有研究的工作，工作才會(huì)胸有成竹；有工作的研究，研究才會(huì)有的放矢。這是在大學(xué)工作的人員始終應(yīng)該秉持的基本態(tài)度。無(wú)論是從事教學(xué)與研究的老師，還是從事行政管理工作的職員，如果缺少這樣的工作立場(chǎng)，要做好自己所從事的工作幾乎沒(méi)有可能。
在當(dāng)今這樣一個(gè)紛繁的時(shí)代，唯一不變的東西就是變化。要適應(yīng)變革并設(shè)計(jì)、推動(dòng)合理的變革，工作與研究相融合，這樣的基本立場(chǎng)不但是作為大學(xué)人本身的生活方式，而且也是全球化時(shí)代公民的基本生存特征。記得在20世紀(jì)70年代聯(lián)合國(guó)教科文組織研究后出版的《學(xué)會(huì)生存》就大力倡導(dǎo)和推動(dòng)終身教育，把終身教育作為當(dāng)代公民生存的基本舉措。
第一章 重慶工商大學(xué)繼續(xù)教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃研究
第一節(jié) 關(guān)于北京市部分高校繼續(xù)教育發(fā)展?fàn)顩r的考察報(bào)告
第二節(jié) 關(guān)于湖南、湖北成人高等教育發(fā)展?fàn)顩r的考察報(bào)告
第三節(jié) 關(guān)于重慶工商大學(xué)繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀的研究報(bào)告
第四節(jié) 重慶工商大學(xué)繼續(xù)教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃
第二章 重慶市培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀與重慶工商大學(xué)培訓(xùn)發(fā)展戰(zhàn)略研究
第一節(jié) 課題研究背景與基本情況
第二節(jié) 重慶市培訓(xùn)需求現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
第三節(jié) 重慶市培訓(xùn)政策現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
第四節(jié) 重慶市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
第五節(jié) 全國(guó)財(cái)經(jīng)類(lèi)高校培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
第六節(jié) 重慶工商大學(xué)非學(xué)歷培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
第七節(jié) 關(guān)于重慶工商大學(xué)非學(xué)歷培訓(xùn)的SW07分析與發(fā)展戰(zhàn)略研究
第三章 重慶工商大學(xué)高等教育自學(xué)考試發(fā)展戰(zhàn)略研究
第一節(jié) 重慶市高等教育自學(xué)考試發(fā)展分析
第一章 重慶工商大學(xué)繼續(xù)教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃研究
第一節(jié) 關(guān)于北京市部分高校繼續(xù)教育發(fā)展?fàn)顩r的考察報(bào)告
第二節(jié) 關(guān)于湖南、湖北成人高等教育發(fā)展?fàn)顩r的考察報(bào)告
第三節(jié) 關(guān)于重慶工商大學(xué)繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀的研究報(bào)告
第四節(jié) 重慶工商大學(xué)繼續(xù)教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃
第二章 重慶市培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀與重慶工商大學(xué)培訓(xùn)發(fā)展戰(zhàn)略研究
第一節(jié) 課題研究背景與基本情況
第二節(jié) 重慶市培訓(xùn)需求現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
第三節(jié) 重慶市培訓(xùn)政策現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
第四節(jié) 重慶市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
第五節(jié) 全國(guó)財(cái)經(jīng)類(lèi)高校培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
第六節(jié) 重慶工商大學(xué)非學(xué)歷培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
第七節(jié) 關(guān)于重慶工商大學(xué)非學(xué)歷培訓(xùn)的SW07分析與發(fā)展戰(zhàn)略研究
第三章 重慶工商大學(xué)高等教育自學(xué)考試發(fā)展戰(zhàn)略研究
第一節(jié) 重慶市高等教育自學(xué)考試發(fā)展分析
第二節(jié) 重慶市主要高校自考發(fā)展現(xiàn)狀比較分析
第三節(jié) 重慶工商大學(xué)高等教育自學(xué)考試發(fā)展現(xiàn)狀
第四節(jié) 關(guān)于校外自考教學(xué)基地資源的調(diào)查報(bào)告
第五節(jié) 重慶工商大學(xué)自考發(fā)展的思考與建議
第四章 高等教育自學(xué)考試多元化評(píng)價(jià)方式改革研究
第一節(jié) 研究背景與問(wèn)題提出
第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)與主要框架
第三節(jié) 研究現(xiàn)狀與文獻(xiàn)綜述
第四節(jié) 自學(xué)考試評(píng)價(jià)方式現(xiàn)狀調(diào)查與問(wèn)題表征
第五節(jié) 國(guó)外教育考試多元化評(píng)價(jià)方式實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)借鑒
第六節(jié) 高等教育自學(xué)考試多元化評(píng)價(jià)方式的理論基礎(chǔ)
第七節(jié) 高等教育自學(xué)考試多元化評(píng)價(jià)方式改革的特征、理念與目標(biāo)
第八節(jié) 高等教育自學(xué)考試多元化評(píng)價(jià)方式改革的內(nèi)容
第九節(jié) 高等教育自學(xué)考試多元化評(píng)價(jià)方式改革的個(gè)案與實(shí)踐
第十節(jié) 高等教育自學(xué)考試多元化評(píng)價(jià)方式改革的保障與支撐
第五章 重慶工商大學(xué)自考助學(xué)質(zhì)量保證體系研究
第一節(jié) 重慶工商大學(xué)高等教育自學(xué)考試的發(fā)展歷程
第二節(jié) 重慶工商大學(xué)自學(xué)考試在發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
第三節(jié) 重慶工商大學(xué)白考助學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建
第六章 成人高等教育教學(xué)質(zhì)量保障實(shí)踐研究
第一節(jié) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程統(tǒng)考改革與實(shí)踐
第二節(jié) 提高成人高等教育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策研究
參考文獻(xiàn)
附錄：國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要
(2010--2020年)
后記
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