葉就是英文單詞，枝條好比短語(yǔ)或從句，它們的分布排列取決于語(yǔ)法規(guī)則和修辭原則。而漢語(yǔ)講究的是水到渠成。漢語(yǔ)的句子可能不長(zhǎng)，句與句之間可能不用連接詞，但句子出現(xiàn)的先后卻大有文章，反映句子之間的內(nèi)在連接，語(yǔ)義就這樣一層一層地展開，直到言盡意彰，儼然水到渠成的過程。當(dāng)然以上只是對(duì)中英文的總體感受，下面將從音節(jié)、詞、句、篇章、修辭、文體等層面談?wù)勚杏⑽牡漠愅�。一、音�?jié)、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)
　　英語(yǔ)是表音文字，而漢語(yǔ)則是象形文字。
　　漢語(yǔ)的音節(jié)由聲母、韻母和聲調(diào)三部分構(gòu)成，少數(shù)情況下可以沒有聲母。漢語(yǔ)的一個(gè)字就有一個(gè)音節(jié)，字組成詞（可以是獨(dú)字詞、雙字詞或四字詞等），詞連成句，句組合成篇。漢語(yǔ)主要靠聲調(diào)來區(qū)別詞義，如：踢、提、體、替的聲母、韻母完全一樣，但因?yàn)槁曊{(diào)不一樣，詞義完全不同。當(dāng)然也有極少數(shù)聲母、韻母、聲調(diào)完全一樣，但語(yǔ)義卻不一樣的例子。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為應(yīng)該把附有聲調(diào)的音節(jié)當(dāng)做區(qū)別詞義的單位。據(jù)說漢語(yǔ)約有1 400個(gè)音節(jié)。人們熟悉的概念是漢語(yǔ)有21個(gè)聲母，35個(gè)韻母。
　　節(jié)奏是重音、輕音以有規(guī)律的間隔時(shí)間出現(xiàn)而形成的音型。如：華爾茲的音型是3／4拍，重輕輕。漢語(yǔ)發(fā)音強(qiáng)調(diào)字正腔圓，原則上說，每個(gè)字都要清晰且有一定的響度，所以漢語(yǔ)被稱為“音節(jié)節(jié)拍的語(yǔ)言”（syllable．timed language）。但每個(gè)詞的響度一樣、時(shí)值一樣，不是太單調(diào)枯燥且沒有重點(diǎn)嗎？所以在實(shí)際運(yùn)用中，有些詞相對(duì)重一些，所占的時(shí)值長(zhǎng)一些，這樣就有了意群，有了句重音，讀起來就有了非單調(diào)的節(jié)奏。如：我．認(rèn)為／你是’對(duì)的。當(dāng)然根據(jù)需要也可這樣給重音：’我認(rèn)為／你是對(duì)的。
　　英語(yǔ)與漢語(yǔ)不同，沒有字的概念，只有詞。詞重音是重要的語(yǔ)音特征，可以區(qū)別詞義和詞性。由于英語(yǔ)的音節(jié)（輔音加元音、輔音加元音加輔音、元音加輔音）沒有附調(diào)，所以，一般認(rèn)為英語(yǔ)中可以區(qū)別詞義的最小發(fā)音單位是音位。英語(yǔ)有24個(gè)輔音，30個(gè)元音，共54個(gè)音位。
　　英語(yǔ)的詞重音、句重音比漢語(yǔ)的占有更重要的地位。有人說英語(yǔ)是“重音拍子的語(yǔ)言”（stress—timed language），語(yǔ)句的節(jié)奏取決于重讀音節(jié)的數(shù)量，而不是所有音節(jié)的數(shù)量，句重音之間時(shí)距相等。請(qǐng)看何善芬所給的例句：
　　I think he wants to g0．
　　I think it wos an excellent 8ffair．
　　這兩句話音節(jié)數(shù)目不同，在常規(guī)狀態(tài)下的重讀音節(jié)的數(shù)目也不一樣，但實(shí)際運(yùn)用中可以讀成三個(gè)重音的拍子，時(shí)值一樣。iEI~I為英語(yǔ)有這樣的節(jié)奏特征，所以聽起來輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫。記住這一特點(diǎn)后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以擺脫漢語(yǔ)負(fù)遷移的影響，能更輕松地聽懂英語(yǔ)、說出地道的英語(yǔ)，譯者能更準(zhǔn)確地傳達(dá)原文的風(fēng)格和感情。
　　至于語(yǔ)調(diào)的意義，在漢語(yǔ)和英語(yǔ)中的差別不大。升調(diào)表示“詢問”，降調(diào)表示“肯定、終結(jié)”，平調(diào)表示“暫停、換氣”。
　　英漢互譯時(shí)，要注意適應(yīng)英漢語(yǔ)各自的語(yǔ)音習(xí)慣。二、詞（一）屈折變化（inflection）
　　中英文在詞這一層面上最大的差異是，英語(yǔ)的單詞有屈折變化，名詞有單復(fù)數(shù)變形，形容詞和副詞有原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)三種形式，動(dòng)詞有人稱、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣等變形。每一次屈折變形都使原詞附加上一些語(yǔ)義，而這些附加語(yǔ)義在漢語(yǔ)里是靠助詞“們”、副詞“更、比較、最、過去、現(xiàn)在、將來、已經(jīng)、曾經(jīng)”、介詞“被”等幫助表達(dá)的。
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